原来你需要的是爱和宽容.docVIP

原来你需要的是爱和宽容时光流转，今年已是我从事教师职业的第六个年头了。从业六年中我深切地感受到教育工作的艰辛。我咀嚼到了失败的苦涩，但同时我也收获了很多欢笑和感动，品尝到了成功的甘甜。晓源，就是我教育生涯中的一朵小浪花，关于他的回忆，有失败的苦涩，也有成功的甘甜。更重要的是，他让初为人师的我明白了:教育中，除了严厉，批评，更多时候，需要的是爱和宽容。一年级才入学时，晓源是个很讨人喜欢的小男孩。说他讨人喜欢，其实是因为他的长相非常可爱。一年级新生入学时，每个班都会有几个长相极其有特点的孩子会引起年级上老师的注意。晓源就是老师们刚开始喜欢的孩子。可随着时间的推移，作为班主任的我发现这个长相可爱的孩子其实一点都不可爱。来看看他的档案吧！上课不认真听讲，经常不做作业，成绩很差。而且个性冲动，态度粗鲁，做事缺乏恒心，目无纪律，自由涣散。是个典型的“自我主义”者。在班里是“出了名”的不听话，让各科老师都很头疼。繁忙的班主任工作已经让刚刚踏上讲台的我措手不及了，再加上这样一个特殊的孩子，我崩溃了。严厉的批评，惩罚对他来说，已经是家常便饭。可是我无论怎样努力，似乎对这个7岁的孩子毫无用处。他照样我行我素，甚至还有一些变本加厉。直到有一天，在校门口看到了这样一幕放学后，晓源的妈妈在很多同学的面前对晓源又打又骂，很快周围有了一圈围观的同学和家长。这时的晓源没有了平时的活泼好动，他害羞的把头低下，眼里满是委屈的泪水。我急忙上前拉住晓源妈妈：“有什么事回家说好吗？这样很伤孩子的自尊心！”“我管孩子关你什么事？”得到这样一句回答让我很是难堪，旁边的家长看她这样对老师没有礼貌，也纷纷议论起来。“哪有这样管教孩子的啊！看把孩子给打的”“是呀，对老师也一点礼貌也没有，给孩子做的什么榜样啊！”晓源妈妈看看情形不对，骂骂咧咧的拉着晓源走了！这件事情以后，我开始了解这个孩子的家庭。晓源有一个看似完整，可实际已经支离破碎的家庭。忙于生意的爸爸很少回家。妈妈在家做了十年的家庭主妇，没有朋友，过着完全和外界隔离的生活。这样的生活方式让晓源妈妈变得敏感而喜怒无常，晓源成了妈妈的“出气桶”，打骂是晓源的家常便饭。认识到这一点后，我觉得自己原来对晓源的教育方式过于单一。像晓源这样在家里缺乏爱，内心很没有安全感的孩子，其实最怕老师大声的批评，这样会极大的伤害他的自尊心，让他从此也不再信任老师。 我决定和晓源做朋友，以美好的、进步的人和事为主要教育内容 ，从正面讲清道理 ，坚持以表扬为主 ，启发诱导 ，说服教育。从关心和爱护出发 ，抚慰他稚嫩的心灵 ，不给他增添痛苦 ，不去触动他心灵的创伤。当我第一次说要和他做朋友时，晓源眼中满是怀疑。在这个8岁孩子的心里，已完全没有了朋友的概念。直到有一天，他和平时一样又和同学起了争执。同学们纷纷跑到办公室向我告状。“老师，晓源把李敏的文具盒弄坏了，还打了李敏的眼睛”。由于家庭环境的影响，晓源习惯了用暴力的方式来解决问题。我把晓源请到了我的办公室，他一副满不在乎的神情，对他来说进老师办公室也不是什么大事，大不了一顿批评，过后照样我行我素。我先没说今天的事情，我问问他最进过的怎么样。他很诧异我怎么没有批评，不过很快他就融入了我问的话题。“爸爸最近很晚回家，我都快一个星期没见过他了”“哦，对了，昨晚又被我妈打了个半死”。晓源好像已经很习惯妈妈对他的暴力，就像一个不能掌握自己命运的人，只能对掌控他的人听天由命了。我加问了一句：“是什么事情妈妈打你呢？”“昨天因为值日，我把伞弄丢了，我又不是故意的，可”他本来张口还想和我说些什么，可又止住了。我说：“没关系，晓源，有什么委屈就和老师说。”没想到他话锋一转“和你说有什么用，你从来都只会批评我”。现在我才真正意识到自己以前的教育是多么的失败，而站在我面前这个表面很强硬的孩子其实内心是多么的孤单和无助。我轻声对晓源说：“老师既然答应和你做好朋友，就一定不会像原来那样了。相信老师，好吗？”晓源眨巴眨巴眼睛对我说：“我只要犯错了，妈妈从来都不给我解释的机会，就是一顿暴打。”“那妈妈这样对你，你难受吗？”“难受”看到晓源已经平静下来，我拉着他的手对他说：“妈妈这样对你你觉得很痛苦。学校里都是爱你的同学们，发生不愉快的事情，为什么你不和大家解释清楚，而要用自己最怕的暴力方式来解决呢？”他没在出声，我继续说：“你就尝试一下老师给你介绍的方法。给别人你一个微笑，让暴力彻底走掉。好吗?”他没说话，将信将疑的点了点头。从那天起，一次次心与心的交流；一次次犯错后我“宽容”的教育批评；当他改了一个缺点时，我送的一个个精美的小礼物这一切，都在慢慢拉近我和晓源的距离，他开始越来越信任和依恋我。晓源在慢慢的改变，虽然有时他还是会淘气犯错，可他已开始慢慢信任周围的同学，并且试着和他们做好朋友。我很欣慰，看到晓源的变化；也很庆幸，自己能很快发现晓源的问题，意识到自己的教育错误。通过这件事情，我明白了师爱在教育中的重要性。有这样一个真实的故事：一位教社会学的大学教授，曾叫学生去巴尔的摩的贫民窟，调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们的未来发展做一评估。这些大学生对每个男孩所做的结论都是“毫无出头的机会”。 25年后，另一位教授发现了这份研究资料。好奇之余，他开始了后续调查，想了解昔日这些男孩今天到底是何状况。令人惊叹的是，除了20名男孩搬离或过世，剩下的180名中居然有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。惊讶之余,教授决定深入调查此事。他逐一拜访当年曾受评估的这些人,并向他们请教同一个问题：“你今日成功的最大原因是什么？”结果，这些曾被认为“毫无出头机会”的昔日男孩的回答惊人地一致：“因为我遇到了一位好老师。”面对教授探询的目光，男孩们儿时的老师一位满目慈祥的老太太，嘴角绽开淡淡的微笑：“哦，其实也没什么，我爱这些孩子。”“爱这些孩子”，就是如此简单、如此朴素、如此纯真！这简简单单的一句话，揭示的正是崇高的师爱对孩子一生的影响！ 师爱的力量如此巨大。我们不妨设想，当孩子的童年尽享师爱的雨露，当童年的每一