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勇于改革 大胆创新- 双湾镇中心小学英语“三环一线”教学模式小学英语是学生学习英语入门的基础阶段，是激发学生学习英语兴趣，形成正确语音，养成良好的学习习惯和方法的关键时期，因此，这一阶段教学的重要性显得尤其突出。当前，根据素质教育、创新教育的要求，我们学校英语组提出了“三环一线”的课堂教学模式。三环,是指课堂教学中的“热身和情景导入新知呈现趣味操练和拓展运用”这三个环节。一线,是指充分发挥教师的主导作用，以学生的四位训练为主线。“三环”是“一线”的实践基础，“一线”是“三环”的时间目的，而这互为作用，互为促进。“三环一线”教学模式突出了自主探究的课程理念，注重学生思维能力的培养与发展，利于培养学生的问题意识和探索经陈、创新精神，从而提高教学的效率。课堂教学模式解读：第一环节：热身和情景导入在小学英语教学中，巧妙的热身活动可以创造良好的英语氛围，安定学生清洁，激发学生学习的兴趣和求知欲望，从而把他们的注意力吸引到特定的教学任务中来，恰到好处的热身活动能够紧紧抓住学生的心弦，使课堂教学更具艺术性。第二环节：新知呈现 英语课堂是学生语言交际的重要场所，学英语的目的在于用英语作为交际的工具，语言能力是学生在自身的时间活动中培养出来的。因而课堂教学就应把重点从语言基础知识的传授转到语言应用能的培养上，作为一门实践性很强的基础课程，英语课堂教学应尽可能地为学生提供他们乐于参与的，丰富多彩的语言实践活动，使他们在有限的课堂时间里有更多的语言运用机会，通过有趣的，有组织的，有安排的语言交际活动，从而提高英语应用能力，把英语课堂真正变成训练培养和发展学生综合语言运用能力的场合。第三环节：趣味操练和拓展运用在这一环节要充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，常见的方法有：传声筒、说说做做、说说猜猜、词汇接龙、分角色朗读、小组合作、抢夺红旗等形式，对所学知识进行联系，在这一环节中，教师应激发学生的练习兴趣，避免枯燥无味的无意义的练习，同时注意纠正发音错误，根据所学知识创设恰当的情景或布置相应任务，让学生在真实情景中或类似真实情景中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。构建以语言操练，语言活动为中心，以人物型教学为途径的教学模式已成为小学英语教学所追求的理想境界，而巧妙的课堂小结，可以使知识得以概括深化，是整个课堂教学结构严谨，可以助推学生思维的高潮，启迪智慧，可以陶冶情操，升华情感，让学生体验到“课已止而意未了趣未停“。因此，英语教师应该重视课堂小结的设计和研究，把握好”画龙点睛“这一环节。总之，这种模式与方法有待英语组全体教师在教学活动中不断探索、分析、总结、调整和创
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