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大六壬判断入手17合贴 -作者：北海闲人版主模式: 用戶 gdwin 2 3，理由：gooa!。操作者: 壬遁，本貼有威望操作記錄。版主模式: 用戶 gdwin 金錢3635 103635，理由：有价值！。操作者: 壬遁，本貼有金錢操作記錄。第一讲判 断 的 原 则 一、分合。 为论述方便，我们把壬课依所占事体分类单一性和复合性的两种。所谓单一型的壬课，指的是只需要回答“是”与“否”的课体。比如能否发财，能否升官，能否恋爱成功，比赛胜负等等。所谓复合型的壬课，指的是事情比较复杂，不是“单项选择”这一类型的“题目”。在这类壬课中，有些课体涉及的方面还相当宽泛，诸如：我这段时间运气如何？未来找个什么样的对象？终生仕运如何？巴以局势将会如何发展？总体说来，前一类型的判断相对较为简易，但在求占中遇到的机率较小；后一类型判断相对复杂，有时甚至让人不知从哪里着手，但这类事体在占问中占的比率相当大。显然，要想会断比较复杂的事体，必须从简单的事体学起。因为所谓复合型的事体，必是由单一型的事体组合而成，只是因为组合而互相纠结包含，水乳交融，课体拿到手中，容易使人炫目，思维混乱，不知如何着手。实际上，如果我们用“分析”的方法，把复合的整体分成几个部分或者几个方面，化整为零，对事体的方方面面进行深入研究之后，再组合在一起，即可取得对事体的各个方面、各个阶段全面的把握。所以，我们讨论壬课的判断，还应从简单的、有“猜测“、”嫌疑的“是”与“否”中学起。二、主次。六壬的判断，与纳甲判断的最大不同，就在于它的判断并不是单一的就卦论卦，就爻论爻，执定一个用神，看其旺相休囚、死墓绝生即可断定整体吉凶。一个六壬课吉凶判断的主要因素，一是课体，二是类神。又因为大部分的课，类神实际上是课体的一部分，故壬课判断，以课体判断为主。这里所说的课体，并不仅仅指元首、重审等九宗门，也不仅仅指课经中所列的六十四课课名，而在于课传组合的实质。也就是说，它把课名、类神都包含在内，囊括了天地盘、四课、三传、年命的信息。有人会说：“你这么一说，不是把六壬所有的东西都包容进去了？说了还不等于不说？”在这里，提出这样一个“课体”涵义的目的，就在于我们以“课名”为中心，把其他因素包容于内。为了表述方便，我们把毕法赋中的一百法，诸如“初末引从”、“干支皆败”等均称为课体，或称课名。先贤立一课体，定一课名，是经过深思熟虑的。它是多种因素的组合，有益于我们迅速发现课中的有用信息，提高思维效率，提高判断准确率。如果一个学壬者，他比较熟悉课经、毕法，课拿到手中，他会分析出相当多的课名，这么多的课名，我们不一定全用得到，这就有个取舍的问题。先贤张次功在六壬辨疑中说：课名多有兼取，须以课象最著及所占最切者为主，其余只可参看。卦主既得，大象判然，易所谓“观其彖”，思过半矣。所谓卦主者，课名中之最主要者也。这个“最主要”指的是什么呢？不是论“大象”，论大象当然是九宗门为最大。必须注意，在实际判断中，由九宗门决定“是否”的，十课中遇不到一课。而“卦主”六十四课课名、毕法法则中选取，用起来多有准。需要指出的是，六十四课每一课均有变体，这些变化与原课是同等重要的。比如“间传”中的“顾祖”、“时遁”，“轩盖”中的“乘轩落马”等等。我们举一个例子来说明：辛巳年子月，丑将戌时丙寅日，电视新闻报道“印巴局势甚紧张，印以战争相威胁，大有一触即发之势。”占开战否。财 申 蛇官 亥 阴父 寅 虎蛇 勾 阴 蛇申 巳 亥 申巳 寅 申 丙申酉戌亥未 子午 丑巳辰卯寅此课属单一型问题，即“战”与“不战”的选择。从课名来看，至少有如下课名：重审法，一下贼上为用，为重审课。不备，丙寄巳宫，第四课与第一课相同，实际上只有三课，故为不备。刚日算不备，从干课算起，第一课占了课数，则第四课无矣。第四课为辰阴，故阴课不备。玄胎，三传皆孟，课名玄胎。三传各加生地，为生玄胎。亨通，三传递生日干，为亨通课。富贵，干上有支马，支上有日禄，为富贵权印课。杜传，发用实而中末空，谓之杜传。 日禄临支，干丙之禄临支。初遭夹克，发用申受地盘丙巳之克，又被天将所克，故为夹克。外好里槎枒，干上神相合，干支相刑害。断课必须认真考察已知因，且据课体来断，不可师心自用，亦不可依样画葫芦。此课占“战”与“不战”，先看课体是否与所问事体相符否。干支上勾蛇相争，合中有刑，干上申金乘蛇，武器变化之举；支上勾陈太乙，争执之形。日阴辰阴又复相害，外在我内心均有极大怨恨。又马星发用，马乃动也，事情将动，大战在即。这说明，事情发展的主线集中在了三传上，这样的课最为准验。断到这一步，就用到课名了。到底哪个是“卦主”呢？可以这样认为，问战与不战，就是问“战事是否会进行？”。凡事要进行，必有进升之意，凑巧传送马星发用，说明此事欲动。卦主之选择，即应从此处着手，顺藤摸瓜，问题就会迎刃而解。此课马遭夹克，又被缚足所谓缚足，指的是马星得地盘长生或是被合，这马是动不了的。故大战不会爆发。而且，马动必有后果，动入亥寅，为旬内之空陷，马既不动，亦无后果，这战争是打不起来的。可见，在这一课里，“杜传”和“发用马星夹克”是卦主，其余的课体也显现，比如干神归支，外加在内，代表印方以泰山压顶之势对巴基斯坦进行威慑，但这都不决定事情的结果，故只在断出主线后才兼看之，把事情看细。曰：看似气势汹汹，但中末空陷，初传蛇主变化，乘马变化更大，但变入空陷之地，则中途而止，两国嘴上官司而已。果然磨擦不断，但战争至辛未尚未起。有人会问，如果此课中末空陷和马星夹克缚足只遇其一，如何判断？我们说，断课不是办家家酒，不应该有那么多的“假设”。今贤徐伟刚先生提到“课聚传遇”之说，就是说课传是一种“巧合”，一种巧妙的组合，一种天机的泄露，遇上什么课，就用什么法断，不可生搬硬套。我初学壬就是爱犯这一毛病，事实证明“阴势赋形，圆折如意。”是断壬课的无上心诀。（待续）第二讲类 神 杂 说剑虹大师指出，六壬模型的建立是基于易经“同声相应，同气相求。”的“对应”原理，课传中的某一地支可代表现实中的某一事物，此即所谓“类神”。类神之功用，大体相当于六爻中的“用神”。六壬习惯于把初传称作“发用”或“用神”。 六爻法预测，“须向宫中看用神”是最大宗的原则，事情之吉凶，多是取决于以“六亲”关系为主的“用神”。如占财看妻财爻，占车看父母爻，占飞禽走兽看子孙爻，用神之旺相休囚、长生墓绝即决定事情之判断，也就是说，事情之吉凶，一个单一的因素即可决定。六壬的判断，并不仅仅是看类神，这与六爻迥然不同。所以有不少学过六爻的易友，初学六壬或金口，不大适应六壬的思路，觉得六壬头绪多，不象六爻“宫中看用”，一目了然。一个课拿到手中，不知如何下手，越看越是目炫神迷，只好望而兴叹了。实际上，六壬的判断，一看课体，二看类神。先贤韦千里在六壬秘笈中指出：壬占吉凶虽见于课传，尚须以类神核定。六爻预测中，一类事情只须看一个用神。而六壬预测，同一类事情，所遇课体不同，就会用不同的神、将甚至是神煞作类神。有时在断一件事情，在一个课里，甚至会有多个类神同时出现。我们来看两个古例：课例一、癸亥正月己亥日辛未时，予在金陵卞圣瑞书房，偶有两客进坐索占，涉害、曲直、回环，辰巳空、申酉落空。朱蛇六 酉戌亥子 贵 龙玄 玄蛇比 乙未 青勾 申 丑 后 未卯 卯亥 财 己亥 蛇龙 未 寅 阴 卯亥 亥己 鬼 癸卯 玄空 午巳辰卯 玄虎常断曰：龙神发用，传课结成官局，来意必占今年功名事。六月即有钦召之应。盖春得进旺之木，遇夏则枝叶茂密，将来事业远大。曰：六月之说何也？缘岁建皇恩发用，中传天诏，是以六月定有佳音。后知来占者即赵忻城昆弟也。果于是月奉诏进京授京营提督，甲申又升京营戎政。课例二、辛巳十月己未日癸酉时，东省莘县孙兴功父师仕扬刻文时占功名，八专、铸印、绝嗣，子丑空、巳午落空。蛇贵朱 戌亥子丑 后 虎贵 虎贵 父 丁巳 虎六 酉 寅 阴 巳子 巳子 兄 壬戌 朱勾 申 卯 玄 子未 子己 鬼 乙卯 阴龙 未午巳辰 常 空虎断曰：仲冬月令必有起膏之征。因子上贵虽空，幸乘进气，交仲冬子水司令，填实旬空矣。且喜虎马丁神发用，作岁君生日，又四墓覆生，已废复兴之象。起官何疑？后果然。凡有官君子得此，定主迁官转职，面君奏事。次年冬，推补兵部车驾司。这两个课都是占官，但判断依据不同：第一课，一是三传官局，二是发用青龙，都是类神。第二课，主要是依课体而断，因为得到的是铸印课，而这个铸印课是“成格”的。在这个层面上，课体是更高一级的“类”神！我们再回头看韦千里的论述，“壬占吉凶虽见于课传，尚须以类神核定。”，看来他是主张占课以课体为主，而以类神为辅助的。他又说：盖按类神视之，吉凶两歧者，可归于一是，而似吉而凶、似凶而吉者，亦不致混淆。如不视类神，则凶吉茫茫，何所取准耶？但类神的作用，确实不可忽视。毕法赋中就有“所筮不入仍凭类”一法。实际上“只凭类”的时候并不是很多，我们考察一下古例和自己的实践，发现课体与类神大多数是统一的。我们的经验是，如果一个课中各种吉凶因素缠绕不清，让人无所适从，也就是所谓的“信息不明显”，这件事情的结果往往是向着反面发展。而验而有准的课，往往都是类神上传而课体鲜明的课。但类神在不同课体中的表现确实是多种多样的，我们必须坚持一个原则，那就是“无巧不成课”，“依其巧而断课”，照着课上出现的断。比如占官，到底取什么类神？是禄？是官？是月将青龙？是铸印？是龙德课？都不一定，要看课上出现的最显明的信息是什么，比如上面课例二，最明显的就是铸印课成格，而虎马月建，末官助初印之类，都是较为次要的信息。比如下课：申将午时庚戌日，丙辰命男，在某通讯公司任驻某城办事处主任，因最近欲提拔一名经理助理，有人大力推荐，因占能否成功。子 后寅 蛇辰 六蛇 后 后 玄寅 子 子 戌子 戌 戌 庚未申酉戌午 亥巳 子辰卯寅丑此课一出，凶象已定。间传而中末空亡，半途而废。官运类神，官、禄、龙、贵、马均不现于课传，用韦千里先生的理论，算是“核定”一下，更是没戏了。果然癸亥日得信息，上面以年龄不到规定年龄为由，第一轮即将其淘汰了。第三讲散 论 六 亲 六亲在中国预测学中占有相当重要的地位，壬学中应用亦十分广泛，是敬演壬课必学的功课之一。1、在六壬中，我们往往常提到“官”、“鬼”、“德”、“禄”、“印绶”、“泄气”、“救神”而不说“克干”、“比劫”、“父母”、“子孙”。这并不是为了标新立异，炫奇求怪！直接用其鬼气、德气、印爻、福德、损耗的意义，体现了六壬重象的特点。六壬中的“六亲”，是作为一种“象”而存在的，它们的组合体现出课体中各个因素对干支的作用和相互作用。 这似乎才是一种六壬的思维！这样说比较抽象，我们举大六壬谭张行军遗迹的例子来说明：庚寅日四月十五日申将未时，占国内大局。壬辰 六癸巳 朱空午 蛇六 勾 玄 阴辰 卯 戌 酉卯 寅 酉 庚午未申酉巳 戌辰 亥卯寅丑子断曰：辰发用生干合干上神，又天将乘六合，大局庶有和合之象。然中传巳、末传午，皆为日鬼，乘雀蛇火将克干，四五两月界内纷起兵戈，必不能免。巳为湖广分野，兵事且有牵及湖广之虑。妙在巳遁干得癸水有救，午又逢空，祸尚易止也。干支上各乘旺神，阴阳神各相冲，阴神与阳神又各相合，纷争之后，乃可宁息，八九可验。惟德禄均落空亡，利国福民，尚未今年事耳。此课判断的总体原则，德、禄、印、长生为吉，以鬼、脱为凶。以四课为现状，以三传为事情之发展过程。 干支各乘旺气，代表一种表面的繁荣，因为此种课体静则守福，动则罹祸。但静极必生动，器满必倾；而一下克上，有动作之意；课为蓦逢，且为进茹，主事急速，树欲静而风不止也。必有大变化。发用印绶，乘六合，必有南北和谈之象。惜中末皆鬼，大六壬大全云：“鬼者，贼也，害也！”火神火将，兼巳为战雄、午为鲁都，战端必起。剑虹大师给出了六亲的场态概念，即印来、子去等，对兄弟爻的论述，尚须我们深入去理解。而我们断课也经常遇到兄爻如何判断的问题，不生不克，如何下断？大全虽有“忽然兄弟为鬼吏，哪知还被兄弟累。”之语，似是以天将与日干论六亲，试之有验。但窃以为这并不是六亲在判断中应用的主流，主流是什么？是“象”！以卢武铉竞选韩国总统的课论之，干支上皆乘比肩爻，四课无克，八专取用，如何下断？恐怕单单用六亲，用五行生克、旺相休囚是解决不了问题的。天罡领袖之神，加临干支，中末又逢，当选之“象”甚明。六亲中财发用，中见比肩，代表什么意义，另有他说。2、我们多次提到，但以课体为主，类神作参考，是六壬判断大方向，切记！在六壬中，六亲是“类神”体系的一个重要方面。所以，六亲又是判断的一个重要参考。在个别占断门类中，类神是判断的核心，比如占某一笔钱能不能到手就要看财爻，青龙、天财等均不必视。但六壬运用类神，更多的是以天神、天将为主。如占胎产，若天后乘神被地盘乘死气、死气所克，防损其母。再如，占官运，类神是多方面的，天吏、天城是支神的范畴，贵人、龙神是天将的范畴，官鬼是六亲的范畴，禄神、天马等是神煞的范畴，而催官符是综合的一种象。我们在判断中，一定要坚持多次提到的一个原则，“缘其巧而断”，什么信息显明照什么信息断。比如，申将未时辛酉日，与电信局签了合同装宽带，占何日可通。亥 虎子 空丑 龙虎 常 空 虎亥 戌 子 亥戌 酉 亥 辛午未申酉巳 戌辰 亥卯寅丑子装宽带是短期之事，以日计之。传进茹亦主速。虎马发用，亦主速。发用虎马，中末空亡，事必在初传管事范围内完成，酉日占，亥居支前二位，居干前一位，亥支出现，即以亥日断。果于癸亥日辰时接通。这儿没有用到六亲的内容。再看徐养浩先生解大六壬指南之课：己丑五月癸酉日辛酉时，占婚。贵后蛇 辰巳午未 阴 阴玄 空龙 鬼 辛未 阴朱 卯 申 玄 未申 亥子 财 庚午 后六 寅 酉 常 申酉 子癸 财 暗鬼己巳 贵勾 丑子亥戌 白 青空友人李庚占得，干支上下相合，支上神又生干，女愿与乾宅联姻。火土财妻官旺相，夫妇偕老，有子之象。此占婚成且利之课。虽然，初传官鬼太旺，中末传又生扶初鬼，财遁旬鬼，种种克害日上龙神，必主因妻致讼。果然娶月余，以前夫之弟告理损钞。男以乏嗣续娶，于庚寅年得此，连获佳儿。此课成婚与否，课体为主，六亲亦参考言之。干支上下半合，支神生干，生则和顺之象，此课体之吉，可断婚成。以六亲“核定”之，三传中财、官旺相，财妻也，官夫也，干支生合，又有夫有妻，岂非成婚之象？另一六亲用法，财乘遁鬼，官讼之象；以财生鬼，耗费之征。（待续）第四讲四 课 的 分 析 经常有壬友提起，六壬课的判断到底是以四课为主呢，还是以三传为主呢？抑或是以类神为主呢？我们在前面我次提到“课聚传遇”的说法，要求依课之巧而巧断，即每一课都是一个“这个”，每个课都有它独特的解法。到底以何为主，还得从课的具体情况来。当然，我们首先必须确立一个观点，那就是：一件事儿的发展过程中有许多因素，但这些因素有主有次，这就是“矛盾的主要方面”，它决定了事情的发展，其余的是支流，起到一定的缓冲或加剧作用，但不起决定作用。这个“主要方面”，有时有四课上，有时在三传上，有时在天地盘内，有时甚至在占人年命上，千变万化，要找最突出的信息，最突出的信息，往往也就是事情的主导方面。我们来看四课如何看法。先看四课的结构：例如，申将戌时庚申日。第 第 第 第四 三 二 一课 课 课 课辰 午 辰 午午 申 午 庚第一课又称为干阳或日阳，第二课又称干阴或日阴，第三课又称辰阳或支阳，第四课又称辰阴或支阴。在六壬中经常会遇到涉及双方的课，如婚姻中的男女，词讼主的原被告，交易中的双方，交战中的敌我等等，这种关系称为“对待”。于是我们可以用另一种标准再把六壬占的整体分为两类，一类是对待关系课，一类是非对待关系课。六壬中常以日、辰代表双方。有时候，这个所谓的“日”包括日两课，“辰”包括辰两课。有时指的是干上和支上。关系于四课如何看，古人有很多论述，分得极为细至深入。作为初学者，可以重点学习两个内容，一个是六十四课经集，因为有不少课的定名是由四课而来；另一个是毕法赋，百法之中，有不少是讲四课的；百法的变格讲四课的就更多了。记住这些内容，我们分析四课就差不多了。例如：第二法：首尾相见始终宜。第七法：旺禄临身徒妄作，第八法：权摄不正禄临支。第十五法：脱上逢脱防虚诈，第十六法：空上乘空事莫追。第二十一法：交车相合交关利，第二十二法：上下皆合两心齐。第二十三法：彼求我事支传干，第二十四法：我求彼事干传支。第三十五法：人宅受脱俱招盗，第三十六法：干支皆败事倾颓。第四十一法：富贵干支逢禄马，第四十二法：尊崇传内遇三奇。第五十三法：两蛇夹墓凶难免，第五十四法：虎视逢虎力难施。第五十五法：所谋多拙逢网罗，第五十六法：天网自裹己招非。第五十九法：华盖覆日人昏晦，第六十法：太阳射宅屋光辉。第六十一法：干乘墓虎无占病，第六十二法：支乘墓虎有伏尸。第六十三法：彼此全伤防两损，第六十四法：夫妇芜淫各有私。第七十法：鬼临三四讼灾随。第七十一法：病符克宅全家患，第七十二法：丧吊全逢挂缟衣。第七十三法：前后逼迫难进退， 第七十五法：宾主不投刑在上，第七十六法：彼此猜忌害相随。第七十七法：互生俱生凡事益，第七十八法：互旺皆旺坐谋宜。第七十九法：干支值绝凡谋决，第八十法：人宅皆死各衰羸。第八十七法：人宅坐墓甘招晦，第八十八法：干支乘墓各昏迷。有时有些课，我们看上一眼，背一背百法，就能看出不少信息：壬午年巳月酉将卯时甲戌日，闻勒庞口出大言，说虽总统选举失败，但在议会选举中会占有数十席，起课占之。勒庞1928年生。比 寅 后鬼 申 龙比 寅 后六 玄 后 龙戌 辰 寅 申辰 戌 申 甲亥子丑寅戌 卯酉 辰申未午巳四课分析：干为人气，支为席位。今干上龙马乘空，人气无有。无人气则无选票，无选票则无席位，故决不会占有“数十席”！我们再照韦千里先生“以类神核定课体”的理论，用三传核定一下四课，德禄发用空亡，三传俱空，事情未发生已有了结果，这个结果就是四课的结果人气为零。德者，得也。六壬粹言云“最忌德丧禄绝期”，勒庞虽出大言，奈天不佑之，奈何？午月丙辰日看新闻，右翼胜出，左翼败，勒庞代表的极右翼全军覆没，一票也没有。我们再看徐养浩先生大六壬金铰剪上的例子。先介绍一下历史背景：1943年除夕这一天，正是抗日战争进入第七个年头的时候，次日就是1944年的春节了，徐养浩的流寓在外的，这一天有几个朋友来，要求徐养浩占一占时局，当然内容就是甲申这一年抗战的形势了。癸未戊子日寅时除夕子将，蓍占否，以壬占岁。重审、励德。劫 丑 空财 亥 常子 酉 阴后 元 空 勾申 戌 丑 卯戌 子 卯 戊卯辰巳午寅 未丑 申子亥戌酉除夕之夜，良友围岁，虽同悬天涯，每乐闻蓍讯，仆以壬短蓍长，难民从短，故以壬式示之。壬友盛三厂曰：“敌寇玄武尚居支内，天空劫煞，国难正深。大孚行之板车，犹日有中国志士仁人，载去活埋者。”眼科马少卿曰：“我辈辛亥首义不彻底之患耳。”余以天道福善祸淫，奖励有德，安之众友，苦矣而已。虽然，匹夫有责，此志勿懈。且卯丑自伤，扶桑有秋落之悲；申子自生，汉族有中兴之理。亦即日出于卯，日没于酉之谶。请视我甲申春联：大地回春甲，中原已正申。这课的丑酉金局折断卯木，诸公浮一大白以祝。于是同声应以“明年明日来！”此课的四课是这样的：徐养浩先生并没有简单地依照兵占的课来断，而是具体情况具体分析，遇到什么就说什么。这一课四课的分析，基本上是按干支代表抗战全局来看的，以我国内的情况为主。干为人民，为国门，干上卯，卯为日出之方，又称扶桑，为日本的类神。作鬼加干，日本人仍要进攻，给人民造成深重灾难。支为宅为我国内，玄武居之，玄武为盗贼，故断敌寇依然在国内。克支，故国难正深。角度一换，卯克其阴神，日本有自伤之事，受发用酉冲克，早晚受西方攻击落败。支受阴神生，生者好和，故国内万众一心，借发用之力克卯木鬼，终得解除灾难。（待续）第五讲日二课的分析 四课分析在六壬判断中居于十分重要的地位。有一种理论说，四课看现状，三传看发展，这在相当多的情况下是十分正确的。我们看课起得准不准，可以看四课的表现与现实是否相符。当然，有时候发用也体现了现状，不过这不是我们这次的讨论范围。四课不但可以看现状，实际上也是可以看发展的。比如占出行遇龙、马入四课，尤其是入干阳和支阳二课，动象是十分明显的。六壬习惯上以干代表人，以支代表事。而剑虹大师提出，干为精神意识方面，支为物质实体方面，这在相当大的范围内也是十分正确的。借用小学生作文的术语，干二课可以说是“所思所感”，支二课可以说是“所见所闻”。干是精神意识的东西，有多种含义。干上神可以代表占人的性格。干上神可以代表占人当前最为关心的事情。干上神可以代表当前的处境。虽然，“处境”是一种客观的东西，是一种外部环境。但人的思想意识往往受到环境的极大影响，因此，代表人的当前思想状况的干上神也可以折射出当前他所处的环境。以下是几个亲验的例子：未将戌时乙未日，问财运。干上龙神乘丑为蟠泥，有虎居平阳之象。干神归支，在家之象。故断其已经下岗，果验。卯将辰时戊子日，问官运。干上墓，干阴鬼，照胆秘诀集所谓“日阴克干日戴墓，暗钝抑塞多龃龉。”是也。墓为迟滞，阴鬼为暗害，断不前运气不佳，有人暗害。果有多封群众来信举报受查。未将亥时丁丑日，问运气。干上丁马乘空，马者多动，空者粗疏，故断其人性格不沉静，工作不细致，三天打鱼，两天晒网，以致多动。且干支皆乘败气，恐一段时间内一事无成也。果验。再举一古例分析：丙子二月乙未日己卯时，东省登州戚都司讳司宗者因失机已定重辟八载，占吉凶若何。重审。（辰巳空，亥子落空） 后阴贵 子丑寅卯 玄 六阴 空蛇 子 甲午 空蛇 亥 辰 常 酉寅 午亥 财 辛丑 后朱 戌 巳 虎 寅未 亥乙 官 丙申 勾六 酉申未午 空 勾龙断曰：六月遇赦，转凶为吉。缘长生临身（亥为木长生，临日故也，此不以长生坐墓看。），天赦加支，况太岁贵人俱作恩星，罪虽重，亦减轻矣。尤可喜者，传将递生，初末暗拱未命（此又不以拱上神论。），仍有公卿推荐，他日出仕之象也。果六月奉命热审，豁罪谪戍，发京营立功处赎，后辛巳年升甘肃镇中军参将。虽遇讼，但长生临干，是有生气，一吉也。天赦加在支上，支为身，寅为皇书，即是赦旨临身之意，二吉也。太岁作贵人生干，虽不入传，亦为救助，三吉也。三吉俱在，三传可以不看，故必以吉断。至于三传中传将递生，初末暗拱，都与此论事无关，而是后面再次发达之意了。另外，干支相对而言的信息更要看，比如毕法中的干支皆败、俱生互生等都是非常准确的论断。所以，建议下大功夫背诵毕法，毕法是讲象的，是静态的，但静态的多个信息综合起来，我们就会发现事情的发展轨迹，所以学毕法不但可以看事情的现状，更能看事情的发展。古诗赋歌文都是壬占的精华，如心印、照胆、玉成、括囊等，涉及到分析四课、判三传的许多内容，熟读成诵，作用自不待言。这次整理大全，更感受到它们的作用，真是“瞻之在前，忽焉在后”，令人心痒难搔，不得不下苦功了。（待续）第六讲再论“类各有占，占各有类”在这八字中，两个“类”、“占”的意思并不相同。“类各有占”之中的“类”指的是不同种类事体的占断，“占”指的是判断的方法。同样一个课体，占此则吉，占彼则凶，这就是“类各有占”。“占各有类”之中的“占”指的六壬占断当分事类来断，“类”指的是相关的类神和课体。不同的事体，占此则此种课体或类神起作用，占彼则彼种类神起作用，不可相混。剑虹大师曾经说过下面一段话：事物都是千差万别的，不可能都是同样一种判断，我们一定要根据不同的事情，和所问的问题来找。我们所找出的信息，一定要与所问的问题，和它当时的处境相符合，问什么就找什么，不要人家问有没有财源你却把“贵登天门”搬上去，这时“贵登天门“是毫无用处的信息。而应该人家问有没有发展前途，你就找长生沫浴，看其“老嫩”的程度，和看月将落在白天或黑夜，看其有没有光明的前途等。再看三传走到那里，走到光明则即将翻身，走到黑暗则可能要翻船；看病见长生帝旺则就要伸头，见死墓绝空则即将伸腿。总之。事情与什么有关就找什么。无关的就坚决抛弃。比如类神的一个类型神煞。一个星期前，一个多年的易友，原是搞四柱和六爻的，突然跟来问租房子事情，并说这两天在学六壬，但看到大段的判断和神煞就犯晕，光是神煞就这么多，到底看哪个为是呢，一起了课脑子里就成了浆糊，压根就分不清哪个是什么神煞了。不得不承认自己是比较笨的，因为说实话，我也曾经长时间思考这个问题，等到看了剑虹的资料，才明白“占各有类”的意思。一个课起出来，神煞当然可以找出不少，有时是数十个，“细心”的人可以找到上百个。但主要看是不是这个“占”急需要的“类”。比如浴盆。大六壬指南说：“季煞，辰未戌丑，浴盆天目龙神位。”浴盆之天盘见亥子，或浴盆支盾壬癸，均为浴盆有水。浴盆有水，占产大吉，因为产后必洗；占病大凶，因为死后亦必洗。这两个洗，一个是来到世间，一个是去到阴间。但有人问：“占财遇到浴盆怎么办？”，那么他纯粹是吃饱了撑的。同样，我们可以把课格看作是类神的一种特殊形式或是高级形式。因为类神指的是某一干支，而课格则是几个干支或是其相互作用。同一个课体在不同事体里当然是起不同作用的。我们举一个实例，2001年白露那一天，一同事正在操作联系一单位改行，问能成功否，丙辰年女命。辛巳年癸酉日巳时丑将财 己巳 贵鬼 乙丑 勾父 癸酉 常勾 贵 贵 常丑 巳 巳 酉巳 酉 酉 癸丑寅卯辰子 巳亥 午戌酉申未当时的习惯，也是现在的习惯是先背背课经和毕法。此课属不备有克、亨通、龙德。毕法中是“三传递生人举荐”、“彼求我事支传干”。太岁作月将乘贵人发用，且为日德，三传递生日干，天将助传合局生干，“大好山河，形势一片大好！”大吉课。但就是这样的课，还恰恰办不成事！原因在于：“常占不应逢吉象”！此课占官运大吉，豹变龙飞，高官显爵拱手而得。但“类各有占”，官运课的大吉课，一般的小官都担不起，何况是一个小职员的调动，哪里用得着这么大气势的课？改行必动，动则喜见魁罡、二马、旬丁，不喜见三六合、墓神。此课无二马，无旬丁，无魁罡，且课传三合。干为人，支为宅，干支相加，住宅安稳。办调动，支加干而生干败干，是虽不喜本单位，因三传合支局为生干，为人多而竞争强烈，但宅恋人，而干之财德皆在支上，何能行动？三传自支传干，问行人必至，但问行动，支为内，干为外，为有出外之象，而所传之干上神亦是支，实际上出外还是回到宅中，不可动也。干上从魁败气太常，为人无志向，安于现状，更无积极行动之意。总之，境况甚安，无逼迫，无冲击，决不会走。结果：至癸未年尚示动。这是极为典型的分类占的例子。（待续）第七讲再当一回“事后诸葛”初涉壬学时，市面上书籍甚少，入门的书有一本是题名“仙鹤居士”的实用六壬预测学，此书274276页有这么一个课例：邵伟华