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真心的付出 会心的微笑尊敬的各位家长：下午好！感谢您在百忙之中走进校园，与老师一起共商教育大计！我从五个方面同大家进行交流：一、班务。二、汇报前段的工作。三、班级目前情况。四、给家长的几点建议。五、家校配合的几个方面。二、向各位家长汇报前段的工作。在班级工作中，我追求的目标是“让每个孩子都体验到成功的快乐”。开学初给我就给全班学生制定一个目标争当学校先进班集体。老师希望做优秀班主任，也希望学生是一流的，我经常和孩子们说的一句话就是：做任何事情都要尽力做到最好。要求孩子们无论是纪律、卫生还是学习都要做到自己所能做到的最好，勇往直前，成为一个坚强有战斗力的集体。有了奋斗的目标，接下来怎样调动所有孩子的积极性？怎样让孩子体验到成功的乐趣？每个人都期望自己取得好成绩，得到好评价，尤其是孩子，听完一堂课写完几个字上交上作业或试卷，就希望得到老师的表扬与肯定，老师的肯定与鼓励会使他们受到鼓舞，精神上得到满足，会以更大的积极性进行学习。抓住孩子们的这些特点，这学期我特别设立了班级“争星创优”制度。分别设立了“课堂表现奖”“纪律表现奖”“习作表现奖”“好人好事奖”四个奖项。谁在课堂上认真倾听、积极发言而回答很精彩的一次可得到两颗红星，谁的习作语句通顺、词汇比较丰富、段落清楚，学习使用标点、书写认真谁就能得到两颗星，特别突出的能得到三颗星。这种措施极大地促进了学生的竞争意识，激发了他们的学习动力。他们下了课就围着讲桌翻看这本册子还经常跟在我身后要求我给他画上家里给他的星星，无论多忙，我都一一兑现。起初，各个方面的奖励，我在同一个册子上进行记录，后来我发现，时间一长，尽管他们知道自己有几颗星了，但是却忽略了是自己在哪方面得到的星星，于是，我就分类进行评价，效果还不错。一段时间过后，我发现这些奖励大多集中在部分比较突出的孩子身上。怎样调动所有的孩子学习的积极性？针对不同的孩子，我采取了不同的策略：上课爱做小动作的，这节课听得比较好，抓住时机表扬一下；原来沉默寡言，现在敢举手发表见解的，不管说的如何，都会得到老师的肯定，星星多的还会被评为“学校规范小标兵”。由于评价措施积极有效，班级各项工作开展顺利，成绩显著。春节过后，学校继续对班级每周工作进行量化考核并进行成绩公布，每周一下午第一节课后，是孩子们紧张而又激动的时刻，因为学校红领巾广播站，要公布上周的“星级班级”和每个班的“规范小标兵”。我们班推出小标兵始终坚持一个原则，不重复，尽量把机会给每个孩子，让每个孩子都体验到成功的快乐！在我和孩子们的共同努力下，在老师们及各位家长的大力支持下，在学校领导的关心帮助下，我们班多次被评为“星级班级”，获得了“县优秀班集体”荣誉称号。（展示照片：县优秀班集体、校运动会总分第一名）。这些荣誉里边有各位家长的辛勤付出和鼎力相助，是各位家长一直在默默地支持着我！谢谢大家！三、班级情况分析总体来看，全班同学团结守纪、积极向上，文明有礼，学习认真扎实，但就个体来讲，学生间差异还是比较大的，而且部分孩子在成长与发展中出现了很多的不稳定性，既有学习方面的，又有性格方面的，还有心理方面的。希望我的汇报能为你的教育提供一些帮助，使家长在今后的教育中能够理性的处理问题。 在课上能认真听讲且积极思考有良好的思维习惯、大胆发言，课下又能认真按时完成作业的有： 的日记有待再提高，希望家长也能积极配合，狠抓孩子的书写，使他们的表现能锦上添花。在家长的指导下，养成了较好的读书习惯，现在她不仅喜欢读书，而且做了一定量的读书笔记，和小练笔。（小作文）。母女两人在读书笔记本上用文笔对话，令我感动！（课件展示读书笔记），每篇日记，我都能看到她进步的足迹！但这些孩子中有的表现也不够稳定，在学习中表现得有些浮躁，缺少长足的动力。在课上能积极思考、大胆发言的同学还有：但是这些同学又往往注意力持续的时间比较短，经常会伴随着老师有意识的提醒、提问、表扬甚至责问。极大的考验着老师眼观六路，耳听八方的本领，唯恐稍不留神又有哪一个溜号了。这部分孩子需要锻炼的是耐性、意志力，您可以让孩子始终如一的做好一件事情，在班内，我也采取了同样的做法，让和每天摆桌椅，一直做得非常好，尽管有时桌椅摆得不是很整齐、地拖的不是很干净，但他们都坚持了下来，我觉得他们了不起！其实孩子抱怨的时候，也正是考验孩子意志力的时候，这时家长的引导特别重要，如果您偏向孩子一边，那他之前所有的付出都付之东流了，这样的事例在别的孩子身上已经得到了验证。我觉得对这些孩子，当他们取得一点小成绩的时候，不要轻易说他们多么多么聪明，而要帮他们总结出是他们认真仔细、勤奋踏实、吃苦耐劳的优秀学习品质。希望在家，您能让他始终坚持做好一样家务活，如往外拎垃圾袋，从小学一直做到高中没问题吧！课上认真听讲，课下能很好地完成作业，但发言较少的同学有：这部分孩子大多书写美观、作业质量好，其中最近在课堂上表现得越来越积极，发展趋势呈良好状态。这学期，课上发言积极课下比较认真的完成作业的还有：但还没有形成稳定的学习品质，还需要我们不断的督促和提醒，使这些孩子能始终如一、坚持不懈的做好每次作业，尽力做好每件事情。看上去，比较文静，课上听讲比较认真，有时也举手发言，作业能按时完成，但书写还欠规范的有：希望家长与老师通力合作，使孩子在课上积极思考，大胆地发表自己的见解；提笔就是练字，认真写好每个字，只要坚持，相信他们的书写很快会上一个台阶。目前在课上有时比较活跃，发言很积极，特别是主要是孩子有了自信，但是他们的书写还存在很多问题，需要家长的耐心辅导和监督，拉他们一把，也许孩子们找到了写好字的感觉和快乐，他们的进步会非常迅猛的，我们要相信每个孩子有这个能力！课上注意力不如从前，特别李径舟表现较明显，在作业态度方面也有明显的下滑,最近几天有些好转；表现不稳定，有时听得很认真，发言很积极，有时极易走神。同学在课上听讲认真，有时也能积极发言，但是回家之后的阅读及星期天的日记成了老大难，希望家长不要忙于工作，在百忙中挤时间也要抓抓孩子的学习，不然错过了这个阶段就很难挽回了！在这里，我还想说三个孩子的变化，让我打心底里高兴。我不说名字，但这几个孩子的家长会很清楚的。一个是去年，我曾接到一位家长的短信，大概意思是说孩子觉得老师不喜欢他。我看到之后，没有给家长回复短信，但却引起了我深深地思考，也许是我的某个眼神或某句话语伤了孩子的自尊？不管怎样，不能让孩子幼小的心里埋下这样的不快，有了这种感觉孩子会失去自信的，必须消除他的内心阴影，让孩子觉得老师对他很关心，很爱护，但还必须严格要求。于是，第二天开始，无论是课上还是课下，我都特别留心观察他，感觉这孩子很善于察言观色，属于特别敏感的一个孩子。为了消除他的内心阴影，课上我经常提问他，抓住机会多表扬他，当他开小差的时候也会严厉的批评他，并告诉他你的妈妈知道了也会这么做的，老师严格要求是对你的关心爱护。渐渐地，从孩子看老师的眼神和表情里，没有了往日的拘谨，有一段时间课上表现非常积极，但是春节过后有几次不交日记，有时候也会忘记带其他学科的作业。希望家长能勤督促一下，我也会多与孩子沟通，我们共同想办法使孩子喜欢上写日记。 另一个孩子的转变我用了激将法。她是个小女孩，每天早晨都来得很晚，提醒他多次没有明显变化，也给家长发过短信，可能因为工作太忙忽视了早晨到校时间。每天早晨几乎是到班里最晚的一个，正巧，淄博市小学语文优质课评选在我校举行，轮到我班去听课（规定：坐在教室南边的两个组参加），时间7:50就正式上课，必须在7:40前就把学生带过去。按这个要求，根据这个孩子以往的习惯是来不到的，为了不耽误事，我提前从另外两个组中点了一个同学做两手准备，并告诉孩子，你明天按时来了，你去听课，如果来不了那只能换别人了。结果孩子回家后，就不高兴了。于是家长电话中询问这个事情，我就把事情的经过告诉了家长，让家长知道，不仅仅是他的孩子，就是任何一个孩子来晚了，没办法我只能换上别的孩子。了解到这些后，家长保证明天一定按时到，第二天孩子按时到了，我如约让孩子参加了听课，但另一个孩子没有来，队伍要出发了，我只能换上了其他的孩子。通过这件事，我发现这个孩子开始在意别人对她的评价了，课上听讲比以前认真了，我抓住时机大力表扬，孩子很开心，课上举手发言也越来越多，有一次，让她读课文，虽然读得有些磕绊，但我觉得她的音质还是蛮好听的，现在她在语文课上变得越来越自信，而且课文读得越来越好，我夸奖他说，你将来可能会成为播音员的。第三个孩子也是个女孩，原来性格比较内向，发言声音很小，而且吞吞吐吐。后来与她的妈妈交流，发现妈妈对他要求还是很严格的，但孩子很少得到肯定，孩子耳边经常听到的是：“看看你写的字，再看看人家谁谁谁写的多么好！” 妈妈常常拿别人与她比较。我很理解妈妈的心情和感受，但是人和人是不能比的。告诉这位妈妈，我们必须一起培养孩子的自信，让她变得大胆些开朗些。之后，在课上我经常创造机会提问他，或者让她有登台发言的机会，慢慢地，她开始变了，课上发言时声音响亮了，她的表情和眼神告诉我，他相信自己！ 现在，整个班集体，有成绩也有很多不足，比如部分学生聪明但很调皮，自我约束能力差，组织纪律有些涣散；班干部对待工作的积极性、主动性及组织协调能力有待提高等等。 除此之外，在日记写作方面，学生们也有了很大的进步，由原来写几行字、半页到现在的一页、两页纸，大多数孩子能做到语句通顺，逐渐学会使用标点符号，部分孩子还逐渐学会了分段。每篇日记特别突出的有：春节过后，几乎篇篇写得非常好：篇幅长（1页半2页甚至能达到3页纸）书写比较认真、最重要的是内容具体，语言比较精彩。从这些孩子身上，我逐渐看到了勤奋的影子，这是最让我欣喜之处！另外这些同学的日记也写得比较好：其中，这几个同学是春节过后日记写作方面态度发生了很大的转变，能比较认真的对待了。其他同学也有不同程度的进步，只是不够稳定，态度忽左忽右，质量忽上忽下。在书写方面有这些学生比较出色：等，他们逐渐养成了比较稳定的书写习惯，而且字体比较美观，运笔比较到位。其他孩子也有写得比较好的，也有比较稳定的书写习惯，只是在字的间架结构、运笔的方法方面还有很大的提升空间，还需努力！就学生们自身而言，除了这些优点，还存在许多不足，例如有不少的孩子喜欢啃指甲，有的孩子还特别严重，我查看他的两只手，指甲都被啃得很短了，十个手指都留下了啃咬的痕迹。希望家长们，在孩子独处时、静下来时一定常常窥探一下，勤提醒，多嘱咐，改正不良习惯。还有几个同学常常丢三落四，经常把书、作业本忘在家里，这让老师很无奈，既不能让他回去拿，又奈何不了他，这个习惯的养成只有靠家长了，什么东西在哪，用完了必须放回原处，在家庭生活中任何东西都要这样。大多数孩子从一年级到现在从未发生过这种现象，但在几个孩子身上特别厉害。四、给家长的几点建议著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么，不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果；学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校里复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。这告诉我们，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的天然学校！二年级的孩子，在认知、分辨能力方面还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好的生活和学习习惯。有了良好的习惯，孩子会终生受益！1、培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促，使孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的孩子，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应让他感觉到刻苦学习、取的好成绩是自己的本分，本经应该这样。而对于努力学习的孩子，要尽量肯定他的付出，帮助他找到最合适的学习方法和思维方式。2、“炼”铁成“钢”。有的父母见孩子学习松懈，成绩一时不理想，十分焦急。有的时常抱怨、斥责，甚至惩罚。简单使用这些方法教育孩子十分欠妥。学生学习习惯的养成要有一个过程，“恨铁不成钢”的心情可以理解，光“恨”不能把铁“炼”成钢，要使铁成钢须“炼”。“炼”就要有耐心，尝试多种教育方法，讲究对孩子的过程管理，真心付出，不能杀鸡取卵，急躁暴躁，急于求成。那么，家长应从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？第一，抓作业。要规定孩子放学后必须先做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习、阅读作业不容草率。第二，抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、规范、正确。不能“虎头蛇尾”。第三，抓技能。例如，想问题、做作业时要求准确而迅速，在高质量中求快，语言表达务求清楚。3、指导读书方法。平时孩子在家读书时，让其备好一枝笔，摆开一个本，让孩子边读书变动笔，动笔，可以做标注，用直线、曲线或者其它的符号把他特感兴趣的词句标注出来。开始可以先摘抄，不要大段大段的摘抄，而是要有选择，选择孩子特感兴趣的片段。之后，可以是批注。在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”“太妙了”“不对”之类的，以后可以批注完整的一句话。再往后，可以用几句话，完整的表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都可记录，假以时日，就养成习惯了。4、培养孩子刻苦、勤奋的优良品格。首先，我们要正确认识，“会玩才会学习”“快乐学习”，引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会学习的孩子才会有真正的长久的快乐。其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。首先要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望和控制力、忍耐力融为一体，就成为一个人的意志力，所以勤奋总是和意志力在一块儿。希望孩子勤奋，可以先从培养忍耐力开始。第三，教育孩子不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成！任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有努力拼搏，才会登上通往成功的桥梁。秋的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习须坚持到底，只要坚持到底，一定会成功！5、积极营造和睦、祥和、稳定的家庭氛围，重视对孩子的理想教育，父母不要把低境界的价值观传授给孩子，让孩子健康快乐成长。不要在孩子面前过多的抱怨社会和他人。多到对孩子有良好影响的场所去活动，让孩子尽量少接触家长生意场上、官场上的朋友。尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。6、引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学间的关系。一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教育孩子学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡，以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。我们班所有女生在这方面做得很好，多数男生也非常棒，有几个男孩有时会斤斤计较，转不到便宜难受的不得了，甚至会动手。7、要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友、向老师倾诉。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子的思想动态，及时给予开导，必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士的指导。8、经常给孩子制定几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。另外，家长的“抓”应带有一定的强制性，即具体要求，具体督促，具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，（刀子嘴，豆腐心）时间长了，孩子摸透了家长的脾气，结果是纸上谈兵。只有对孩子要求具体，检查认真到位，才能使孩子感觉要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，这些操作虽很简单，但很实用，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯一定能够养成，学习成绩也会迅速得到提高！五、需要家长配合的方面1、尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间。现在执行夏季作息时间，早上7:307:40只见到校，有六、七个学生仍然做不到；上午放学11:20；下午上学2:102:20,2:25预备，放学5:00。叮嘱孩子，不能不打招呼就跑到同学家或邻居家，要让孩子养成“出必面，返必告”的良好习惯。2、加大孩子的阅读量，并经常让孩子给你复述故事，或者讲讲有什么收获？记住了哪些好词好句？好书不厌百回读，好的书目要想办法促使孩子多读几遍。3、认真、按时完成各门学科布置的作业，重视孩子的全面发展，提高孩子的综合素养。手抄报、剪纸等之类的综合性作业，家长要给予指导，如，版面及标题的设计，抄写内容的选择，都可以给予指导，为孩子以后能高质量的独立完成打下基础，但不是包办代替，家长做的再漂亮，那不是孩子的智慧及劳动成果。您要注意自己的角色定位。4、学过一两篇课文之后，就给孩子听写听写，只要你经常抓一抓，孩子的生字一定掌握的比较扎实，这将为孩子以后的习作打下良好基础。5、午休期间，要让孩子按时午休。不看电视，不早出门。现在不写午睡条了，原因是学校了解到学校附近有的小卖部专门出售午睡条，这样的做法对学生影响极其恶劣，学校听到消息后，马上取消写午睡条的要求，所以只能请家长把这项工作落到实处，既保证孩子有充足的精力学习，又使孩子的安全得到保障。6、在以后的工作中，我和我的同事们会更加耐心细致的做好教育教学工作，如果您对我们的工作有不解之处，请你不必去投诉中心投诉，完全没必要，直接找我投诉就行，如果是我的问题，那你更得找我，解铃还须系铃人嘛！如果是别的老师的问题，你还是找我，因为，我相信自己能帮你处理好！话又说回来，家长投诉的目的是什么？是投诉了之后，能让老师把你的孩子教的更优秀？不见得，除了发泄一下你内心的不满之外，家长会得到什么？没有太多用处。希望我们将强沟通，相互理解，相互信任，“诚信是金”用在我们之间同样有意义！7、加强安全教育。安全重于泰山，生命非常脆弱，我们要好好珍惜！走路步步，四平八稳；上下楼梯、进出教室要排队有序，不打不闹，不推不搡；不拿尖锐的物品与同学嬉戏，不玩危险的游戏；上学路上，不能让孩子站在后车座上、朝后坐、反坐;