七年级下册语文期中测试.docVIP

七年级语文试题一、 积累与运用（28分）1、根据拼音，在横线上写出汉字。(2分)走进语文大观园，我们瞻仰了鞠躬尽cu_的邓稼先，目光深su_的贝多芬；还聆听了惊涛澎pi_的黄河，端木蕻良掷地有声的sh_言你一定收获不匪，让我们一起捡拾甜美的果实吧！2.下列文学常识搭配不当的一项是（ ）（2分）A.福楼拜的星期天 莫泊桑 小说巨匠 法国B.邓稼先 杨振宁 美籍华裔物理学家 诺贝尔物理学奖获得者C.伤仲永 欧阳文忠公集 王安石 北宋D.丑小鸭 安徒生 丹麦 童话作家4. 填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（2分）（ ） 江南湖州一个叫“百草原”的山林中,我惊异地看到了淡竹。 这并不 表示逆来顺受，他会和积雪抗争，不许荒草侵占领地，他告诉所有的竹要坚守道德， 独善其身兼爱天下。 他能与世无争到看淡生死。 他也能很出世，他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅 散淡而隽永。 他从外表到骨子，都是竹子里的最淡的颜色淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。 他很入世，生可以防风、成阴，死可以做篾变成最土又最实用的晒竿、瓜架、凉 席、桌椅等。A B. C. D. 5、下面句子没有语病的一项是（ ）（2分） A、“提高理解能力”是极为十分重要的。 B、为了避免今后再发生类似的事故，我们必须健全制度。 C、那一次谈话以后，他那激动不安的心情总在我的脑海浮现。 D、我们的地理老师上课说话风趣幽默，常让人忍俊不禁地发笑。7诗文积累填空。（10分） (1)：相信吧，快乐的日子将会来临。（假如生活欺骗了你普希金） （2）山际见来烟，。（吴均山中杂诗）(3)春夜洛城闻笛中写诗人听到笛声,不觉思念自己的家乡和亲人的两句是: , 。(4)木兰诗中描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的句子是_，_。（5）逢入京使中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是： ， 。 (6)李白在峨眉山月歌一诗中借水天相映刻画清朗秀美意境的句子是， 。8、综合性学习（6分）七年级（2）班举行“爱我黄河”专题语文实践活动。（）请你写出描写“黄河”的两句古诗句。（2分） 二、阅读训练 （二）、阅读下面文言文，回答问题。（13分）（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。11、解释加点词的意思。（4分）（1）日扳仲永环谒于邑人。（扳： ） （2）卿今者才略。（者： ）（3）不能称前时之闻。（称： ） （4）见往事耳。（往事： ）12、翻译下面的句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 13、甲文中方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？乙文中吕蒙才略的惊人长进的原因又是什么？阅读两文后你有什么感想？（前面两问用原文语句回答） （3分） （三） 阅读社戏选段，完成下列问题。（12分）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人 ，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。15 解释词语在文中的含义。（2分）月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思 。16文中描写开船的动作的词语有 ，从中看江南水乡的少年们 的特点。（2分） 17文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。（4分） 视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉：18本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？（2分） 19对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。（ ）（2分）A第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。C第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。六、阅读世界上最好的手，完成下面21 25题。（11分） 世界上最好的手 如果可以，我愿意承担你生命中所有的苦难；如果不可以，我愿意教会你去如何承担苦难，为此，我将自己降到和你一样的位置，这样的爱，你感受到了吗? 我和父亲一起旅游，记得是一个中午，到了一个山间小镇，我们走进一个小食店我们买好了就端着盘子找桌子。看到一张桌上只坐了一个年轻的母亲，打扮得很利索，短发，抱着孩子。我走过去问：“我们可以坐这儿吗?” 她微笑着点点头。我们就坐下吃起来。 那位母亲在照顾着她的孩子，喂他吃饭。她哄着孩子，一边笑，一边喂。他大大的眼睛，可能一岁多一点，很可爱，张大嘴巴等着妈妈的勺子，一口一口地吃。 我感觉到有点什么不对，是那个母亲的动作。她把孩子放在右腿上，双手抱着，然后用嘴咬着勺子的一端，很熟练地低头在她的盘子里舀菜、拨拉、再喂到孩子的嘴里。开始我以为她在逗孩子玩，但她那麻利的动作，告诉我有别的原因，可她的双手好像没有问题啊! 我们慢慢攀谈起来，她问我们从哪儿来，去哪儿玩。突然，我吃惊地发现：没有看到孩子的两只小手！对，只有手臂，两只袖子是空的。我偷偷拉拉父亲的衣角。 她大概感觉到了，继续那样喂着孩子，平静地说：“是个意外。”她也没有说什么意外，我们也不好问。大概几个月前的事。反正后来就截肢了。右手只有上臂，左手好一点，但小手也是没有了。我顿时感到很痛心，很难过。她对我父亲说，孩子的爸爸已经离开了家乡，去浙江打工。为的是赶快存点钱，要为孩子装一双“世界上最好的假手”。 “ 要世界上最好的。”她又喃喃地重复了一遍。 后来，我把心中的一个疑惑问了出来：“那么，你为什么要用嘴喂孩子吃饭呢?”她解释道：“孩子失去双手时，还不记事。他还不知道将来的痛苦。但是他这一辈子注定了要用假肢，要用嘴和双脚来代替自己的双手。我是他妈妈，我不能让他现在就感到痛苦。我要让他和所有的孩子一样地开心。” “所以，我要让他知道，妈妈也是用嘴做事的。开始我不熟练，慢慢地我就会了。你知道吗?孩子天天跟我在一起，看着我，很会模仿的，学得比我还快。他可以用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就尽量用嘴做事。”她很自豪地说，就好像一名普通的母亲在夸奖自己的孩子考了第一名。 “我要好好保护他的牙齿。”她一面说着，一面开始收拾。我看着她熟练地用两手抱着孩子，轻轻地放进一个小车里，然后用嘴收拾着桌子，把一些杂物放进一个开口的包里，用牙一拉带子，把头挎了进去，包就到了肩上。 她跟孩子说：“和爷爷和阿姨说拜拜。”孩子就摇晃着小脑袋，咿呀着说：“拜拜。”然后她继续和孩子