四年级上第七单元导学案.doc

年级 导学案姓名： 班级: 设计者： 执教者： 备课日期：课 题25、我不能忘记祖国 教学目标1、知识目标：认识本课生字“庆、资”等9个字，会写“庆斯讨”等14个字，学习“亿万大众无忧无虑”等词语。2、能力目标：引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。3、情感目标：激发学生的爱国主义情感。学习重点引导学生读懂课文，理解宋庆龄说的话的含义。学习难点培养热爱科学的思想情趣。导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）一、自主学习 1、借助拼音读准字音，勾画出文中的生字、新词；联系上下文感知字（词）义。比如说“文静、估计、淘汰、沉睡不以为然、温文尔雅、仁人志士、艰苦卓绝、交口称赞”等。2、思考：这篇课文讲了一件什么事？ 二、检查自学情况1、自由读课文，学习生字、新词，根据拼音写出下列词语的拼音，每个词语再读三遍。y zhu g j to ln l sh（ ） （ ） （ ） （ ） Zhn xng yu l yu ji yng mi（ ） （ ） （ ） （ ） 2、比一比，再组词。斯（ ）姿（ ）估（ ）淘（ ）忧（ ）虑（ ）期（ ）资（ ）故（ ）掏（ ）优（ ）虚（ ）3、在括号里填上恰当的词语。（ ）的历史 （ ）的物产 （ ）的人民（ ）的土地 讨论（ ） 声调（ ） 三、合作探究1、指名分段读课文第二段，要求正确、流利、有感情。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习本段。在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？5、全班交流，指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；（3）联系上下文，体会这两句话的含义。“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”（这句话体现了中国的辉煌历史，证实了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。）“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望。”（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很、有希望的，她会永远将亲爱的祖国放在心上。）（4）你认为宋庆龄是个怎样的人？6、结合学生的体会，指导感情朗读。7、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。男生读美国同学的话，女生读宋庆龄的话，教师朗读旁白部分。男生：轻蔑、鄙夷的语气；按照立场不同，读出他的爱国情怀兼轻视的语气。女生：自豪、坚定、热爱祖国的情感；教师在旁白时注重气氛的渲染 四、交流释疑 五、检测提升。（一）巩固部分1、查字典，填空。斗 A 对打B斗争C使动物斗D比赛争胜E往一块儿凑斗争（ ） 斗智（ ） 械斗（ ） 战斗（ ） 斗眼（ ）2、写出下列词语的意思，并造句。温文尔雅：造句：不以为然：造句：无忧无虑：造句：3、写出下列词语的近义词。文静（ ） 思考（ ）热烈（ ） 烦恼（ ） （二）提升部分 用“有的有的有的还有的”写一段话。 课后反思： 教师组织学生以组为单位汇报、交流学习情况，师生共评、释疑，教师点拨、补充、完善。 年级 导学案姓名： 班级: 设计者： 执教者： 备课日期：课 题26、卢沟桥 教学目标知识目标：1、通过拼读、书写练习、口头组词掌握本课生字与新词；2、通过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义能力目标：1、通过多种形式朗读、有感情朗读，达到熟读课文的目的；2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法情感目标：引导学生了解卢沟桥的历史与沧桑，激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。学习重点引导学生读懂课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。学习难点明白人们在卢沟桥开展纪念活动的原因。导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）一、导入链接 请同学们说说你知道哪些著名的桥梁。 二、自主学习1、自由读课文，学习生字、新词，根据拼音写出下列词语，每个词语再读三遍。 jio q sh j zo xng ping tn（ ） （ ） （ ） （ ）gng j yn jng hung d jin yu（ ） （ ） （ ） （ ）2、思考：作者是从哪几个方面介绍卢沟桥的，找出相应段落。3、找出卢沟桥建造的时间，地理位置。4、根据课文内容，画出卢沟桥的样子。 三、合作探究1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？用横线画出具体数字。通过这些数字，你感受出什么？2、讨论：第二自然段是围绕哪句话来写的？与下文是什么关系？用波浪线画出来。3、找出一组排比句，想一想这样写有什么作用？4、试着用“有的有的有的有的”说一段话。5、从第三自然段找出评价卢沟桥的词句来。6、每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ 四、交流释疑 五、检测提升。（一）巩固部分1、比一比，再组词。郊（ ）坦（ ）攻（ ）设（ ）效（ ）担（ ）功（ ）没（ ）2、把下列词语补充完整。（ ）态各（ ） 千（ ）百（ ） （ ）（ ）如生完好（ ）（ ） （ ）一（ ）二 缅怀（ ）（ ）时期（ ） 吉利（ ）发明（ ） 卓越（ ）3、按原文回答问题。1）课文第2段是围绕 这句话来写的。这个自然段分 层意思描写了卢沟桥。2）马可波罗称赞卢沟桥是 ，桥柱上的狮子是 。（二）提升部分 你能学习本文的写手法来描写一样物品？ 课后反思： 年级 导学案姓名： 班级: 设计者： 执教者： 备课日期：课 题27、古诗两首 教学目标知识目标：学会本课生字、新词。能力目标：在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。情感目标：在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。学习重点在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。学习难点在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）一、自主学习 1、借助拼音，正确流利地朗读诗歌，注意节奏和停顿。2、勾画出诗歌中的生字、新词。借助工具书理解字词的意思，了解诗歌大意。3、简介作者。 二、检查自学情况1、比一比，再组词。孤（ ）遥（ ）赛（ ）棱（ ）狐（ ）摇（ ）塞（ ）凌（ ）2、自读古诗给古诗划分节奏。3、朗读古诗，读流利。4、结合字典及注释，理解诗意。 三、合作探究1、小组交流，讨论古诗意思，各小组派代表串讲诗句。2、你知道从军行的“暗”字在这里有什么作用吗？这里用了一个“暗”字十分准确地表现了云块的广大、云层的厚重，从而隐喻着边疆生活的艰苦和战场拼杀的凶险。3、诗的后两句描写了哪些内容，表现了戍边将士的什么精神？实践着不破顽敌、决不回师的誓言。4、塞下曲表达了诗人怎样的思想感情？ 四、交流释疑 五、检测提升。（一）巩固部分1、根据拼音写词语。g sh qng hi hung sh xu shn（ ） （ ） （ ） （ ）chng yn y mn gun chun jn ji（ ） （ ） （ ）2、写出下列诗句的意思。（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。穿： 金甲： 还： （2）林暗草惊风，将军夜引弓。草惊风： 引弓：诗句的意思：3、写出下列词语的近义词。文静（ ） 思考（ ）热烈（ ） 烦恼（ ） （二）提升部分 选一首诗，用自己的话来描述古诗。 课后反思： 年级 导学案姓名： 班级: 设计者： 执教者： 备课日期：课 题28、民族英雄戚继光 教学目标知识目标：认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。能力目标：说说戚继光为什么要组建“戚家军”？从哪些地方看出戚继光作战英勇、很有智谋？情感目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、激发学生对爱国将领的崇敬之情。学习重点从哪些地方看出戚继光作战英勇、很有智谋？学习难点说说戚继光为什么要组建“戚家军”？导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）一、导入链接同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？请同学们说一说他们的故事。 二、检查自学情况1、比一比，再组词。延（ ）律（ ）倍（ ）防（ ）廷（ ）津（ ）陪（ ）访（ ）2、补充成语。无（ ）不（ ） 身（ ）士（ ）（ ）不（ ）身 大雨（ ）（ ）3、根据课文内容填空。1）因为 ，所以戚继光组建“戚家军”，从中可以感受到戚继光 的民族精神。2）通过写戚继光与敌人英勇作战，表现了戚继光 的英雄气概。4、根据意思写词语。1）没有一件坏事不干。形容干尽了坏事。（ ）2）作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面。（ ）3）奋勇直前，不顾生命。（ ）5、根据课文内容回答问题。1）戚继光为什么要组建、训练戚家军？2）戚继光用了什么办法打败倭寇？3）戚继光为民除害，我们应该怎样夸他？三、合作探究（1）为何题目用“民族英雄”。（2）戚继光为什么组建、训练“戚家军”？（3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？ 四、交流释疑 五、检测提升。（一）巩固部分1、在括号里填上合适的词。（ ）的训练 （ ）的军队 （ ）的将领（ ）的布告 纪律（ ） 抗击（ ）2、写出下列词语的近义词。严格（ ） 勇敢（ ）痛恨（ ） 身先士卒（ ）3、用下列词语造句。总是：终于：一边一边：（二）提升部分请你用自己的话介绍一下戚继光。 课后反思： 年级 导学案姓名： 班级: 设计者： 执教者： 备课日期：课 题语文百花园七 教学目标知识目标：1、读“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语，增强学生的爱国主义情感。能力目标：1、通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。2、通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。情感目标：增强学生的爱国主义情感。学习重点激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养学习难点激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）一、导入链接 今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明，收获最大。 二、自主预习1、选字填空。 宵 霄夜（ ） 云（ ） 九（ ） 通（ ）2、把下列句子补充完整。刘小光同学不但 ，而且 。我们学校有 ，有 ，有 ，有 三、合作探究1、背诵“读读背背