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对提高英语课堂教学有效性的几点看法 瓜洲中心中学 张玲课堂教学是英语教学的基本形式，课堂学习是学生获取知识，培养能力的主要途径，要进行有效教学，取得较好的课堂教学效果，就必须完善和优化英语课堂教学这一基本形式。在课堂教学中，要重视教与学两个方面。学生学习的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生学习兴趣的浓淡、学习主动性和积极性的高低。因此，课堂教学中既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。组织英语课堂教学要从学生实际出发，按照英语教学的原则，“尽量使用英语，适当使用母语；精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力”，给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分学习英语、运用英语，并在英语学科上取得优异的成绩。本人根据自己的学习和实践体会，谈谈课堂教学中应注意的几点，以帮助教师有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，获得最佳教学效果。一、灵活运用有效的教学方法，增强学生学英语的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学生能否学好英语，首先在于是否对英语学科感兴趣，而课堂又是英语学习的主要场所，因此活跃课堂气氛，激起学生的兴趣，显得尤为关键。上课时为了吸引学生的注意力，激起其兴趣，就要求教师必须采用形式多样的教学方法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，以及个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。(1)要让学生学得好，课堂生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣 ，进行趣味教学。如牛津英语7BUnit4 Amazing things这个单元，主要讲述的就是世界上千奇百怪的事物，可以利用多媒体进行教学，呈现很多光怪离奇的事物，引起学生浓热的兴趣。9AUnit1 Star signs Reading部分讲述的是西方的星座，教师可以让学生们判断自己及好朋友的星座，再来看看课文讲述星座具有的特征，是否与自己或他人一致，在此基础上指导学生写一篇关于星座及性格的作文。牛津英语课本的很多话题都可以采取趣味教学，提高课堂教学效果。（2）牛津英语教材有的内容相当难，就要求教师化难为易，化多为少，精讲多练，在课堂上尽量创造愉快的氛围，用短暂时间达到最佳的效果。例如很多语法部分的学习，在学习There be 句型时，教师利用课堂上的实物举例，便于学生对这个语法现象的理解，在通过反复的实物操练，让学生觉得掌握起来很轻松。又如在教If从句时，如何让学生理解运用，是一个很重要的问题，教师可以从学生的实际出发，做一个“So many if(s)”的游戏。游戏从If I am late again,_. 开始，由学生填空，一直往下填写。可以找一个常迟到的学生先填写，他有着切身的体会，比较好开始。如If I am late again, the teacher will get angry. If the teacher gets angry, she will ask my father to come to school. If my father comes to school, the teacher will say a bad word about me. If the teacher says a bad word about me, my father will not be happy. If my father is not happy, he will beat me. If he beats me, I will leave home. If I leave home, he will look for me. If he looks for me everywhere, 像这样一直填下去，学生既觉得有趣，又可以掌握这个知识，提高教学的有效性。 （3）在英语教学中，由于学生存在着个体差异，英语学习的水平参差不齐。针对这种情况，可以在班级教学中实行分层教学。对于班上英语学习情况很差的学生，教师在课堂上可以请他们读一读英语单词，简短的句子，或让他们回答一些简单的问题。如过程中出现困难，要给与他们适当的帮助，不要放弃这类学生。教师给与他们的关心与鼓励越多，他们学习英语的动力与决心越强。对于班级里的中等生，要让他们积极的参与课堂教学，活跃课堂气氛，轻轻松松学英语。在课堂教学中要保证这部分学生能够在课堂上掌握70-80%的学习内容。班上的尖子生一般都是很轻松、容易就吸收掌握了课堂上讲授的知识。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我在上课的时候，适当增加一些有难度的问题让他们回答，或让他们做些阅读性强，推理性强的练习，保持英语学习的高度兴趣。同时为了延长学生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事等。课堂上将学生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，让学生在和谐轻松的气氛中学习。如此良性循环，整个班级的英语水平提高了。二、运用“问答”技能训练，提高英语教学效果课堂提问是一种重要的教学手段，设计合理、精巧的提问能吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，使学生快速进入课堂教学，提高课堂教学效果。如何设计问题以及课堂提问时的注意点对于教师来说，就显得尤为重要。设计问题的两大原则1、问题的层次性即提问由表及里、由浅入深、以旧带新，从简单到复杂，循序渐进。如对牛津 7BUnit3 Finding your way Reading部分的提问，设计了以下几个问题： (1) How many people are there in the story? (2) When did the story happen? (3) What did the twins do when the robbers caught them? (4) How did the police catch the robbers? 这几个问题的设计基本包含了这篇文章涉及的人物、环境和故事情节，通过对问题的把握，使学生基本了解本课的主要内容。2、问题的针对性即因人提问。正如前面所讲，班级学生的英语水平参差不齐，就要求教师根据学生水平进行分层提问，使每个学生都有回答问题的机会，享受成功的喜悦，由此提高各个层次学生的学习兴趣，取得较好的课堂效果。例如阅读8BUnit6 A chairty walk Reading第一段,设计几个问题让各个层次的学生回答。 (1) Whats Oxfam Trailwalker? (2) How ofen is Oxfam Trailwalker held? (3) Who can join Oxfam Trailwalker? (4) Whats the aim of Oxfam Trailwalker? (1) (2) (3)问题相对简单，在课本上能很容易的找到答案，而(4)问题答案相对难找一些。 课堂提问时的注意点1、采用多种形式的问答，如单个回答、小组讨论回答、全班一起回答等形式，活跃课堂气氛，提高学习兴趣，丰富课堂教学，加强教学效果。如在讲授是，可穿插以下的一些问题： (1) Whatre teenagerss problems? (2) What are the causes of the problems? (3) How to solve the problems? (1) (2)问题概括性很强，答案涉及多个段落，由小组讨论的形式来回答，问题(3)则适合全班讨论回答。2、抓住时机，巧妙提问。要正确选择“问答”时机 “问答”时机一般有三种：课首、课中、课末。课首是一个好时机，因为它能有效地牵制学生的注意力，立即营造出“紧张”的教学气氛。课首“问答”内容有复习旧课、导入新课的作用。课中需要教师审时度势，抓住机遇，是教师教学机智的体现。课中时机在多数场合都具有突发性，起到随时集中学生听课注意力的作用，它可以使走神的学生意识到没有逃脱教师的注意，是老师给了面子，正在暗示、期待他的回答。课末也是一个好时机。因为它能有效地消除学生听课后的精神疲乏，促使学生持续兴奋，充实课堂。课末“回答”内容都是巩固授课内容性质，有画龙点晴、捉漏补缺、强化要点的作用。三、设计随堂练，检测课堂学习的效果在我校实行教师设计随堂练，用于课堂最后十分钟左右给全班学生检测本堂课所学内容，效果很不错。当每个学生知道每堂课快结束的时候，都有一个本堂课内容检测，就会促使他们在课前积极预习，课堂上认真听讲，积极记忆，争取最佳的检测结果。通过检测，教师能够了解学生对本课内容的掌握程度及对重难点的把握，以便查漏补缺，更好的帮助学生掌握知识，提高课堂教学的有效性。如何设计好随堂练是教师的重要任务，很大程度上就决定了随堂练的效果。下面就谈谈如何设计好随堂练。教师要充分了解课程标准、教学内容及考试要求，再根据教学要求及学生已有的知识水平，为学生设计随堂练。随堂练要突出本课教学的重难点，精选一些典型、有层次的、可以举一反三的练习题，题目要少而精，材料要与现实生活和学生实际相联系，能够激发学生思考，以检测和了解学生对本课知识的理解和掌握程度。特别值得教师注意的是，随堂练题目的难度比例是7：2：1，7成基础题，2成中等题，1成难度题。既要保证大多数学生基本能完成随堂练，又要让他们积极思考，发挥他们的聪明才智，提高他们学习兴趣。如针对牛津8B Unit 6 Reading(2)设计的随堂练。一、用动词适当形式填空。1. The swimming club is interesting (join).2. All donations must (collect) within a month.3. We can support their work by (organize) charity show.4. This is a good chance for us (learn) from each other.5. Im sorry youve missed the train. It (leave) ten minutes ago.二、根据句意和汉语提示写出单词1.Your examination results are_(优秀的) 2.Its a good chance for the people to learn team _(精神). 3.Its _(必要的) that you have a support team during the walk. 4.Its _(不可能的)that he forgot our meeting.三、根据汉语完成句子。1、幸运我通过了这次考试。 for me to pass the exam. 2、这些歌曲可以从电脑上下载。 These songs from co