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文档简介
1 / 4 6 的分成活动反思 6 的分成活动反思 活动设计背景 大班幼儿正处于幼小衔接阶段,储备一定的数学知识是必不可少的,如果只是单纯枯燥的分成讲解又会让孩子感觉厌倦,加重升小学的心理负担,所以针对这一情况,我特意设计这样一节更乐于让孩子接受的计算活动,让孩子愉快的接受数的分成。 活动目标 1 学习 6 的分成,进一步掌握数的分成的互换规律。 2初步理解数的分成的递增递减规律。 3培养幼儿思维的敏捷性。 教学重点、难点 数的分 成的互换规律。 活动准备 1 小老鼠图片,小老鼠头饰各 6 个,鼠妈妈头饰一个 2画有小河的图画一幅,西瓜形状的小船图片两个 3 1卡片若干 活动过程 1 提出问题: “ 小朋友们知不知道今年是什么年? ” (鼠年),从而引出小老鼠。 2 / 4 2讲故事,学习 6 的分成 老师出示图片并讲故事, “ 老鼠妈妈有 6 个孩子,它们 6 个一起去外面郊游,天色晚了,它们要赶回家去,回家的路上要经过一条小河,它们要乘坐两条西瓜船过河,小朋 友们,我们一起来帮助这 6只小老鼠乘上西瓜船过河回家,好吗? ” ( 1 )先让其中一只小老鼠坐上一条西瓜船,另外6 只小老鼠坐上另外一条西瓜船,引导幼儿说出 6 可以分成1 和 5 ,并在黑板上记下结果 6 分成 1 和 5 ( 2)根据以前所学分成的数的互换规律,将以上分成的两个数互换为 6 分成 5 和 1 ( 3)老师让乘坐 5 只小老鼠的西瓜船 “ 下沉 ” ,告诉幼儿,这条小船载不下这么多的小老鼠,怎么办?引导幼儿让这条船上的其中一只小老鼠坐上另一条西瓜船,然后让幼儿观察现在 6只小老鼠分成了几只和几只?老师在黑 板上记下结果 6 分成 2 和 4 。 ( 4)用以上互换规律将 6 分成 2 和 4 互换为 6 分成 4 和 2 。 ( 5)让幼儿一起看现在两条西瓜船能不能过河,然后老师让乘坐 4 只小老鼠的船仍然下沉,和幼儿一起让其中一只小老鼠再乘上另外一条船,再让幼儿说出这次分成的结果,并在黑板上记录下来, 6 分成 3 和 3。来源:小精灵3 / 4 儿童资讯站 ( 5)老师操作图片并告诉幼儿:小老鼠们在小朋友们的帮助下终于可以安全过河了。 3师生共同将分出来的结果: 6 分成 1 和 5, 6 分成 5 和 1, 6 分成 2 和 4, 6 分成 4 和 2, 6 分成 3 和 3,用分成出来的两个数左边一个数依次多 1,右边一个数依次少 1的方法整理为 6 分成 1 和 5, 6 分成 2 和 4, 6 分成为 3 和 3 ,6 分成 4 和 2, 6 分成 5 和 1 。 4玩游戏巩固 6 的分成 ( 1)老师告诉幼儿: “ 小老鼠在我们的帮助下已经安全的回到了家,正在家门口玩耍,现在天要黑了,鼠妈妈来叫它们回洞了,它们家住着两个洞,现在小朋友们来和老师一起玩小老鼠回洞的游戏,好不好? ” ( 2)请几位幼儿上来分成两组手拉手上举组成两个洞,然后请 6 位幼儿上来带 上头饰扮演小老鼠,老师带上头饰扮演鼠妈妈,当 “ 鼠妈妈 ” 说: “ 天黑了,小老鼠们快回洞 ” , 6 只小老鼠分别跑进两个洞里,这时让下面的幼儿一起数一数每个洞里各有几只小老鼠,然后说出 6 可以分成几和几? ( 3)同样的方法,再换几位幼儿上来玩游戏,得出不同的结果。 5跟音乐玩 “ 找朋友 ” 游戏 4 / 4 每次找 10 位幼儿,每人胸前戴上 1 5 数卡中的任意一张,老师向幼儿说明游戏玩法:胸前数字可以组成 6 的两位小朋友是 “ 好朋友 ” ,当老师琴声响起时,做游戏的小朋跟着全体幼儿一起边唱边 “ 找朋友 ” ,找到 “ 朋友 ” 后,两人互相敬礼,握手,然后手拉手站在一起,这时老师与其他小朋友来看每对好朋友找的对不对,老师对做游戏的小朋友分别进行奖励。 6老师总结所学内容,结束本节课。 教学反思 在本次活动中,孩子们显得很兴奋,完全沉浸在助人为乐的过程当中,不停地开动小脑筋去为鼠妈妈想办法,一次又一次的把六个鼠宝宝按不同的数量分到了两条西瓜船上,很自然的掌握了 6 的各种分法,看着孩子们愉快的掌握了知识,我也特激动。激动之余,我也要反省自己,在作课的时候因为一些孩子思维敏捷很快知道了答案
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