新一轮自治区级中小学骨干教师培训.doc

新一轮自治区级中小学骨干教师培训课题申请表 课题名称 ： 开启中学生感恩的心 课题申请人：马 应 兰 工作单位： 宁夏同心海如女子中学通讯地址： 宁夏同心海如女子中学邮政编码： 751300 联系电话：日期： 2011-9-16 一：数据表课题名称开启中学生感恩的心申请人姓名马应兰性别女民族回年 龄44行政职务专业职称中教一级任教学科思想政治最后学历本科最后学位是否班主任是工作单位同心海如女子中学联系电讯地址同心海如女子中学邮 箱1186838013其他研究成员姓 名性 别年 龄学 历任教学科专业职称联 系 电 话杨维燕女26本科政治中教二 霞女32本科政治中教一级周 萍女31本科政治中教一期成果形式论 文 研究记录研究时限 2011年 9月 2012 年 6月二：课题设计论证本课题研究的目的意义感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心 报得三春晖”的古训。常怀感恩之心，从个人角度而言，会使人心胸恬淡、胸怀宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的建立，有助于事业的成功；从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、和谐，是整体文明程度提高的重要表现。通过感恩教育可使受教育者对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。感恩教育的重点应该是广大青少年。因为现在我国18岁以下未成年人约有3.67亿，约占总人口的28%。因此他们是否具有感恩之心，不仅直接关系到自身的健康成长和事业的成败，而且也关系到我们国家和民族的未来。课题研究的主要内容（一）、感恩教育启蒙，开启学生感恩之心1、问卷调查：主题围绕对父母、师长、朋友、同学及社会的关注程度2、欣赏感恩歌曲，观看感恩影片；阐明感恩的含义；3、老师和学生各搜集一些关于感恩方面的材料、格言和故事进行交流分享。4、学生自选一本有关感恩方面的书并写一份读书心得（二）、感恩实践活动1、学生讨论哪些是感恩的活动？应该怎样去进行感恩的活动？2、开展以“感恩教育”为主要内容的主题班会活动3、开展“发现身边点滴的爱”活动，搜集身边每天发生的亲切而感动的琐碎小事；4、创办“感恩”小报；5、设计“感恩”的广告；6、算算亲情账活动；7、开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情； 8、开展学生向老师献真情活动，自选“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情；9、开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。（三）收获感恩，体验“感恩”的真实情感1、问卷调查；2、举行“感恩”为主题的征文活动。3、由老师进行学生感恩实践活动后的信息反馈（包括父母、老师及同学的感言）4、制成幻灯片进行交流分享。课题研究的主要目标1、通过课题研究，让学生和家长深刻地理解感恩的意义所在，明白感恩的重要性，让更多的学生、家长投入到感恩的实践活动中来。 2、 通过活动，让学生拥一颗感恩的心，从小事做起，在生活和学习中用实际行动回报他人的关爱。 3、使更多家庭学会感恩，明白一个人一定要知恩言谢，对给予自己帮助和关爱的人时时怀有感激之心，并将感恩之心回报于社会。本课题国内外研究现状为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，全面实施公民道德建设实施纲要，加强对学生的心理健康教育。鉴于商品经济大潮的冲击下一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康成长带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感苍白，行为失范。全国一些学校相继开展了“学会感恩”这方面的研究，把 “感恩教育”作为德育教育的切入点，让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩使“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、开花、结果。课 题 研究 对 象我校学生，重点是我代九年级七班学生课题研究方法1、 文献研究法。查阅有关中华传统美德内容的历史文献资料，构建适合现代社会、适合于本课题的中华美德，探寻传统美德教育的新思路；收集国内外有感恩教育的理论与实践的资料，建构本课题的理论框架，用以指导本课题的研究，并力求对研究现状有所突破。（有关感恩的资料印发给学生让学生背会）2、 问卷调查法。通过调查，对学生中的爱心与感恩方面的实际情况进行收集整理，以了解学生在本课题实施前、后期道德认识和道德水平提高情况及他们的道德行为及道德行为优化情况，为有针对性、有重点地开展并深入进行传美教育打下基础，为课题研究提供现实背景材料。3、 行动研究法。在每次校内外的爱心活动中让学生进行亲身实践体验，并对实践体验进行不断反思，考察实验效果，探索感恩教育的模式和运行机制。4、 案例分析法。注意抓住典型人物、事例进行深入研究，探索不同类别的学生的爱心与感恩方面教育的内在规律。5、 活动展示法。开展丰富多彩的校内外爱心活动，让学生有充分的自我展示的机会，借以了解学生的爱心与感恩方面教育实际，从而制定爱心与感恩方面教育的方法。6、 观察记录法。经常性的深入学生之中，注意观察学生的爱心与感恩方面教育表现，掌握学生道德认识和道德判断的倾向，及时做好记录，从中找出规律性的爱心与感恩方面教育方法。课题研究的步骤和进程1、准备阶段：（2011年910月）（1）、收集有关资料，为课题做准备。（2）、制定研究计划、方案、确定研究时间。（3）、确定实施实验年级（九年级七班）。2、实施阶段：（2011年11月2012年4月）（1）、开展问卷调查，并对调查进行分析，总结。（2）、召开家长等有关人员会议，争取多方力量的支持。（3）、举办家长座谈会，了解家长对课题研究的态度。（4）、开展系列感恩主题系列班队活动,培养学生拥有一颗感恩的心。（5）、开展家校联系活动，开展“走进家庭，学会感恩”活动。（6）、开展其他多种形式的感恩教育系列活动。3、课题总结阶段（2012年5月2012年6月）：全面总结课题研究工作，撰写结题报告。（1）整理装订资料。（2）撰写研究论文。（3）撰写结题报告。(4) 课题完成最终成果形式：、结题研究报告。、学生感恩教育活动心得、小报创作、漫画创作、感恩卡等。、班级感恩教育个案、论文。4、阶段：结题验收阶段（2012、6）：聘请专家结题、验收论证、撰写研究报告，提升研