歌唱二小放牛郎-于美玉.doc

歌唱二小放牛郎教学设计 永安路小学于美玉教学背景：三年级音乐上册教学内容：歌唱二小放牛郎教学目标： 1、通过欣赏歌曲，了解王二小英雄事迹，了解歌曲的时代背景。 2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3、对学生进行爱国主义教育。4、了解抗日战争时期具有代笔性的儿童歌曲。教材分析：歌唱二小放牛郎是人教版三年级上册的一首叙事性欣赏歌曲。歌词记叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军机关和数千老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。教学方法：创设情境法、欣赏启发式教学过程： （一）创设情景，激发感情 师：今天老师给大家带来了经常听到的一首歌曲，这首歌曲就是义勇军进行曲，让我们再一次聆听那庄严的国歌。全体起立。 师：慷慨激昂的国歌向我们诉说着共和国的峥嵘岁月，在那硝烟弥漫的日子里，无数个英雄儿女为了解放中国而牺牲看宝贵的生命。其中也有不少像你们这样的少年儿童。你知道有哪些小英雄吗？师：那你对王二小的了解有多少，能说一说吗？ （生） 过渡语：同学们对老师布置的任务完成的非常好。可见咱们三年三班的同学积极性很高，老师也来参与参与。（老师出示背景资料详细介绍）（二）感受音乐，学唱歌曲 1、师：听了这首歌曲，能说一说你对王二小的英雄事迹了解多少呢？（学生汇报）过渡语：同学们对老师布置的任务完成的非常好。可见咱们三年三班的同学积极性很高，老师也来参与参与。（老师出示背景资料详细介绍） 2、第一次听赏师：他的事迹在老百姓中广泛流传，他的故事也被改变成了歌曲。现在就让我们再一次欣赏歌唱二小放牛郎这部音乐作品。（播放幻灯片） 3、第二次听赏师：听着这么动听的歌曲，赵老师也想用自己的歌声来赞颂一下王二小。（教师范唱） 4、师：听了这首歌之后，大家有是什么感受？（学生回答） 过渡语：看来同学们对于这首歌已经有了自己的体会，那下面就请大家打开音乐书第34页，用自己喜欢的方式读一读歌词，找一找最让你感动的段落或句子。（生自由读歌词） 师：谁来说一说让你感动的地方？说一说你为什么被感动？ 5、师：就让我们怀着对英雄王二小的怀念和敬仰，随着音乐一起来演唱歌曲歌唱二小放牛郎（生跟唱） （三）加强体验，设计多种演唱形式 1、师：听同学们唱的这么认真、有感情，老师也想和大家一起配合唱一唱好不好？那么老师来唱第一、二段，你们来唱3、4、5、6段，第七段我们一起唱。 2、师：我们配合的还真是不错，我们鼓鼓掌给自己加加油。下面我想给大家增加一些难度，试一试用合唱的方式来演唱一下歌曲，敢挑战吗？（生答）男生唱歌词，女生用“la”音伴奏。 （四）拓展延伸 师：正是有千千万万这样的英雄，我们才有了今天这样幸福的生活。在不同的时期，我们的身边都会有时代的英雄，他们的精神都值得我们学习。有很多音乐家们也把不同时代的英雄写进了歌里，来歌颂他们。我们现在就来听几个歌曲的片段，你知道是在歌颂谁吗？(雷锋、赖宁、刘胡兰) 师：让我们歌颂英雄、赞美英雄、学习英雄。好好学习建设伟大的祖国，长大后也要成为时代的英雄！ 教学反思：情境的创设引发了学生的无穷想象。由于音乐的抽象性，学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的翅膀，随着音乐旋律的变化起伏，脑海里的情景可以不断变幻。如果在一种刻板