五年级品德与社会教学计划.doc

20142015学年第 一 学期 五年级 品德与社会学科教学计划月份周次教学内容教学要求教学形式和建议1. 我更了解自己了2.我是自己的主人3、我心中的那颗“星”4、怎样与人相处5、男生女生不一样 6、心中有“规则”7、 我们的班级 8、我在班级中的权利9、班级中的岗位 10、我们在行动 11、让我们来寻根 12、我们为祖先而骄傲(上)13、我们为祖先而骄傲(下) 14、大好河山任我游1.知识；知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。 2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。 3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。 2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。树立向“明星”们学习的信心。 3、能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验，付诸日常的学习、生活中。 知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。 能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。 情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。1、知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 2、能力目标：着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 3、情感目标：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。 2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。 3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。 1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。 2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。 1、本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义。 2、知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利。 3、懂得怎样正确地行使自己的权利。 通过班级内的采访调查 使同学们懂得班级是一个大家庭，在这个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活动的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就是为大家服务的使命。 1、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目。 2、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。 3、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的积极性。 1、渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。 2、让学生了解我国上下五千年的民间文化。 3、了解人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹，引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。 知道我国的四大发明的具体内容，知道我国古代领先于世界的四大发明以及其对世界文明发展做出了重大贡献。帮助学生珍视祖国的历史、文化传统，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发学生的民族自豪感和自信心。学习搜集、整理并运用资料，学会探究、合作地学习。 初步了解孔子、司马迁的生平、成就及影响，了解家乡名人及主要贡献。引导学生感受中华民族名人辈出，光照环宇，萌发作为炎黄子孙的民族自豪感和自信心。 通过了解历史文化名人，培养学生搜集整理资料的能力，感受中华民族对世界文明的巨大贡献。 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 教学准备：准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 教学形式：讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。 以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励 教学准备： 让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。教学小结：教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。 1.学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记， 2.有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像。如东方之子、人物访谈、等。并要求学生写写自己的想法。 3.在收集到的大量资料以及各自心得的基础上，组织学生出一期题为“心中的星”的黑板报。 4.让学生自由组合，模仿自己喜欢的“星”，排练节目。1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。 2、选择一些与课文相关的漫画 3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。 教学互动一 1、阅读我的“野蛮”同桌。 2、启发学生发现同桌的优点，参照短文，根据同桌特点，改写为可爱的同桌。 教学互动二交换快乐 1、请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。 2、引导每一组同桌讨论，说说自己从同桌(异性)得到哪些帮助，向对方表示感谢。 3、请每一个同学依次说出同桌(异性)值得自己学习的优点。 议一议 1、请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？（小组讨论，并做好记录） 2、交流汇报。 换位体验活动 1、想像一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想像得出来吗？（小组讨论） 2、交流汇报。 3、把你的感受写在书上，好吗？ 故事会 1、（配乐）教师讲述刘世震老人的故事。 2、你听了这个故事的感受，你想说些什么？ 3、在抗击“非典”的过程中，我们的身边、电视上每天都在上演着、报道着许多真人真事，你能来说一些严格遵守规则的人和事吗？ 联系生活 班级“金点子行动” 采访汇报联欢会 1、根据交流采访的内容，按照三句半的格式，表演出对班级所做的贡献及今后的想法。 2、欣赏我为集体做什么？ 3、故事“麻烦”班主任 案例分析 、了解案例和案例。 、学生根据自己的认识和兴趣，确定一个问题思考，然后在小组交流。 、临时分组：根据对每个案例的不同观点，将全班分成四个小组。 、自由辩论。 教师主持，学生自由辩论，教师适时正面引导。主要陈述自己赞成的观点，并说说理由。句式为：我的观点是因为 、学生重新选择观点。（将自己的认识与他人阐述进行比较、分析，重新判断、选择观点） 、小结：持正确观点的学生陈述，教师小结。 讨论：我们在班集体中享有哪些权利 1、故事今天我当“早读老师”这是我们的责任 2、选抄名人名言 3、制作金点子 一、比一比 1、通过案例的形式引出同学们对班级现状的观察与分析。 二、找一找 1、小组分析讨论： （1）我们的优势，分析为什么会有这种优势？ （2）我们班存在的问题，分析产生的原因。 （指导学生正确地对待他人的优点和自己的不足，学会反思，同时注意发挥每个学生的创造性，使学生真正融入到集体之中来，成为集体的一分子。）三、做一做 班级改进计划。 （指导学生写班级工作改进计划时，提醒学生注意针对性和实用性。要让同学们懂得任何事情都不是想当然的，一切都要从实际出发，要考虑班级同学的实际，同时注重指导班级工作改进计划的分步实施。） 考古发现 发现一： 19世纪，英国科学家达尔文经过长期的研究，提出了人类是由一种古猿进化而来的。初步揭开了人类起源的奥妙。后来，革命导师恩格斯对人类起源问题作出了科学的回答，指出在从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。近百年来，世界上一些地方，发现了不少远古人类的化石、遗迹和遗物，证明了达尔文和恩格斯关于人类起源的理论是正确的。 发现二： 考古发现，在云南元谋县发现的距今170万年的元谋人是迄今为止中国境内最早的直立人。 发现三： 1、距今20万年70万年的北京人。（课件演示原始人取火，采集，渔猎等生活画面） 2、你能想象北京人的生活情景吗？我们以小组为单位进行一次“北京人的生活情景”小表演。 3、通过表演，你能体会到我们人类走出的的第一步是多么的不容易吗？ 4、请你用一个词来形容先民们的生活。（披荆斩棘）是什么意思？你还可以用什么成语来形容。 5、从半坡和河姆渡出土的物件，我们可以知道我们的祖先很早就进入了农业社会。6小结本课学习内容，学生谈体会。 四、结束本课 齐唱龙的传人 学生根据自己的知识结构（或课前收集的有关四大发明的材料），兴趣爱好自愿组成学习小组，进行分工，确定汇报的形式。老师相机把自己收集的相关资料提供给相应的小组，并适时引导小组学习，并指导汇报的形式。 各小组汇报交流。 第一版块：我知孔子、司马迁有多少 第二版块：历史文化名人馆 教师谈话：中华