2012-2013八年级语文上学期第一单元.doc

2012-2013学年度上学期八年级语文第一单元测试题班级 姓名 成绩 （时量：100分钟 总分120分 命题人：）一、基础积累（分）1.（分）文学常识填空。新闻的六要素：人物、_、_、事件发生的原因、_、_。阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分即： 、 、 、 、 。 是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说 。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信作者是_，_ 国作家，代表作有小说_、九三年等。2.（分）根据拼音填写汉字。老头子的身体往上cun（ ）了一下，那小船很厉害地 z（ ）歪了一下。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨x( )中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上pi( )见的亚洲文明的剪影。3.（2分）请从下列选项中选填合适的词语，每个词只用一次。 （选项：恐惧呼唤憧憬喜悦）孩子们对未来的,对生命的,对死亡的,对亲人的,父母失子的哀伤和控诉,塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著世世代代“人”的声音,在诗和音乐的韵律中,响彻云霄,响遍山谷。.（2分）圈出下面四字短语中的错别字并将其改正在横线上。锐不可挡 张皇失措 惟命是从 运筹帷屋 头昏目眩 触目伤怀 大庭广众 连声喏喏 惟妙惟肖 因地制宜 二、综合运用（分）（分）揣摩例句的修辞特点，仿写一个句子。例句：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。 （分）将下面一段话概括为一句话新闻。2012年6月16日18时37分21秒，执行我国首次载人交会对接任务的神舟九号飞船，于酒泉卫星发射中心点火发射，18时37分24秒，正式起飞升空。此前，天宫一号目标飞行器已于6月初降轨至对接轨道，等待神舟九号飞船的此次赴会。（载自央视网） .（分）小故事，大道理，请你在短文下面的横线上写出你的感悟或思考。 清乾隆年间，有两个书法家。一个极认真地模仿古人，讲究每一画都要酷似某某，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像王羲之的。一旦练到了这一步，他便颇为得意。另一个则正好相反，不仅苦苦地练，还要求每一笔每一画都不同于古人，讲究自然，直到练到了这一步，才觉得心里踏实。有一天，第一个书法家嘲讽第二个书法家，说：“请问仁兄，您的字哪一笔是古人的呢？”后一个并不生气，而是笑眯眯地反问了一句：“也请问仁兄，您的字究竟哪一笔是您自己的呢？”第一个听了，顿时张口结舌。 8（分）月日是国际和平日，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。围绕这一主题，班级开展了综合性学习活动，请你参与：假如你是活动组织者，请你为国际和平日的校园宣传拟写一条标语： 假如某一位同学认为世界和平与己无关，属于咸吃萝卜淡操心，你将这样对他说： 假如请你为活动推荐一部电影或一本小说，你会推荐： 理由是： 三、课内阅读（25分）（一）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天的激战中，我已（ ）及击溃一切抵抗之敌，（ ）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（ ）江阴要塞，（ ）长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。9（2分）要将“封锁”“占领”“歼灭”“控制”填入文中的空处，依次是： 10(2分)“至发电时止”体现了新闻的什么特点？ 11（2分）用简洁的话概括这段文字的主要内容。 12（2分）根据新闻的结构特点，说说本段属于新闻的哪一部分。 13（2分）文中画线句中“不料”一词包含着作者怎样的思想感情? （二）我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是沉重的。现实呢？安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：黑色在这儿也太明亮了中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人！我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽！所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激”他说不下去了，坐下来掩面哭泣。另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。“南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗？中国人屠杀过日本老百姓吗？美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗？他们先发动战争！他们先杀人！”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢？“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。14.（3分）文段第一段末尾一句话“历史是沉重的。现实呢？”在结构上的作用是什么？ 15.（3分）联系下文，说说“现实”给人的感觉。 16.（3分）安格尔的诗中“黑色”和“明亮”是否矛盾？如何理解这句诗的意思？ 17（3分）文段中记述了德国作家和日本作家对侵略战争的不同态度，请简要加以概括。 18.（3分）读文段的最末段，联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。 四、课外阅读（15分）我和父亲的战争 我5岁,他29岁。 有天我哭哭啼啼地跑回家,边抹眼泪边对他说:“我要改名字,我的名字不好听,而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌!” “名字是你爷爷取的,怎么能说改就改?不行!”他的态度坚决,脸色铁青。我是这个大家族唯一的女孩,爷爷很宠我,名字当然也是爷爷包办的。 我开始哭闹,可是他无动于衷,根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏不吃饭。我心里盘算:坚持绝食,直到他答应为止。果然,第三天,他宣布,为我改成单名“廖夏”。我高兴极了。我已经饿了两天,如果他再不做出反应,我真不知道该怎么下台。 我16岁,他40岁。 某天吃晚饭时,我小心翼翼地对他说:“我不要去上高中,我要上职中。” 只听“砰”的一声巨响,我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头,只顾低着头往嘴里塞饭。我知道一场“大战”即将拉开序幕。 “谁唆使你去上职中的?你眼里还有父母吗?这件事到此为止。如果你敢再提,我就揍你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟,接着说道:“别学你姐,脑子糊了,进水了,好不容易考个好的高中,居然不想去上。” “有我什么事,又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。 这一次,我的抗争以完败而告终。 我19岁,他43岁。 黑色的七月终于过去了。走出考场,我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事,我和他又昏天黑地地吵了好几天,互不相让。我想去外省上大学,脱离他的控制。他则希望我在省内上学,理由是女孩子离家近点好。 在那几天,我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了:“你们再这样,就给我到大街上去吵。”我们只得马上闭嘴。 到了填志愿的那天,他跟着我去了学校。一到学校,他就不见人影,后来我发现,他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话,说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。我晕倒!班主任居然被他收买了。 这一次我又以完败告终。不过后来事实证明他是对的。 我23岁,他47岁。 我刚刚遭遇一段挫折。那段日子,我不吃不喝,不和任何人交流,人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。 有天深夜,我感觉有人进了房间,他坐在床边,帮我把被子盖好。“孩子,我知道你心里难过,看见你这样不吃不喝,我更难过。从小到大,我都希望把你培养成一个自尊、自爱、自强、自立的女孩子。”他顿了顿,接着说,“你知道我和你母亲是多么心疼你、担心你吗?忘掉以前的一切,重新开始。” 这是我第一次听到他用这种语气和我说话,那声音明显苍老了很多,没了平时的霸道和强势。说完,他默默地坐了一会儿,就出去了。我感觉到他在抽泣。 那夜,我哭得好伤心。 第二天,我开始出现在饭桌上,依然和从前一样挑三拣四,但这回他没有指责我。我悄悄地瞥了他一眼,看见他脸上闪过一丝笑容。 现在,虽然我离家在外工作,但我们的“战争”却依然持续着。只不过,现在我们不是面对面,而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠;喜欢挑他写的工作报告中的毛病;喜欢在做错事情后先死不认账,然后道歉;喜欢和他煲电话粥,一煲几个小时;喜欢在某个深夜发条信息给他,上面只有五个字:“老爸,我爱你。” 19.（3分）从题目含义的角度谈谈你对“战争”有什么样的理解。 20.（3分）从人物性格的角度谈谈你对父亲形象的看法。 21.（3分）从细节描摹的角度举例分析文章中的某一种描写及其表达效果。 22.（3分）从整体把握的角度用短语概括文中出现的四次“战争”。 23.（3分）从写作技巧的角度谈谈你学习这篇文章后的启示。 五、作文（50分）24一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那里感到的痛苦。（萨特）人是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（聂华苓）痛苦留给的一切