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文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容22、承上启下的魏晋南北朝文化（二）共几课时2课型新授第几课时1-2教学目标1、 了解书法的基本常识，掌握王羲之书法的特点及其代表作。2、 培养初步的艺术修养和鉴赏能力，树立勤奋学习精神和善于学习意识。教学重难点教学资源预习设计学程导航第74页请你思考填表 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、导入简介汉字发展简史与各种书体的基本特点二、预习讨论对照预习表阅读课文，完成后讨论展示。三、自主学习师生互动、介绍文字演变隶书：“蚕头燕尾”之波磔笔画为其显著特征，体现了汉朝的那种恢宏阳刚之美。楷书：求规隆法、形体方正。魏碑：形雄力厚，精轻流丽，千姿百态，具有浓烈的时代特色。行书：清新流畅、神韵十足草书：书法艺术的极则，笔随意走，挥毫纵横驰骋学生展示自己临摹或书写的一幅作品，并分组互评王羲之兰亭序评议、讨论书法艺术的美学生天地：行书：介于楷书和草书之间的一种字体。因势简易、流行故称。它既不像草书那样草率而难于辨认，又不像楷书那样工整而费时费力。隶书：相传是程邈所创。楷书：减省汉隶的波磔并纠正草书的介绍王羲之兰亭序的背景情况及其特点介绍书法及作用学程预设导学策略调整与反思漫无标准而形成的一种书体。草书：为书写方便迅速而产生的一种字体。因起于草稿故称。书法指我国传统的汉字书写艺术。主要内容有执笔、用笔、结体、布局等几个方面。成为我国特有的一门传统艺术。从事书法活动，除讲求个人的思想修养、精神境界外，特别注重书写的方法和技巧，追求视觉所能得到的完善、合理的美感。书法作品的欣赏线条是书法艺术的精髓。形神是书法艺术建构的要素。气韵是书法艺术的灵魂。四、小结作业文字从最初起记录作用的简单符号逐渐演变为兼具欣赏价值的艺术了（东汉末年）。我们要欣赏一幅书法作品的美妙情趣与飘逸
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