《人民英雄永垂不朽》学案一.docVIP

人民英雄永垂不朽学案一主备人： 审核： 班级： 姓名： 小组： 教师寄语：知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。【课前热身】（决心要成功的人，已经成功了一半。同学们，加油！相信你们是最棒的！）1、作者简介 周定舫，1931年生，浙江省定海县人，1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后分配到新华社担任记者。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务，现为北京新闻学会会员。2、背景资料在我国举行开国大典前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月30日决定：为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。纪念碑于1958年4月22日建成，前后长达5年零8个月，可见时间之长工程之浩大：纪念碑用17000块花岗石和汉白玉砌成，可见用料之多石料之优良；本文发表于纪念碑落成的第二天，可见人们对人民英雄的缅怀和崇仰。作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，既介绍了纪念碑建筑上的特征，更突出了纪念碑的纪念意义。3、知识链接说明文是客观的说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的是给人以知识。通常，依据是说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，就要使用恰当的说明方法。常见的说明方法有如下9:种：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：（1）时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后（或介绍产品的制作和工艺流程）来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。（2）空间顺序：即是按事物的空间存在形式（事物的内部结构，建筑物的方位、布局），或从内到外，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从远到近依次说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。（3）逻辑顺序：即按照事物或事理的内在联系成人民认识事物的过程来安排说明顺序。具体的逻辑顺序有：从主要到次要、从现象到本质、从整体到部分、从原因到结果、从概括到具体、从特点到用途。4、学法指导这是一篇介绍建筑物的说明文，运用圈点批注的读书方法认真阅读，即可理清说明的顺序。第 一 课 时【学习目标】 1、了解本文的说明对象及说明对象的特征。（重点） 2、找出作者的观察行踪，了解本文的说明顺序。（重难点） 【学习过程】一、导入新课，明确目标。（心中有目标，学习效率高）二、预习新课，夯实基础（字词勤积累）1、给加点字注音或根据拼音写汉字。矗立（ ） 旌旗（ ） 镏（ ）金 庑（ ）殿 执锨（ ）天qian( ) dian( )基 yu（ ）越 上su（ ） zhan（）仰2、根据意思写词语。（1）恭敬地看_ （2）从当前往上推算_（3）（英雄或伟人的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭_（4）形容情绪、语调激动昂扬充满正气_（5）伟大的功绩 _ （6）内心的愤怒在脸上显露出来_三、课堂探究（一）自读课文，自主学习（问题细揣味)聚焦目标一：问题一：说明文分事物说明文和事理说明文。人民英雄永垂不朽是一篇（ ）说明文，说明的对象是（ ）。你是从哪儿看出来的？问题二：说明事物要抓住（ ），即一事物区别于其他事物的主要标志。本文主要抓住人民英雄纪念碑的（ ）、（ ）、（ ）的特征。文中哪些词句能体现出这些特征？试举出两三处。聚焦目标二：问题三：从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来的？（请同学跳读2-5段，标注出作者的观察行踪)再快速浏览4-6段，看看作者是按照怎样的顺序有条不紊的说明纪念碑的结构的？（注意文中表示方位的关键词语）（二）合作研讨：（争辩拓思维）（三）展示讲解：(课堂展风采）（四）课堂小结：（同学们，将你探究过程中的感悟或收获说出来，与大家交流共享。)四、巩固提升（比一比，赛一赛，看谁做的好又快！）必做题：（相信你一定能轻松过关！）1、注音写字 dian（ ）基 yu（ ）越 上su（ ） 瞻（ ）仰 挑衅（ ）2、下列词语中有四个错别字，找出来并改正。永垂不朽 庄严隆重 遥遥相对 顶天立地丰功伟积 慷概激昂 怒型于色 雄伟峻俏3、第二段采用了_的空间顺序。选做题：（学以致用，你是最棒的！加油！）用本节课学到的说明顺序简要介绍我们今天的“教室”。第 二 课 时【学习目标】1、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。（重点）2、从人民英雄纪念碑的十幅石雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。（重难点）【学习过程】一、导入新课，明确目标二、课堂探究：（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）（一）、自主学习：（比一比，赛一赛，看看谁的思维快！）聚焦目标一：问题1：作者是按什么顺序介绍浮雕的？为什么写浮雕不像写背身那样从正面（背面)写起，却从东面写起呢？问题2：对照碑文中的时间，给十幅浮雕分类。聚焦目标二：问题3：【英雄的故事】选择一两幅浮雕，梳理介绍的内容及层次，感情复述。问题4：浮雕为什么选择这八个英雄历史事件?由此理解为什么要建造这座纪念碑？（二)合作研讨：（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，聪明的你，赶快投入吧！）（三)展示讲解：（同学们，将你探究过程中的感悟或收获说出来，与大家交流共享。）三、拓展延伸（比一比，赛一赛，看谁做的好又快！）必做题：（相信你一定能轻松过关！）精读第四段及本文内容，完成下面各题。1、这段文字先台阶，后_；先_，后中间；先题字，后_。按_顺序说明，条理清晰。2、“这是毛主席亲自起草、周总理亲自书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”能删去吗？为什么？3、“人民英雄永垂不朽”中的“人民英雄”是指（ ）。 A. 中国历史上所有的人民英雄 B. 鸦片战争以来的人民英雄 C. 五四运动以来的人民英雄 D. 人名解放战争期间的人民英雄 4、“闪闪发光”四字有何深层含义？答：_。选做题：（你是最棒的！加油！