中五华文课本第一课《如水的友情》依沙凝.doc

中五华文课本 第一课 如水的友情 依沙凝1.为何作者坐飞机时竟然会忘情？ 因为A.窗外云彩激起他对人生的繁琐和沉重的感触。B.窗外棉花团似的云彩深深吸引了他。C.他想逃避生活中繁琐和沉重的生活。 D.坐在飞机里太舒服，让作者酣睡了。2.根据如水的友情第二段的内容，以下哪一项说明是正确的?I 每个人无时无刻被情包围II 亲情是永不会塌陷的依靠III 爱情让我们感受不到激情IV 友情像潮水般温暖，浸润苦涩的思绪A I、II 和 III B I、II 和 IV C II、III 和IV D I、II、III 和IV3.“见面打招呼的人是越来越多了，身边能说话的人反倒愈来愈少了。”这句话说明了什么？A.作者对友情感到失望和无奈。B.作者是一个不喜欢谈心的人。C.现在的人越来越不喜欢交朋友。D.现在的人朋友多，可是知己难寻。4.为何作者认为对于不忠和背叛的朋友，最后的方法是远离？因为A.朋友像穿衣服一样，不适合就换。 B.真正的友情是容不得半点牵强和虚伪。 C.朋友不需要太多，知己一两个就够。 D.朋友的不忠说明缘分已尽,不需要勉强在一起。5.对于“如水的友情”，作者认为A 变质的友情应该极力挽留。 B 放弃的友情都是垃圾和废物。C 三两知己就能鞭策和影响我们终生。 D 知己就像街上花花绿绿的漂亮衣服。6. 如水的友情会让我们在世俗中变得聪明和睿智。试写出“睿智”的汉语拼音。A. B. C. D. 7.“鞭策”的近义词是A.看管B.陪伴C.督促D.管制8. 以下词语哪一个属于主谓短语？A.很多知己B.责怪朋友C.平等和真诚D.我推荐一种方法 9. 我们常常说我们有许多不同种类的朋友,但我们几乎从来没有听到过这样的话:我有很多的 知己。” 上述句子属于哪一种类复句？ A 承接复句B 转折复句C 递进复句D 假设复句 10 就有人向我推荐一种方法:去找一种情,一种让你心静如水的情,一种让你甘心做一个平常人的情. 以上句子采用什么修辞手法？A 排比B 层递C 对比D 反复 11.文中第四段说“我不想说我们决定放弃的东西一定都是垃圾和废物，既然能让我们舍弃， 那是因为丛某个角度来看，这种感情确已失去了它存在的意义和价值” 你赞同以上说法吗？为什么？ _ _中五华文课本 第二课 它们曾经如此美丽 莫多1. 本文主旨是 ： A. 保护环境 B. 探索生命 C. 寻找史迹 D. 保护生物2. 为什么我们只能从博物馆里的标本得知红鸭、旅行鸽和斯特拉大海牛曾经活跃在地球上? A. 它们是罕有动物 B. 它们是受保护动物 C. 它们已经消失在地球上 D. 它们是神话传说中的虚构动物3. 人类杀戮美丽的生灵目的是 : I. 保存和延续生命 II. 装点和美化 III. 满足虚荣心 IV. 显示高超的屠殺技能 A. I,II B. I,II, IV C. I,III,IV D. I,II,III,IV4. 當我們人类在史前的黑暗中匍匐爬行时, 它们的形态已经如今天一样完美. 匍匐的汉语拼音是 _.5. 当自然界的歌声寥落稀疏以至死寂, 我们是聪明还是愚昧? 请找出和寥落稀疏相同类型短语. A. 波涛汹涌 B. 千姿百态 C. 诺亚方舟 D. 美丽生灵6. 我们目前还不能准确看出人类几百年来肆无忌惮地残踏这条法则将要承担的后果,但所有的后果 我们是一定得承担的,谁也无可逃避. 肆无忌惮 的意思是 _ 7. “ 今天的生命形态虽然千差万别,但所有的生命都源一.” 上述句子属于哪一种复句? A. 因果复句 B. 承接复句 C. 条件复句 D. 转折复句8. “ 是谁杀戮了这些美丽的生灵? 是人, 是我们, 是人类自己.” 作者采用了什么修辞手法? A. 层递 B. 对比 C. 设问 D. 反问 9. 当人类无须侵犯其他生物便足以丰衣足食,为什么人类还要对其他的生命举起刀枪? 上述句子采用了什么修辞手法? A. 层递 B. 对比 C. 设问 D. 反问 10. “ .只是为了在美丽生灵的恐惧和呻吟中享受胜利者的乐趣.” 说明了 A. 人类的无知 B. 人类是胜利者 C. 人类是万物之灵 D. 人类的残暴杀戮行为 11. “ 如果世界上站立的只有人类自己,我们觉得满足还是孤独? 为什么？”（请说出你的看法） _ 中五课文第三课送东阳马生序1) 作者从哪方面回忆自己刻苦求学的经历？I)求好书的方法。II)拜良师的途径。III)衣食不如别人。IV) 常被师长责备。A) I 和IIB) III 和 IVC) I、 II 和III D) I、 II 、III 和IV2) 作者求学的主要方式是什么？A. 借书笔录B. 笔录前辈的话C. 和名师交往D. 常提出疑问3) 根据文章，下面都是说明现在大学生的情况比作者年轻时优越，哪一项是不正确的？A朝廷每天会提供膳食给学生。B父母每年会送衣服给自己的孩子。C. 朝廷建造高大的房子给学生住宿。D. 有学问渊博的老师从旁指导。4) 作者认为要如何才能使自己在学业上有所成就？A. 要有高尚的品德。B. 要靠自己的努力。C. 要以前人的过去为借镜。D. 要有比一般人高的智慧。5) 下面哪项加点的实词解释不恰当？A. 负箧曳屣，行深山巨（巨大）谷中。B. 媵人持汤（热水）沃灌。C. 无鲜肥（肥肉）滋味之享。D. 不知口体之奉（奉献）不若人也。 试 将下面的句子译为白话： 6）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 _ 7）其将归见其亲也，余故道为学之难以告知。 _中五课文 第四课 画像1. “他正清点这半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后小心翼翼地叠好” 说明了老人_ .A无所事事。B爱财如命。C在博取他人同情。D珍惜手中的一切。2. 以下的句子说明女孩是诚心地要为老人画像的，除了A为了同情老人的处境而为他作画。B明知老人是敲诈她，却不以为意地掏钱给老人。C把买下的十个油果儿都留给老人。D要了老人的姓名和地址，准备以后联络他。3. 以下哪句应用了比喻修辞手法？I她走向他，像株小白杨。II她像一朵云飘走了。III浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶。IV一缕阳光留恋地停在他脸上。AI、IIBIII、IVCI、II、IIIDI、II、III、IV4. 以下的说明有哪项是不正确的？A老人是一个冷漠无情的人，所以受到亲人的排斥。B老人因遭到家人的排斥而流落街头卖油果儿。C老人因其儿媳阻止其儿子和他相见而饱受心灵的创伤。D老人最后要把一叠皱巴巴的票子给那位曾为他作画的女孩。5. 本文的主题是通过女孩为老人画像的故事，道出老人A敲诈女孩的下场。B冷漠与无情。C卖油果儿的心酸。D遭亲人唾弃的不幸。6. “行人如潮，谁也不去注意他。”上述句子是属于哪类复句？A承接复句B假设复句C转折复句D递进复句7. 下列哪个短语是于“阴沉而悲哀”相同类型？A眯着眼睛B慈祥与温情C他抬起头D脸绷得紧紧的8. 写出“狡黠”的正确读音_中五课文 第五课宽容徐玉梅1. 老禅师知道有弟子违反寺规越墙而出，他有什么反应？i. 大发雷霆ii. 厉声责备小和尚iii. 吩咐小和尚多穿一件衣iv. 走到墙边，移开椅子，就地而蹲A i, iiB i,iiiC ii,iiiD iii, iv2. 老禅师原谅他的弟子，因为他知道宽容是一种 _。A 博大B 境界C 有声的教育D 无声的教育3. 在非原则的问题上，作者认为应该如何对待我们的对手？_ 。4. 为何作者不赞成冤冤相报？_ 。5. 作者认为宽容应建立在 _ 基础上的适度宽大， 必须遵循_ 和 _ 。6. 根据课文，以下的说明是正确的，除了A 宽容不是软弱B 宽容是智慧的表现C 宽容是人生的一种哲学D宽容是无原则的宽大无边7. “踯躅”的正确读音是 A zi zuB zhi zhuC zheng zhuD zheng zhuo8. 宽容，意味着你不会再为他人的错误而惩罚自己。 上句中画线的短语属于哪一类型的短语？ A 主谓短语B 谓补短语C 动宾短语D 偏正短语9. 只有宽容，才能“愈合”不愉快的创伤，只有宽容，才能消除人为的紧张。上句是哪类型的复句？A 选择复句 B 并列复句C 承接复句D 递进复句10. 真正的宽容，应该是能容人之短，又能容人之长，对才能超过己者，也不妒嫉，惟求“青出于 蓝，而胜于蓝” 热心举贤，甘做人梯，这种精神将为世人称道。 句中应用了什么修辞手法？ A 对比B 排比C 引用D 夸张 中 五 华 文 课 本 第 六 课 芋 老 人 传 周 容1. 下 列 哪 一 项 有 关 芋 老 人 的 叙 述 是 不 正 确 的？ A. 芋 老 人 自 己 一 个 人 住。 B. 芋 老 人 家 境 贫 穷。 C. 芋 老 人 的 儿 子 给 人 当 帮 工。 D. 芋 老 人 与 老 夫 人 住 在 祝 家 渡 口。2. 下 列 哪 一 项 有 关 书 生 的 叙 述 是 不 正 确 的？ A. 书 生 要 到 郡 城 参 加 科 举 考 试。 B. 书 生 在 芋 老 人 家 的 屋 檐 下 避 雨。 C. 书 生 是 从 郡 城 参 加 科 举 考 试 回 来 的。 D. 书 生 在 十 多 年 后 因 为 在 科 举 考 试 中 名 列 前 茅 而 当 上 相 国。 3. 书 生 吃 了 几 口 厨 师 煮 熟 的 芋 头， 为 何 就 放 下 筷 子？ A. 厨 师 煮 的 芋 头 不 熟。 B. 书 生 已 经 吃 饱 了。 C. 厨 师 煮 的 芋 头 不 香。 D. 书 生 认 为 以 前 芋 老 人 的 芋 头 比 较 香 甜。 4. 作 者 在 第 三 段 中 引 用 了 哪 些 事 例 说 明“ 以 今 日 而 忘 昔 日 者”？ I 厌 弃 糟 糠 之 妻 II 品 性 堕 落， 渎 职 犯 法 III 忘 记 贫 贱 之 交 IV 屈 膝 事 敌， 引 狼 入 室 A. I，II B. I，III C. I，II，III D. I，II，III，IV 5. 为 什 么 知 县 的 佐 理 官 邀 见 芋 老 人？ A. 他 们 奉 命 寻 访 芋 老 人。 B. 芋 老 人 的 孩 子 为 他 们 做 事。 C. 他 们 和 芋 老 人 是 同 乡。 D. 他 们 以 为 芋 老 人 和 相 国 有 旧 交 情。 6. 为 什 么 相 国 觉 得 以 前 的 芋 头 吃 起 来 感 到 又 香 又 甜？ A. 烹 调 方 法 不 同。 B. 当 时 锇 得 不 能 挑 拣 食 物。 B. 芋 头 的 种 类 不 同。 D. 时 运、 地 位 的 变 迁 使 他 改 变 了 口 味。 7. 第 四 段 中“ 相 国 遽 惊 谢 曰” 的“ 谢” 字 作 何 解？ A. 谢 谢 B. 酬 谢 C. 谢 罪 D. 答 谢 8. 下 列 哪 一 些 有 关 第 五 段 的 叙 述 是 正 确 的？ I 赞 美 芋 老 人 知 书、 知 道 II 讥 讽 缙 绅 士 大 夫 III 芋 老 人 和 相 国 是 知 交 IV 村 野 百 姓 比 缙 绅 士 大 夫 更 有 知 识 A. I，II B. I，III C. III，IV D. I，III，IV9. 这 篇 文 章 要 说 明 什 么 道 理？_中五课文 第七课 海燕1.以下都是描述小燕子机灵活泼的外貌，除了A 忽而斜飞B 忽而唧叫C 远处窜去D 水面戏耍 2.根据本文，人们可以在以下地方见到燕子，除了A 书架上B 电线上C 柳树上D 湖面上3.为什么小燕子不来光顾会很使主人忧戚？A 因为小燕子已经飞回南方B 因为主人家的匾额太过陈旧C 因为小燕子找到了同伴D 因为主人家不再被垂青4.根据本文，作者目前身在何处？A 山上B 船上C 车上D 故乡5.“乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可 爱的活泼的一只小燕子。” 以下哪一个短语与“光滑漂亮”属同一类型？I 微风细雨II 一缕两缕III 蓝色夏衣IV 可爱活泼A I，II，IIIB I，II，IVC I，III，IVD II，III，IV6. “我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天。” 下列哪一个是以上句子的谓语？ A 倚B 青色C 默默D 海天7. “啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁啊！” 上述句子采用了什么修辞手法？ A 引用B 衬托C 比喻D 设问8. “小燕子却从容地憩着了。” 以上句子中“憩”的正确读音是 A jB qC xD 9. 本文的主题是什么？_中五课文 第八课：赞美1作者写这首诗的心情是 A烦闷B. 可笑C. 痛苦D. 愉悦2. 本诗的主题是什么？_3. 文中“攀赴一个神话”“神话”指的是什么？ A 神山B 沙巴 C 故事D 高峰4. “ 蹉跌”的正确拼音是_ A cu tiB cu diC chu tiD chu di5. “何处是它旷世的雄姿”，“它”是： A 黑夜B 大自然C 神山D 内在美6. “于黑暗的重围中”，作者当时处于什么情景？ _ 7. “湛碧的天空”属于什么短语？ A 并列短语B 动宾短语C 主谓短语D 偏正短语8文中“你我在何处”是属于什么句子类型？ A 复句B 主谓句C 非主谓句D 不是句子9. 文中“晶莹是她亘古守望于峰顶的盈盈的泪珠”此句应用了什么修辞手法？ A 比拟B 借代C 比喻D 仿拟10. 为什么作者写道“而我已寂然，你已寂然”？ _中五课文 第十课 看云识天气1. 为什么说云象天气的“招牌”？ _。2. 何谓“东虹轰隆西虹雨”？ _。3.云对工农业生产有何重要意义？ _。4.里紫外红的彩色光环，叫_。 A.晕B .虹C .华D .霞5.华环由小变大，表示_;华环由大变小，表示_。 A 晴天 ，阴天B 阴天，雨天C 阴天，晴天D 晴天，雨天6.当卷层云越来越低，越来越厚，隔着云看太阳和月亮，就叫_。 A 卷云B 卷积云C 高层云D 积云7.“改名换姓”属于什么短语？ A 并列短语B 偏正短语C 主谓短语D 动宾短语8.“连绵不断的雨雪也就开始下降” 句子中的谓语是_ A 连绵不断B 连绵不断的雨雪C 开始D 下降8. 第一段“天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地瓢在空中；有的像鱼鳞，一片片整 整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦, 像河川,像雄狮，像奔马它们把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。” 此段文字采用什么了修辞手法？ I 排比II 比拟III 夸张IV 比喻 A I 和 IIB II 和 IIIC I、II 和 IIID I、II 和IV 9. 第三段“那轻盈、站得最高的运，叫卷云。”采用了什么修辞手法？ A 借代B 比拟C 夸张D 比喻10.“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。” 此句采用了什么修辞手法？ A 借代B 比拟C 夸张D 比喻12. 如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。 此句采用了什么修辞手法？ A 借代B 比拟C 夸张D 比喻中五课文第十一课诺曼底号遇难记 题 解： 课 文 写 的 是 发 生 在 第 一 次 世 界 大 战 之 前 的 故 事。 诺 曼 底 号 是 一 艘 大 轮 船，1870年3月17日夜晚，诺曼底号在海上遇难。小说写的是轮船遇难的经过。 内 容 大 意： 第 一 部 分： 交 代 诺 曼 底 号 雾 海 夜 航 的 时 间 和 航 线。 第 二 部 分：写 海 难 的 发 生。 第 三 部 分：写 哈 尔 威 船 长 舍 己 救 人。 第 四 部 分：赞 美 英 雄 船 长。1. “诺 曼 底 号 遇 难记”这 个 故 事 发 生 在 什 么 时 候？ A 1863 年B 1870 年C 1963 年D 1970 年2. “诺 曼 底 号 遇 难 记” 这 个 故 事 的 主 角 是 谁？ A 南 安 普 敦 船 长B 哈 尔 威 船 长C 玛 丽 船 长D 格 西 恩 船 长3. 诺 曼 底 号 发 生 海 难 时， 船 上 一 共 有 几 个 人？ A 12 人B 28 人C 31人D 61 人4. “ 突 然， 沉 沉 夜 雾 中 冒 出 一 枚 黑 点， 它 好 似 一 个 幽 灵， 又 仿 佛 像 一 座 山 峰。” 上 述 句 子 采 用 了 什 么 修 辞 手 法？ A 反 复B 夸 张C 比 拟D 比 喻5. “ 事 情 总 是 这 样， 哪 里 有 可 卑 的 利 己 主 义， 哪 里 也 会 有 悲 壮 的 舍 己 救 人。” 上 述 句 子 采 用 了 什 么 修 辞 手 法？ A 反 复B 对 比C 比 拟D 比 喻6. 诺 曼 底 号 无 辜 受 撞， 玛 丽 号 罪 责 难 逃。 试 列 出玛 丽 号 肇 祸 的 原 因。 I 天 色 漆 黑II 行 驶 速 度 非 常 快III 负 载 特 别 大 A I 和IIB I 和IIIC II 和IIID I、II 和III7. 当 哈 尔 威 船 长 严 肃 地 给 奥 克 乐 福 大 副 下 了 一 道 命 令：“ 哪 个 男 人 敢 抢 在 女 人 前 面， 你 就 开 枪 打 死 他！” 之 后， 船 上60 名 人 员 有 什 么 反 应？ I 大 家 立 时 不 出 声 II 没 有 一 个 人 违 抗 他 的 命 令 III 人 们 感 到 一 个 伟 大 的 灵 魂 出 现 在 他 们 的 上 空 A I 和IIB I 和IIIC II 和IIID I、II 和III8. 以 下 哪 一 些 词 句 是 赞 美 英 雄 哈 尔 威 船 长 的 为 人？ I 舍 己 救 人。 II 救 灾 工 作 安 排 得 井 然 有 序。 III 在 危 急 关 头 亦 能 镇 定 自 若。 IV 进 行 救 援 工 作 时， 他 拥 有 钢 铁 般 的 意 志 和 无 上 的 权 威。A I 和IIB I、II 和IIIC I、II、IVD I、II、III 和IV中五课文 第十二课 岳阳楼记1. “迁客骚人”指的是谁？A 做官的诗人B 被贬的官人C 古代的仁人D 路过的游子2. 作者在文中所要表达的思想是_。A 贬谪之悲B 观景所得C 崇高抱负和扩大襟怀D 岳阳楼重修的快乐心情3. “越明年”是指那一年？A 第一年B 第二年C 第三年D 第四年4. 为什么作者要写这篇记？因为I 纪念岳阳楼景观II 安慰友人III 抒发愉悦的心情IV 表达志向A I，II 和IIIB I， II 和IVC II， III 和 IVD I，II， III 和IV5. 作者在春天登上岳阳楼的心境是怎样的？6. 以下哪一项是古仁人的思想？A 以物喜，以己悲B 考虑个人利害荣辱C 以国家百姓为重D 以江山美景为重 7.下面画上横线的词，那一项解释错误？ A 谪守（降职做的太守） 朝晖夕阳（阳光） B 予观夫巴陵胜状（美好的景色） 南极潇湘（尽） C 前人之述备矣（具备）迁客骚人（诗人） D 增其旧制（规模）此则岳阳楼之大观也（雄伟景色）8. 滕子京身处逆境，仍“重修岳阳楼”，表现了他_的胸襟。（请采用岳阳楼记原文中的一句话来回答） _。9. 试将下列句子译成现代文i) 览物之情，得无异乎？ _?ii) 登斯楼也，则有去国怀乡。 _。 中五 华文课本 第十三课 追求真正的美1. 契诃夫认为 A. 爱美是人的天性B. 人有权力追求美 C. 人的心灵是美的D. 应正当的追求美2. 为何美会黯然失色? 因为 A. 人不再可爱B. 人没有了高尚的美 C. 人离开了心灵上的美D. 人不再注重衣着打扮3. 一个人的外表在什么情况底下会受人厌恶?_ 4. 作者如何形容不修边幅的伟人? A 他们没有追求美B. 他们把外在美搁一旁 C 他们有了不寻常的美D. 他们拥有智慧的美5. 对于心灵的美, 作者认为应该A. 勇敢追求 B. 努力保持 C. 常常表现 D. 好好珍惜6. 下列哪一个词语与“钻研学术”属于同一类型的短语？A. 行为可敬 B. 告诉人们 C. 好看起来 D. 思想意识7.“ 朋友们勇敢地追求真正的美吧 ! ”上述句子的状语是 _A. 朋友们 B. 勇敢地 C. 追求 D. 真正 8.“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”上述句子采用了什么修辞手法？ A.对比 B. 对偶 C. 夸张 D. 比喻9.“龌龊”的汉语拼音是 _ A. w ch u B. w c h u C. w z D. w z 10. 对于爱美胜天的任何禁锢是全没有道理的。下列哪个画线词语的词性和上述句子中的“对于”相同？ A. 他给人的美感就渐渐消失了。 B. 爱美的天性在这些人身上仿佛体现不出来。 C. 有能力而不读好书的人和文盲没有两样。 D. 光读书而不思想就如同单吃东西而不消化般无用。中五华文课本第十四课 卖报老人 赵连甲1.“嘿,挣钱不多你管闲事儿不少.” 展现说话的人A. 有积极,乐观的思想. B. 心高气大,不原别人干预他的行动.C. 对社会充满信心. D. 有自卑自怜的心态.2. 作者以卖报老人为主线, 带出I. 两个欠缺公民意识的过路人 II. 敢于歹徒搏斗的村民.III. 战胜病魔的工程师 IV. 在生命线上挣扎的夫妻.A. I 和II B. II和IIIC. I 和IVD. III 和IV 3. 文中的卖报老人拥有以下哪种性格?I. 积极,乐观II. 自卑自怜 III. 爱管闲事 IV. 富有同情心A.I , II 和 III B. I , III 和IVC. II, III 和IVD. I, II 和 IV4. 只要你们两口子互助互爱, 就能够美满幸福.上述句子用了什么复句 ？A. 并列B. 假设C. 因果D. 选择5. 文中 “ 人家是大教授,可我是普通的农村妇女.”上述句子用了什么修辞手法 ？A. 对比 B. 引用C. 对偶D. 排比6. 与 “提出警告” 同一类型的短语是A. 传递信息B. 细菌蔓延C. 美好生活D. 喂猫遛鸟7. “ 他说话口吃,唱歌还挺利索.” 试以一个恰当的词语代替 “利索”. 8. “挎包” 中的 “挎” 正确的拼音是A. guB. kuC. guD. ku9. 文中 “ 看树人学校的清洁工人张绍,把清洁工作看得那么重要,十年夜扫没睡过一个觉.” 与上述句子中画线短语同一类型的是A .智慧劳动B.战胜病魔 C. 脾气暴燥D.美好生活中五课文 第十五课 宋词两首（一）虞美人 听雨 蒋捷1) 下列哪一项说明这首词所表达的意义 ？ A 感怀已逝的岁月并感叹目前的状况。 B 痛苦的遭遇和忧愁的感受。 C 孤寂的感受与离别的心情。 D 少年不识愁滋味。2) 此词显示出作者的性格是怎样的？ A 放荡不羁，爱玩乐。B 豪迈爽直。 C 风格悲壮豪放，苍凉沉郁。D 多愁善感。3) “而今听雨僧颅下，鬓已星星也。”词中的“星星”指的是_。 A 白发繁多B 发毛稀疏 C 乌黑亮丽D 头发斑斓4）试出作者“听雨”的三个不同的时间。 I 童年II 少年III 壮年IV 晚年 A I，II，IIIB I，II，IV C I，III，IVD II，III，IV5）作者在壮年时期的生活如何？ A 浪漫B 飘泊C 凄清D 潇洒6）此词应用了何种的修辞手法？ A 排比B 层递C 衬托D 比喻7）试将下面的句子译为白话。 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 _。8）试将下面的句子译为白话。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 _。中五 第 十 五 课宋词二首 （二 ） 永 遇 乐 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇劳矣，尚能饭否？人 物 / 年 号典 故隐 含 的 意 义 孙 仲 谋 孙 权， 字 仲 谋三 国 时 吴 国 的 开 国 之 主。 与 刘 备 联 合 大 破 曹 操 于 赤 壁。 孙 权 曾 在 京 口 建 立 吴 都。 他 在 位 时， 其 政 权 屹 立 不 倒。现 今 宋 室 被 金 兵 逼 到 南 边， 而 京 口 恰 是 南 北 对 峙 的 前 线。 因 此 作 者 希 望 有 个 像 孙 权 的 英 雄 人 物 出 现， 国 家 就 不 会 沦 为 胡 虏 之 手 了。 寄 奴 刘 裕 的 小 名宋 武 帝 刘 裕 是 在 京 口 长 大 的。 他 在 这 里 起 兵， 推 翻 了 东 晋 王 朝。虽 然 现 在 的 京 口 已 是 平 反 及 被 冷 落， 但 过 去 曾 是 刘 裕 的 发 祥 之 地。 元 嘉 南 朝 宋 文 帝 刘 义 隆 的 年 号刘 义 隆 是 刘 裕 之 子， 他 一 心 想 建 功 业， 却 误 信 王 玄 谟， 草 率 出 兵， 北 伐 后 魏， 结 果 大 败 而 归。作 者 以 刘 义 隆 的 失 败 作 为 鉴 戒， 劝 谏 南 宋 朝 廷， 如 没 充 分 准 备 就 不 可 轻 率 北 伐， 以 免 国 家 再 遭 患 难。 佛 狸 拓 跋 焘 的 小 名北 魏 太 武 帝拓 跋 焘 追 击 王 玄 谟， 的 军 队 时， 在 中 原 地 建 伺 而 还。 这 对 汉 族 是 一 项 莫 大 的 耻 辱。作 者 想 借 此 提 醒 南 宋 君 臣， 要 积 极 北 伐 抗 金， 收 复 失 土， 以 一 洗 被 异 族 入 侵 的 耻 辱。 廉 颇 战 国 时 赵 国 的 名 将， 因 被 人 陷 害， 逃 到 魏 过 去。 后 来， 秦 国 攻 打 赵 国， 当 时 他 已 年 老， 可 是 赵 王 还 想 重 用 他。作 者 自 比 廉 颇， 年 纪 虽 老 却 还 想 为 国 效 力， 可 是 却 得 不 到 朝 廷 的 重 视， 因 而 有 怀 才 不 遇， 壮 志 难 酬 的 感 慨。1. 词 中“风 流 总 被， 雨 打 风 吹 去。” 的“ 风 流” 指 的 是 什 么？ A) 风 流 韵 事B) 流 逝 的 光 阴C) 英 雄 人 物 的 业 绩D) 昔 日 的 繁 华 景 象2. “烽 火 扬 州 路” 的“烽 火” 是 什 么 意 思？A) 大 火B) 战 争C) 信 号D) 战 场3. 什 么 事 情 让 作 者“可 堪 回 首”？A) 年 纪 已 老 的 廉 颇B) 扬 州 被 战 火 弥 漫 的 惨 景C) 佛 狸 伺 堂 前 的 乌 鸦 和 鼓 声D) 美 好 江 山 被 异 族 入 侵 的 耻 辱4. 本 词 共 用 了 几 个 典 故？A) 三 个B) 四 个C) 五 个D) 六 个5. 本 词 末， 作 者 借 廉 颇 来 暗 喻 自 己_。A) 年 事 已 高， 但 壮 志 未 酬B) 年 纪 虽 老， 还 可 为 国 效 力C) 老 当 益 壮， 对 祖 国 还 是 忠 心 一 片 D) 年 华 老 去， 却 一 事 无 成6. 本 词 写 作 风 格 属 于_。A) 沉 郁 顿 挫B) 委 婉 高 雅C) 慷 慨 激 昂D) 潇 洒 奔 放7. 试 翻 译 下 列 词 句： 斜 阳 草 树 ， 寻 常 巷 陌 ， 人 道 寄 奴 曾 住。 _。 中五课文第十六课 运动家的风度1. 学生们参加运动比赛会有什么益处？A 使到学生们的品德高尚。 B 促使学生们忠于学校。C 让学生们可以扬名海内外。 D 提升我国的运动水平。2. 各国运动员飞扬炫耀于群众面前，带出了怎样的重要意义？A 民族的生命力重于一切。 B 生活当中不可缺乏运动。C 运动能促进心灵的成长。 D 培养出个人的正大态度。3. 真正的运动家是不屑做下列哪些事项？I 轻微的犯规行动 II 偶尔暗箭伤人III 占小便宜 IV 接受错误的裁决A I,II,III B I,II,IV C II,III,IV D I,II,III,IV4. 美国普林斯顿大学球队所追求的首要任务是什么？A 力求胜利 B