国培精华贴模块6-8.doc

模块6师生愉悦 各有所得由郭鹏飞 数学发表于2011年08月 25日 星期四 19:13罗老师的这节课好，好在它是一节真实的课！没有经过各种预演，不是经过各种加工过了的完美无缺！他没有照本宣科，能较好的将主动权还给学生。在学生出现偏离老师的想法时没有压制，也没有将现成的答案强塞给学生。这样的情况难免会在课堂出现，只要时间久了，经验丰富了，就会避免一些。 假如我来上这节课，我可能会作如下设计： 1、教师先出示一杯水，请学生说说自己所了解的水的特点。限于学生的生活经验，一般不会提到水具有热胀冷缩的特点。 2、作和罗老师类似的实验，声明为了便于观察，在水中加入了两滴红墨水。 3、让学生针对这种现象充分地说出自己的疑问和见解，教师不作解释。再用酒精和菜油做相同的实验。 4、得出一般液体具有热胀冷缩的性质。 5、那么，你所知道的液体都有什么？它们到底都具有不具有这种性质呢？比如：煤油，醋，酱油.请大家将你真正观察到的告诉我。 6、可当堂做实验，也可课后做了将结果汇报。 有句俗话：“幸福的标准是一样的，不幸却各有不同。”我却认为，坏课的标准是一样的，好课却各有不同。总的说来，一节课能做到师生愉悦，各有所得，就很不错了。如果能在课上忘却时间，课后如同听了一场精彩的音乐会一样余音不绝于耳，三月不知肉味就更上一层境界了。 我曾有幸在太原听过窦桂梅老师讲的两节晏子使楚，从开始的导入到文中的旁证博引，从一个词、一个标点、一句话分析人物的性格，从板书到结课，从讲授到各种资源的恰当引入和使用，没有一处不精彩，没有一处多余的！我来不及记笔记，也不想记笔记，因为耽搁2分钟，你就可能耽误2分钟的精彩！ 我很欣赏那些精品课，特别是大师级的精品课，可以在短时间内学到很多很多！。虽没机会现场聆听，但确实经典！我把它附带出来，和喜欢小学语文教学的老师共享之！ 模块七善思善学，让我们的教育“动”起来由左娜 语文发表于2011年08月 29日 星期一 11:07今天有幸拜读了小学作文教学中“档案袋评价”的研究这一精彩案例，使我感受颇深。案例中针对小学作文教学的档案袋评价在设计与实施方面有许多的优点，当然也存在不足。下面我就谈谈自己的感受：一、优点：1.充分调动了学生的主观能动性。学生可以以自己的喜好对档案袋进行设计，案例中档案袋的制作很有特色。根据学生的兴趣、爱好设计档案袋的封面和图案，其封面的内容也丰富多样，再加上漂亮而富有个性的名字。“小浪花”、“采蜜集”、“体坛小猪”等等，这样的封面制作本身就可以激发孩子们的写作兴趣，促进其个性的充分发展。 2.加强了学生与教师、学生与学生、学生与家长之间的联系，在提高学生学习水平的同时，又提高了他们的鉴赏水平，拉进了学生与教师、家长，及学生与学生间的亲近关系。 3.有利于学生自己发现问题，提出问题，然后与同学、家长、教师共同探讨，得出解决问题的办法。也可以从相互评价的过程中得到借鉴，从而提高自己的学习水平。在这一评价过程中，同学们也可以互相看档案袋，看的过程中就可以取长补短。使他们逐步养成经常反省自己习作的良好学习习惯。 4.记录了学生学习的全过程，让学生体验成功，感受进步，并从中受到激励。二、缺点： 当然，作文档案袋评价也不是无任何瑕疵的，比如，教师的负担会加重，耗时过多，特别是对于班容量较大的班级或学生家长文化素质较低无法进行评价，特别是农村孩子的家长，有的家长在外地打工，有的孩子由爷爷奶奶带着，他们根本不识字，更别说做出评价了。我们学校也使用“学生成长档案袋”，具体内容是学生每一学期中的学习成绩，绘画、手工等小制作、获得的奖状等有关于本学期学习的点点滴滴的东西放入档案袋内。我是一名班主任，我的感受是一开始这种形式对学生有一定的约束性和激励性，学生会以此来约束自己的行为，激励自己努力学习，我感觉效果还是很好的，但时间长了，学生会对此产生厌倦，因为要花费大量的时间，涉及面也很广泛，操作起来有一定的困难。为了重新调动学生的积极性，我采取了主题档案的方式，当碰到重大节日或是语文课上学习了一篇有启发意义的课文时，我会以主题的方式布置给学生，自己根据主题布置档案袋，为了能够充分的调动更多的社会资源，我通过空间留言的方式号召家长参与，并定时放些好的档案袋图片资料在空间相册中供家长参考，这样我们的家长朋友也被吸引了进来。其实，每一种评价方法都有它自身的优势与不足，“档案袋评价”也不例外，作为教师，我们要善用它的优势，找到不足，思考解决的办法，尽力改进，学习更先进的理念，让它们为我们的教学服务，让我们的教育真正的“动”起来。让“档案袋”伴随学生成长看了案例，让我对作文教学的苦，耳目一新，感受颇深。 案例中设计的“阅读写作阅读写作”模式，摆脱了“巧妇难为无米之炊”的困境，虽然我在实际中没有进行档案袋评价法，但一些做法也为提高写作做了有益探索。比如，我在有预备铃课的前10分钟让学生把预先准备好美文或优秀写作介绍给学生，用58名学生谈感受或评价，长期坚持下来，与不进行此项活动的平行班比较，考试中试验班级作文优秀率竟是非实验班的五倍；另外我让学生积累写作素材，分类收集整理古今中外名人事例、名人名言；开发课堂资源，进行片段写作专项训练，如在学习我的叔叔于勒之后，让学生编写于勒后传，练习文中语言、行动的描写；学习从百草园到三味书屋后，让学生模仿文中段落，进行“家乡四季”写景专项练习；学习故乡后，让学生模仿捕鸟一段，进行动作描写专项训练；坚持让学生写观察杂记通过各种途径丰富学生的直接和间接的素材资源。这样就解决了学生的写作源流问题。 以上比起案例中档案袋评价法，真是逊色了好多。案例中的写作档案袋评价法，不仅解决了写作材料难问题，评价法更是趋向多元化，不仅有教师评价、学生自评、学生间互评，还有小组评价，甚至是家长也参与其中，再加上学期末的优秀作文展评，让学生始终都处于激进的状态中，这样能激发学生的不断学习写作的原动力。作文成长档案袋让作文评价在师生之间、生生之间成为多元、交流、互动，它激励学生的意志，调动学生的兴趣，拓展学生的思路，开阔学生的视野，提高学生的能力，使作文在内容、形式、情感、语言上，向求真、求实、求活、求新方面努力，让学生享受作文评价中获得的成功愉悦，真正使评价成为学生作文的“加油站”，让学生快乐作文。让学生在“档案袋中体验自己的成长的快乐，让写作教学真正落到了实处。 实际上新课程课改后，我也想过这种办法，但是由于操作上的繁琐、不合本地实际而放弃。比如，当地教育部门的评价方法依然是考试；家长对课外阅读有抵触情绪，认为“课外书”都是闲书；家长也认为批作文那是语文老师的事，认识上还有差距；其他学科教师中间也不能够理解，认为语文课考好与考不好差距不大，没必要瞎折腾。这些种种都是导致改革迟迟不能深入的原因。我从内心深处呼唤自上而下的真正的改革。模块八 精华贴工欲善其事，必先利其器 由宋丽琴 历史发表于2011年09月1日 星期四 14:08今后怎样的教师才能真正成为合格的教师。我认为至少要具备以下条件：良好的身体素质，才可能去育人；高尚的人格魅力，才可能打动人；对教育事业的热爱，才可能爱教育爱孩子；过硬的专业素质，才可能信服于人；对学生有无私的奉献精神；不断进取的上进心，才可能不断适应时代的各种要求。也许未来对我们的要求更多，我们也只有与时俱进，才能成为更合格的人民教师！ 在讲授旅游地理时，以前只注重地理知识的教授。而现代教学要求我还得成为杂家。比如可以引导学生写一些导游词，或者用一些导游词来引导学生进入地理课堂，学习地理知识，而不只是一味的停留在地理知识层面上。甚至还要学会物理化学知识来解释喀斯特地貌的成因。总之未来要求综合实力更强才能适应现代教学。 一些不合格的教师可能会被筛选出教师队伍，这是必然的一种趋势教师这种职业就不可能一劳永逸，我们必需有终身学习的意识，才能在未来成为一名合格的人民教师，而不只是一个教书匠！我与“国培”同成长由崔晋英 数学发表于2011年09月1日 星期四 00:05百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。通过与“国培”的亲密接触，我越来越感觉到教师的培训工作如离弦之箭，势在必行。未来世界的竞争，不再是知识，而是能力。我参加了“国培”计划的远程培训。虽然只有一个月，却感觉很扎实、很实惠。不但全面而且细致、精辟。既有专家的精彩理论阐述，又有真切的课堂实录、精选的教学案例和亲切的网上交流体会。短短一个月，使我如沐春风，荡涤了整个身心，思想上有了质的飞跃。不仅带给了我全新的教育教学理念，还有细腻的情感熏陶和滋补的精神食粮。让我深切体会到在课改中首先转变的是教学理念。教师不再是单纯传授知识的教书匠，而是能在教学中巧妙实现三维目标的教育家，注重培养学生学会学习的能力。因此，我们教师必须终身学习，才不会被淘汰。 “活到老，学到老，知识也有保质期。”我们作为一名即将走向未来的教师，不光要有一桶水，而要有一眼不断有新水涌出的井。这就需要我们不断学习，不断地增加