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基于新时期高校大学生创业能力的培养 摘 要：高校大学生创业能力的培养是大学生成才的主要方式，同时也是高校可持续发展的一种新的教学理念。但是高校大学生创业能力的培养是一项系统性工作，需要学校、政府以及社会多方面的合作。分析新时期高校大学生创业能力培养的实际意义，阐析当前大学生创业能力培养中存在的问题，并针对问题提出一些策略。 关键词：高校；大学生；创业能力；培养 中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）06-0190-02 随着中国高校毕业生的规模不断上升，大学生的就业问题面临极其严峻的考验。因此，自主创业无疑就成为缓解社会就业压力、实现大学生人生价值的最优方案。但目前来看，中国创业教育尚存在着培养目标评定标准不统一、对创业教育思想的认识不足、创业课程体系不完善、培养模式不成熟等缺陷，如何全面开展切实有效的创业教育，为大学生提供坚实的创业理论基础和丰富的实践经验，为大学生自主创业保驾护航，提高大学生自主创业的成功率，成为高等教育急需关注与解决的十分紧迫的战略性问题，是中国高等教育改革面临的一项重要的任务。 一、新时期高校大学生创业能力培养的实际意义 高校大学生创业能力的培养不仅是高校可持续发展的一种新的教学理念和模式，同时也是各个高校就业工作中的重点问题，而新时期高校大学生创业能力培养的实际意义主要有以下几点：（1）解决了中国大学生就业难题。从根本上不仅解决大学生就业难的问题，缓解国家就业压力，而且创业的活力会形成带动就业的倍增规模效应。（2）有利于为社会创造价值。大学生想创业，会选择自己擅长的行业尽情发挥自己专长和才能，巧妙地将自我价值和社会价值统一起来，能为社会创造价值，最终实现人生目标。（3）有利于现代教学模式的发展。党的十八大报告中明确指出：“创业作为就业的高级形式，其能有效解决创业者的生存发展问题。”因此，提高高校大学生创业教育水平，是为社会经济的发展需要，又利于现代教学模式的科学发展。（4）有利于建设人力资源强国。通过高校大学生创业能力培养，大学生选择自主创业，使潜在人才转化为现实人才，使中国从人口大国走向人力资源强国，再从人力资源强国走向现代化强国。 二、高校大学生的创业能力培养过程中出现的问题 高校大学生若想实现创业梦想，在创业中展现自我人生价值，创业能力培养才是关键，但是，目前中国高校大学生创业能力的培养发展还处于初始阶段，很多方面都还存在着潜在的问题。主观方面来自大学生个人的观念意识和素质，客观上来讲主要来自家庭观念和高校创业教育培养体系、国家政策方面等，这些因素是相互制约和相互影响的。 1.高校大学生个人的创业观念意识薄弱 很多学生仍停留在纸上谈兵的思想观念里，对自主创业观念意识薄弱，也曾梦想着在创业中展现自我，实现人生价值，但由于没有自信，缺乏企业管理经验，缺乏资金和人力等各方面因素影响，使之望而却步。 2.来自家庭因素，家长缺乏对高校大学生创业观念的意识 由于创业的最终成功与否是需要很长一段时间的考验，需要投入大量的时间和金钱、人力、物力，对于一般家庭来说存在着一定的困难，担着风险，因此，导致很多家长表示冷漠、排斥的态度，不支持自己的子女冒着这样的风险和压力去创业，宁愿自己的子女找一份收入较为稳定、可靠的工作。这样就直接影响到大学生创业的意愿和创业能力的培养。 3.高校对大学生的创业教育不够重视理论与实践相结合 很多高校只重视理论教育，比如开设一些创业教育选修课程，开办一些创业讲座对学生进行创业教育，教材内容不具有创新性和实践性，完全不符合社会所需要的。再加上很多高校创业教育师资的缺乏，大部分老师是临时代课，不具有创业投资经历和创业实践经验，在创业教育上更是缺少必要的实践环节，在这种教育背景下，大学生的创业精神和创业能力不能得到很好的发挥。 4.高校缺乏营造创业校园文化氛围的意识 很多学校虽然已经开展创业教育活动，但也有为数不少的高校创业教育方式只是流于形式，完全没有认识到开展创业教育课程的重要性，没有确实使每位学生成为创业教育的主角，高校创业教育氛围也不足，从而影响学生创业的积极性和创新能力的发挥。 三、探析高校大学生创业能力培养措施 为培养高校大学生自主创业能力，增强大学生创业意识不仅仅需要学校、学生的积极参与和努力，与此同时也需要政府和其他社会各界企事业单位的支持和帮助，现通过对高校大学生创业能力培养过程中出现的问题分析，采取以下措施进行探析： 1.高校大学生自己要具备创业思想、创业意识，全面提高自身素质 高校大学生应该尽早对自己的职业生涯进行规划，转变传统的就业观，树立正确的择业观、创业思想和增强创业意识、培养创业精神，积极寻找创业机会，面对机遇勇于挑战。另外，学生自己在掌握一些专业知识技能之外，还要努力学习其他方面跟创业有关创业知识和创业技巧，比如，企业财产制度和创业过程中需要的销售技巧、与人谈判技巧等，锻炼自己的社交能力和工作能力，积累经验，切实全面提高自身素质。 2.高校的办学观念要更新，创业教育要规范 学校不仅仅为学生提供扎实的理论知识教育外，也要为学生提供实际操作的机会和实践的机会，加强各创业指导老师的责任心，使学生具备必要的创业意识和创业能力。另外，可在不定时期，开办讲座，邀请社会各界企业家成功人士来学校讲座，或者担任兼职老师，对有创业梦想的学生一对一辅导，不仅提高创业教育水平，而且帮助和鼓励学生创业，提高学生创业的积极性，使学生不仅具备必要的理论知识，而且是具有较强实践能力的基层高等技术应用人才。 3.从不同方位领域培养高校大学生创业素质和能力，重视理论与实践相结合 高校在向学生宣讲创业理论基础知识外，还要更有效地把课外活动与所学知识相结合，比如参加科技竞赛、创办创业俱乐部等，为学生提供创业实践机会，培养其创新能力和创业意识，使学生不仅掌握了最基本的创业法规和创业文化等的相关知识，还认识到了创业必备的素质和责任，提高创业兴趣。 4.高校与政府、企事业单位的合作，校内外共建创业教育实训基地，优化创业环境 就是指为学生免费提供办公场所、政策咨询等实战场所，使学生进一步了解创业所需要的实践技能，为以后高校大学生创业打下了基础。另外，要营造好的舆论氛围使人们更理性看待创业，也可通过电视、网络等宣传方式宣传国家支持大学生创业，并为大学生创业提供最优惠的政策，可以从创业融资、项目管理等方面为高校大学生创业者提供帮助与支持，以便营造更好的市场环境。 高校大学生是最具创新潜力的群体，创业能力的培养对于大学生创业有着非常重要的作用，在创业能力培养过程中，创业意识对创业起着关键作用，其次创业品质熏陶，创业者的品质需要具备勇于创新、不畏挫折、敢于冒险等，需要多种综合素养，这就不仅仅需要学校老师的指导，还需要学生本人、政府和社会的共同帮助，全面开展创业能力培养教育，通过在校园内的创业体验和创业能力的培养与实践，到最终真正走向社会，为学生自主创业保驾护航，提高创业能力。 参考文献： 马小艳，朱大清.论地方高校大学生创业能力的培养J.新西部（理论版），2013，（23）：109-112. 钟永淑.地方高校大学生创业