参加甘肃省中小学课改研讨会之后的体会.doc

参加甘肃省中小学课改研讨会之后的体会河西学区新庄小学邵生明二00六年十月一日至三日,自己有幸才参加了由省教科所举办的甘肃省中小学课改研讨会.这是自己从教多年来感受最深的一次研讨会.通过三天的学习,自己无论从认识上,还是思想上,都受到了很大的提高.同时将对自己以后的课堂教学指明了方向和道路.三天中,听了全国著名教育专家吴琳老师作的公开课和她作的专题讲座,听了全国著名教育专家于永正老师作的公开课六年级作文课和他的专题讲座,听了全国著名教育专家贾志敏老师的“语文还是要讲八字宪法及公开演示课我不怕鬼，同时还听了吴正宪，刘得武老师的数学课和他们所做的报告。通过学习和听课，自己感慨很深，下面就谈谈自己的体会：“新的教育理念下的课堂是开放的，民主的，自由平等的，课堂始终属于学生的，学生是课堂学习的主人。这就要求教师确立一种现代的教育本质观。即教师是教育行为的主体，学生则是自身学习与生活活动的主体，师生双主体共同努力才能实现教育活动的目的。”于老师和贾老师等他们的课都可以说是给学生营造了充分的读书学习的时间和空间。给学生想象、思考的空间，书让学生自己读。这也是讲学的教育专家们的课中成功的地方，他们说:“读是学生经历认识，感悟阅读材料的必由之路，也是磨练学生语感能力的不可逾越的一步。学生在阅读和学习的过程中，在文本情景中逐步使读者和作者实现心灵的交流，情感的沟通，并使学生在经历读的过程中，同时实现智的启迪，把握阅读策略，掌握阅读过程。”的。贾老师还说：“书让学生自己读是小学生语文教学的核心思想和必经遵循的基本教学规律。问题让学生自己提。读而能问，即使学生认识的突进，也是学生思维的聚焦。这也是阅读教学必须充分体现的特征。教师要把握时机，放飞学生，给他们提供置疑的时间和空间。敢于提问，是一种良好的阅读意识，他是促进学生由理解性阅读向创造性阅读的重要策略，是由读会走向会读迈出最成功的一步。”听了几位专家的课，他们都撇开教案，打破预先设计好的教学程序，让学生提问、自学，并将其贯穿于教学的全过程。情让学生自己抒。使整个教学过程充满生气与智慧。将情感真正溶入教材，在语言文字中畅游，感受作者，体会思想，有效把握阅读教学的个性。这正是于老师“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”的教学特色，于老师在他的讲座中说；“话让学生自己说。这不仅仅是为了表达主体的理解结果，或者说对事物认识过程的陈述。更是一种及强的言语交际活动。是培养学生语文综合能力的重要组成部分。学生由不敢开口说到敢开口说即要经历一个心理反复冲突的过程，又要经历一个经验不断积累的实践过程。而学生要实现这一跨越。教师必须抓住阅读教学主阵地，给每个学生创造出公平合理的机会，人人参与的机会，说往往构成激活课堂思维的灵魂，构成学生主动发展的关键。”在他的作文教学中，他结合教材例子，着力发掘学生说话的源泉。给学生提供说话的时空，营造说话的氛围。使课堂上的每一个学生说的愉快，说的尽兴。只有将教学过程开放化，让学生想说就说，想讲就讲，学生说才会体现个性化。只有将交际形式多样化，面向全体，人人参与，学生说才会落实全员化。通过学习还看出专家们在课堂上着力营造课堂民主、和谐的氛围，建立合作、伙伴式的新型师生关系这一新理念。他们在教学过程中认可每个学生的认知方式，兴趣爱好等方面的特点，让学生能够有自主选择的空间。而不是强求一律。承认学生的差异，并采取适合不同学生的教育方式。时时再给学生营造一个宽松的、个性化的、富有激励性的环境，给学生自主选择和自主发展的空间。这一空间的主要阵地在课堂上，在教学活动过程中，教师与学生，学生与学生之间形成一种民主、平等的氛围。这种氛围，更有利于教学活动的开展，有利于教学效果的提高。新课标，新课程倡导发挥教师的教学特长，展示教师教学个性。更注重遵循教学规律，注重学生个性发展和学生综合素质的培养。专家老师们的课正是体现了这一点，他们的课堂上让更多的学生主动读书，自主学习。教师则不断诱导，不断启发学生的思维，放手让学生大胆想象，说自己最想说的话，干自己最想干的事。使学生在乐中学，学中会，会中创。这样的课堂是开放的，民主的，自由平等的，课堂始终属于学生的，学生是课堂学习的主人。这样的课堂教学是利于学生发展和创造的，是我们每个教师要达到的境界。 实践证明，还课堂于学生，还学习于学生，把课堂学习的主动权交还给学生是落实学生主体地位返朴归真的本质所在。因此，在今后的教育教学工作中，自己将用这一次学到的好的教学方法，不断改进和优化自己的