一单元桥边的老人.doc

株洲县五中2011级高二语文学案 编号：001桥边的老人学案编撰人：刘丽彬 审核人： 陈曙上课时间： 月 日 至 月 一、学习目标1、掌握小说的叙述视角和叙述人称；2、进一步了解海明威的人生及其创作风格；3、领会课文的主要内容与题旨，体会文中对话设计言简义丰的特点和推动叙述的作用；4、能说出桥边的老人的叙述角度与人称，掌握有限视角中第一叙述人称的运用。 二、课时安排： 3 课时三、背景资料（一）单元知识叙述1、叙述角度小说一开始，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述视角，或者叙述角度，这是小说的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。“作者叙述者人物”三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。n 上帝俯瞰全知视角 特点：小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当。 好处：容量丰富，讲述自由，阅读时信息清楚了然，不必让读者劳神费心，苦思冥想。n 凡人目光有限视角 特点：小说的叙事人是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。 好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。2、叙述人称n 第一人称“我”有限视角（注意：“我”并不等于作者）特点：“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者、亲历者。好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。举例：比如桥边的老人中，“我”就无法得知老人此时此地内心的想法，所以就无从描写他的心理活动了。n 第三人称“他”全知或有限视角特点：叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事的外部，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。好处：叙述自由，超越时空，无所不知。不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。举例：比如项链叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，又俨然一个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧”。n 3、叙述腔调腔调：说话的声音、语气等。叙述腔调：叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征；它或多或少带有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格密切相关，甚至可说腔调即风格。举例：睿智抒情伍尔芙，内敛深沉海明威，含泪微笑欧亨利，幽默深刻是鲁迅，冷峻悲悯属余华，醇厚质朴算金庸（二）知人论世1、作者简介： 海明威（18991961），美国小说家，一向以文坛硬汉著称。曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。曾长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。他的早期长篇小说太阳照样升起永别了，武器成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。1954年，“因为他精通于叙事艺术，突出地表现在老人与海之中，以及他在当代风格中所发挥的影响”，被授予诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。 他的创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不起来啦！”他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以老人与海中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 美国著名的文学评论家马尔科姆考利称海明威为“这头老狮子”，以“老狮子”的称号，生动地概括了海明威性格中刚毅、勇敢和坚韧的一面，给人留下永不磨灭的印象。 2、迷惘的一代： 第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派，源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德斯泰因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长篇小说太阳照样升起的一句题辞，于是“迷悯的一代”成了一个文学流派的名称。 意是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。 3、冰山理论（叙述用“减法”，即叙述简洁）海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。海明威认为冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。 “冰山理论”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把作者自身的感受和思想情绪最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉却隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。因此，“冰山理论”应包含两层含义：一是文本的简洁，即“少”；二是叙述者的不动声色，即“静”。4、写作背景小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本第五纵队，并创作了长篇小说丧钟为谁而鸣。四、课前预习（字词积累）蹒跚 脚踝 轮辐 瞅着 撇下 撇嘴 岔路 踯躅 踟蹰 踌躇 挨得过 挨家挨户五、文本探究1、分析小说的情节内容及选材特点。2、小说的结尾有什么表达作用？3、请指出这篇小说的叙述视角、叙述人称，并讨论、分析这种叙述人称的艺术效果。4、小说的叙述语言有何特点？细读主体部分，分析人物对话，揣摩人物内心世界，探究“冰山”下隐藏了什么？5、探究小说的基本主题：“我”和老人的对话始终围绕着“动物”，有人说在这样的战乱之年，人人自危，只求自保，又何必去考虑动物的安危呢？你对这个问题是怎么想的，谈谈你的看法。六、课后练习1下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）A渐染（jin） 谄上欺下（chn） 寡廉鲜耻（xin） 畏葸不前（x）B蓓蕾（li） 刚愎自用（b） 吹毛求疵（c） 浑身解数（xi）C纰漏（p） 佶屈聱牙（j） 自怨自艾（y） 靡靡之音（m）D炮制（po） 螳臂当车（dng） 呼天抢地（qing） 栉风沐雨（zh）2、下列词语中没有错别字的一组是（）A莫名其妙备受青睐恰如其分可望而不可即B杀一儆百伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春C毕恭毕敬共商国事唾手可得冒天下之大不韪D谍谍不休猝不及防大相径庭盛名之下其实难副3下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（）A面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。B几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。C整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。D加入世贸组织后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。4、下列各句中没有语病的一句是（ ）A、“迷惘的一代”这个称呼的来历，出自侨居巴黎美国老一辈女作家格特鲁德斯坦因之口。B、人们普遍希望，美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世界文坛的竞争和繁荣作出他们自己的贡献。C、批评家称海明威是一个手持板斧的人，将附在文学身上的没有必要的那些“乱毛”统统砍伐掉了。D、海明威在19岁时被卷入了第一次世界大战，他自愿到意大利去做救护车司机，结果在皮亚韦前线经受了战火的洗礼，弹片击中了他，负了重伤。5、下列有关课文及作者的说法有误的一项是（ ）A、海明威是美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954年凭桥边的老人获得诺贝尔文学奖。他的代表作品还有永别了，武器太阳照样升起丧钟为谁而鸣。B、桥边的老人关注战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者，战争毁了他们的家园，使他们流离失所。对战争的谴责、对生命价值的珍视、对善良的人性的揭示是小说的主旨。C、桥边的老人由“我”来作为故事里的人物，增加了小说的真实感和亲切感，但“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并不发表议论和流露感情，这样就避免了作者的介入，显得比较客观。D、桥边的老人里的对话简单高效，蕴涵了所有该有的生动细节，反映出人物的个性和心理。如老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园啊。6、阅读下面的小小说，完成题目。在柏林 （美）奥莱尔一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。老兵的话讲完后，“车厢里一片寂静，静得可怕”，由此可以引发你怎样的思考？答题指导1、分析小说的情节内容及选材特点。这篇小说虽篇幅短小，但构思精巧，选材典型。小说首段进行场面描写，介绍故事发生的环境。主体部分由对话构成情节，通过对话，将老人的内心之痛刻画入微；最后一段交待结局，既是对背景的再次点明，又有一定的象征意义。（首段介绍环境，主体部分由对话构成情节，最后一段交待结局）文章的构思和取材是巧妙和独特的，它不是以战火纷飞，血腥残酷的战争实景来表现该主题，而是以在战争即将到来前，一个相对平静的环境下，一个孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界，冷静而逼真地揭示出了战争的残忍、罪恶。 在小说的情节安排上，作者通过将撤离人群的逐渐稀少、远去，战争越来越近的紧张感与老人从始至终的缓慢平和的语调，与战争毫不相干的谈话内容冲突着，把小说一步步推向高潮，让人不禁为老人的安慰担忧，也更深刻的感受到主题。2、小说的结尾有什么表达作用？（1）、点明故事背景（法西斯挺进）（2）、渲染气氛，烘托心境（天色阴沉，乌云密布）（3）、象征手法，暗示中心（基督徒认为，复活节象征着重生与希望，战争要靠什么救赎呢？是呼唤人性的暗示。仅有的幸运）3、请指出这篇小说的叙述视角、叙述人称，并讨论、分析这种叙述人称的艺术效果。桥边的老人中，第一叙述人称“我”的出现将叙述限定在一个有限的视角中。小说一开始，是一段场面描写：一个孤独的老人独自坐在战火即将燃至的桥边，似乎这是一个“全知”的叙述角度。只是随着第二段的进入，“我”的出现，才将叙述限定在一个有限的视角中。然而，虽然用了第一人称，有“我”的参与，“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。第一段末尾的那句“他太累了，走不动了”，以及“我”与老人的对话中插入的一句“那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了”，都是“我”的揣测而已。这是一种出自讲述者主观的认定，与“全知”的叙述角度不同，它是或然的、有限的观察角度。首先，这种角度给了我们一种“亲历”的感觉，仿佛这是一篇来自战场的报道，一个真实的特写，是一种“现在进行时”的叙述。作者是在讲述一件正在发生的事情，由“我”来作为故事里的人物，可以增加一些真实感和亲切感。 其次，采用第一人称，可以避免作者的介入，更多的是显示故事而不是讲述故事，显得比较客观。具体说来，小说通过“我”之眼，通过“我”与老人之间的对话，尤其是老人三次唠叨着“猫会照顾自己，可是，另外几只东西怎么办呢?”这样的细节描写，将老人的内心之痛刻画入微。尽管没有一句带有情绪化的语言，却令我们感受到对战争的谴责和对和平的热爱。 最后，“我”作为故事的叙述者讲述的仅仅是“我”的所见所闻，对其他人物的感受只能推测，这对读者而言，要求能挖掘人物的心理，玩味故事的内涵。比如，在小说末尾，当“我”再次催促老人离开，而老人却无力起身时的动作描写和语言描写：老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”，那时我在照看动物，他木然地说，可是不再是对着我讲了，我只是在照看动物。这一切都是客观地呈现出来的，关于老人在战争中的命运和老人对现实的情感等，都需要读者借小说的信息推导出来。4、小说的叙述语言有何特点？细读主体部分，分析人物对话，揣摩人物内心世界，探究看看“冰山”下隐藏了什么？明确：语言简约，不事渲染，淡化主观色彩（零口吻，抹去了作者的强调，下文也几乎没有心理描写）；但包蕴丰富的内容，给人强烈的视觉感受。 主体部分是“我”与老人的对话，可归结为“四问”。一问家乡：“微笑”作者隐藏的是：老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。 呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈何其苦涩和悲哀。二问动物：读出老人的生活现状，老人的孤独。他没有家，只有几只小动物相依为命，晚年生活很凄凉。可战争却要他离开他的家园他的亲人，连最后一点温情也要抹去。晚年的凄凉读出了战争的残酷，战争给百姓带来的苦难和痛。读出了老人的善良，在大家都自顾自己的逃命中，老人还能想到可怜的动物。战争中，有谁会关注动物的生命呢？但在老人的眼中，这却是世界的价值所在。对生命的尊重，对动物的关爱。读出老人内心的痛苦，不能安度晚年，要在战火中逃离家园。读出他的茫然，对未来生活的迷茫和无把握。他顾及动物不关心自己，不想走。 三问家：“最后几辆大车”没赶上，就意味着老人要留在战场上了。“我”关注的是自己的任务，但平静而简洁的叙述中隐藏的是作者对老人命运的深深担忧。 四问政治：隐藏的内容-“我才不管谁输谁赢呢，我不知道为什么要打仗。”人民是无辜的受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的政治家。想想下边的句子隐含的内容。 “谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。（1）“坐了下去”也就意味着老人凶多吉少的未来。明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，但他的回答是：（2）“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。”老人因为体力不支，疲惫不堪。（3）“那边我没有熟人”。老人还有对故园的留恋，有对未来的茫然，也因失去了生活的希望，而使求生的欲望减退了。（4） “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”A神态描写 微笑茫然木然B为什么不对我讲了？或许以中断谈话的方式来谢绝年轻人的好意；或许他不再期待别人来分担他的忧虑；或许表明他决定听天由命，不再逃亡了。C“我只是在照看动物”，老人强调的是哪个词？以老人的口吻扩充这句话。探索这句话隐含的意思。我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？我只想要平平静静的生活。这时的老人就好像一名即将坐化的老僧，表现不出一丝对死亡的畏惧。表现了老人的迷茫、怨恨。这言简意丰的话语暗含着对战争的控诉。这种含而不