二年语文语言表达能力训练表.doc

（ 语文 ）学科语言表达能力训练计划表 教师姓名:张雪梅 解静教 材义务教育课程标准实验教科书二年级上册单 元知识点学科语言表达训练点实施措施一单元二单元三单元四单元 1.会认61个生字，会写42个生字。2.背诵14课。3.利用熟字识字，积累同偏旁的字，积累词语。1.会认57个生字，会写46个生字。2.背诵指定课。3.加偏旁识字，体会带提手旁的字的意思，比较形近字。1.会认64个生字，会写44个生字。2.背诵指定课。3.初步感知“三字经”这种语言形式。4.利用反义词识字，会选近义词，能把句子补充完整。1.会认53个生字，会写50个生字。2.积累成语。3.会看图写话。4.利用声旁加偏旁识字，会加标点符。1.能够用完整的语言表达出自己喜欢的识字方法。2.训练学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.背诵指定课文。4.训练学生运用描写秋天的词语说一句完整的话。1. 训练学生用完整的语言表达出查字典的方法。2.训练学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.背诵指定课文。4. 训练学生运用完整的话描述校园生活。1. 训练学生感知“三字经”这种语言形式。2.训练学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.训练学生会用口头表达感叹句和陈述句。1. 能够用完整的语言表达出自己喜欢的识字方法。2.训练学生收集成语，积累成语，启发学生 大胆想象，续编故事。3.引导学生评价故事中的人和事，提高语言表达能力。1.能够用完整的语言表达出自己喜欢的识字方法。2.训练学生联系上下文和生活了解课文的意思并用通顺的语言表达出来。3.积累语言并能在口语交际中运用。1.能用自己喜欢的、习惯的、独特的方法识字，并用合适的语言表达出来。2.训练学生运用普通话，有感情朗读课文。3.学会积累并把积累的词语和句子运用口语表达中。能读懂收集的资料。1.继续用完整的语言表达出自己喜欢的识字方法。2.训练学生运用普通话，有感情朗读课文。3围绕环保主题开展情景的对话，训练学生的语言表达。1.继续用完整的语言表达出自己喜欢的识字方法，并且发现汉字的够字特点。2.训练学生运用普通话，有感情朗读课文。3积累本组课文的词语，围绕爱科学的话题收集资料，并与伙伴分享。4.观察小动物，与同学交流。1.指导学生根据生字结构特点选择合适的方法进行识字。2.课堂上引导学生美文美读，感受秋天的美好。3.在充分朗读感悟的基础上，引导学生练习背诵课文。4.把训练学生说一句完整的话与口语交际相结合。1.利用查字典引导学生积累词语，进行组词训练。2. 课堂上引导学生美文美读，感受校园生活的丰富多彩。3.在充分朗读感悟的基础上，引导学生练习背诵课文。4.结合学校生活实际，让学生畅所欲言，用完整的话表达自己的感受。1.引导学生反复诵读感知体会。2.通过入情入境的朗读，仔细品味，引导学生积累和运用好词佳句。3.通过仿说、自己说提高学生口头语言表达能力。1.指导学生根据生字结构特点选择合适的方法进行识字。2. 启发学生 大胆想象，运用恰当的词语续编故事。3.在平时的说话、写话中尝试运用积累的好词佳句说一段完整的话。1.指导学生根据生字的构字特点熟练运用加一加、减一减、换一换的识字方法。2.引导学生用不同的方法读文从而体会了解课文的意思。2.在学习五单元课文时积累书后和课文的词语，并在相应的练习中反复运用。1.指导学生根据生字的构字特点熟练运用学过的方法或喜欢的方法识字。2.引导学生反复朗读那些饱含深情的句子培养爱心，从而获得美好的人生体验。3.交给学生积累的方法，并且让学生知道学以自用的道理。1引导学生达到人人都要会说识字方法。2达到每名孩子都能完整的朗读课文。3.创设情境为学生提供对话的平台，让每名学生得到口语训练。1.学生通过学习园地这个学习平台发现汉字的构字特点。2.收集关于太空、化石、农业变化等科学知识的资料，并且能转化成自己的话与同学交流。3.通过口语交际的训练让孩子用通顺的语言介绍小动物的特点。五单元六单元七单元八单元1.会认54个生字，会写40个生字。2、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累。1.会认52个生字，会写38个生字。2.正确、流利有感情的朗读课文，背诵诗歌。3.学习积累语言，会查阅资料。1.会认44个生字，会写40