谈如何克服教师的职业懈怠.doc

谈如何克服教师的职业懈怠夏建平一直以来，传承文化、培育人才，教师被赋予了崇高的地位。然而，随着社会生活节奏的加快，教师的工作越来越繁忙，工作强度和压力也越来越大，以至于部分教师出现了不同程度的身心疲惫状态，对所从事的教育工作产生了懈怠。是什么原因造成了教师的工作懈怠呢？我认为既有教师主观上的原因，也有客观上的原因。一、从主观上讲，我认为有以下两个方面的原因：1、教师对自己所从事的职业，没有明确的规划。刚开始工作的时候还有些热情，毕竟面对的是从学生到教师的新的转变，教师本身有一种陌生感，许多教师也希望能干出一些成绩，刚开始工作都特别积极。工作了几年，教育教学工作上路了，有了一定的成绩，工作熟悉了，先进评了，要再评也得需要很多年才会再轮到自己；职称也评了，要评再高一级的职称几乎不可能；这时，他们不知道自己该干些什么，不知道还有什么新的目标可以追求，于是就开始得过且过，做一天和尚撞一天钟了。2、教师对自己工作价值认识不够。许多教师不能从工作中，从教育教学中挖掘出积极因素，也无法体会到工作的快乐。加之现行教师的评价制度不够完善。绩效评价的简单化使教师不容易得到成就感的满足。在狂热追求升学率的今天，教师的成绩往往是以升学率来衡量的。一旦学生没有考好，一个教师几年的心血都会付之东流。教师工作的价值，教师的成就感更无从谈起。二、从客观上分析，我认为有以下几方面的原因：1、教师工作的高投入，让教师不堪重负。教师工作时间长、劳动强度大这是不可争议的事实。我们有些教师每周课时量要达到20个课时。我们学生每周的课时是34节，也就是说我们的教师每周只有14节课左右的时间用于备课，批改作业，开展教学研究，进行业务进修，实际上是很难完成的。许多教师只有利用休息时间，加班加点地完成自己的工作。而作为班主任还得花更多的时间，因为有的学生出现的问题决不是上班时间能解决的。2、教学内容的不断重复，让教师感到厌倦。教师的教学工作本身就是是一项重复性很强的工作，教学方法的不断熟练，容易使人产生“不新鲜”的感觉，逐步丧失对教学内容、教学方法的探求兴趣，诱发教师产生懈怠感。3、社会对教师的高要求，让教师心有余悸。教师要充当“学者”、“教育者”、“爱的使者”等多重角色。教师是学者，教师的知识就要博大精深，既是专才，又是通才；教师是教育者，就要“身正为范”，处处以身作则；教师是爱的使者，就要细致入微地关心爱护每一个学生，无论是优生，还是后进生，无论是在你开心的时候，还是在身心疲惫的时候。在多重角色要求下，教师的压力之大可想而知。4、家长对教师的高期望，让教师如履薄冰。家长们个个望子成龙，如果自己的孩子能干、成才，他们认为是自己为孩子的成功付出了很多。而一旦孩子没有达到他们理想的状态，他们往往会将责任推给教师，认为教师不负责任，教师没有水平，如果出了其它的安全事故，那更是要兴师问罪。使许多教师产生了不求有功、但求无过的心理。那么如何引导教师走出职业的懈怠呢？解决教师的工作“懈怠”是一门艺术。对于教师的工作懈怠，如果我是校长，我会高度重视，想方设法消除“懈怠”。 1、重视教师的物质需要，使教师安心工作。教师也是人，也有七情六欲，也需要赡养父母，供养子女，也向往体面地生活，也需要有一定的经济支撑，从事教师的工作首先也是解决生存问题，马斯洛的需要层次理论中指出，生存的需要是人的第一需要，如果一个人的生存问题都无法解决，何谈更高更次的需求。因此，校长要尽最大努力提高教师的福利待遇。对教师的家事，如购房，子女就读，父母健康等也要尽可能给予关心和帮助。校长要关心教师的身体健康。可以定期组织教师体检，为教师购买医疗保险，解决教师的后顾之忧。 2、引导、满足教师的高层次需要，激发教师的工作热情。 a、引导教师参与研究，体验工作的意义和价值。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你要想让教师们的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来”。教师们会在研究中不断发现新问题，迎接新挑战，教师会在努力解决新问题的过程中，体会到工作的意义和价值。同时，通过研究教师会不断地获得一些新观点，新方法，而这些会让教师提高工作效率，减轻工作负担。 b、为教师的发展拱建平台，让他们尽可能展示自己的才华。有的教师课上得好，学校搞赛课；有的教师班务工作不错，学校评选优秀班集体；有的教师能说会道，学校搞演讲比赛；有的教师擅长唱歌、跳舞，学校安排她教音乐；有的老师手工好，学校安排她上手工课；努力做到“人尽其才，人尽其用”，让每位教师都能发挥自身的特长，并在工作中干出成绩，使他们在工作中找到自信并享受成功的快乐。教师在其价值实现的同时，得到的是自身专业技能的成长、是心理成就感的最大满足。c、支持教师参与学习。社会生产高速发展，知识更新也在不断加剧，教师也必须与时俱进，跟上时代的步伐。因此，学校要尽可能多为教师提供培训和提高的机会。对教师的学历提高、业务培训给予时间和经费上的支持，使教师在学习中不断增长智慧；使本来平凡的教学工作变得富有生命活力；使教师永远处于“激情燃烧的岁月”，以旺盛的精力和高昂的热情投入到每一天的工作中去；使教师自己的教学产生令人荡气回肠的艺术魅力，永远充满着创造的欢乐。3、帮助教师调节不良的情绪，缓解心理压力。校长可以经常有针对性地组织教师学习一些心理健康知识，让教师学会一些调节情绪、自我疏导和自我训练的方法。可以建立开放的心理咨询室，“静心室”，“情绪宣泄室”，布置一个温馨的环境。贴上暖色调的墙纸，摆上一些漂亮的鲜花，放上一些精美的书籍，还可以在旁边安装上一些健身器械，请一名专门的心理咨询教师。如果教师心情不好，可以到这里和心理咨询教师面对面地聊天，倾诉；可以到这里上网，通过网上咨询解决自己的心理问题；可以到这里坐一坐，静静地看看书；可以到这里活动活动、锻炼锻炼，使自己紧张的情绪得到放松。现在一些学校已经开始尝试这样做了，尽管开始老师