6的分成活动反思

1 / 4 6 的分成活动反思 6 的分成活动反思 活动设计背景 大班幼儿正处于幼小衔接阶段，储备一定的数学知识是必不可少的，如果只是单纯枯燥的分成讲解又会让孩子感觉厌倦，加重升小学的心理负担，所以针对这一情况，我特意设计这样一节更乐于让孩子接受的计算活动，让孩子愉快的接受数的分成。 活动目标 1 学习 6 的分成，进一步掌握数的分成的互换规律。 2初步理解数的分成的递增递减规律。 3培养幼儿思维的敏捷性。 教学重点、难点 数的分 成的互换规律。 活动准备 1 小老鼠图片，小老鼠头饰各 6 个，鼠妈妈头饰一个 2画有小河的图画一幅，西瓜形状的小船图片两个 3 1卡片若干 活动过程 1 提出问题： “ 小朋友们知不知道今年是什么年？ ” （鼠年），从而引出小老鼠。 2 / 4 2讲故事，学习 6 的分成 老师出示图片并讲故事， “ 老鼠妈妈有 6 个孩子，它们 6 个一起去外面郊游，天色晚了，它们要赶回家去，回家的路上要经过一条小河，它们要乘坐两条西瓜船过河，小朋 友们，我们一起来帮助这 6只小老鼠乘上西瓜船过河回家，好吗？ ” （ 1 ）先让其中一只小老鼠坐上一条西瓜船，另外6 只小老鼠坐上另外一条西瓜船，引导幼儿说出 6 可以分成1 和 5 ，并在黑板上记下结果 6 分成 1 和 5 （ 2）根据以前所学分成的数的互换规律，将以上分成的两个数互换为 6 分成 5 和 1 （ 3）老师让乘坐 5 只小老鼠的西瓜船 “ 下沉 ” ，告诉幼儿，这条小船载不下这么多的小老鼠，怎么办？引导幼儿让这条船上的其中一只小老鼠坐上另一条西瓜船，然后让幼儿观察现在 6只小老鼠分成了几只和几只？老师在黑 板上记下结果 6 分成 2 和 4 。 （ 4）用以上互换规律将 6 分成 2 和 4 互换为 6 分成 4 和 2 。 （ 5）让幼儿一起看现在两条西瓜船能不能过河，然后老师让乘坐 4 只小老鼠的船仍然下沉，和幼儿一起让其中一只小老鼠再乘上另外一条船，再让幼儿说出这次分成的结果，并在黑板上记录下来， 6 分成 3 和 3。来源：小精灵3 / 4 儿童资讯站 （ 5）老师操作图片并告诉幼儿：小老鼠们在小朋友们的帮助下终于可以安全过河了。 3师生共同将分出来的结果： 6 分成 1 和 5， 6 分成 5 和 1， 6 分成 2 和 4， 6 分成 4 和 2， 6 分成 3 和 3，用分成出来的两个数左边一个数依次多 1，右边一个数依次少 1的方法整理为 6 分成 1 和 5， 6 分成 2 和 4， 6 分成为 3 和 3 ，6 分成 4 和 2， 6 分成 5 和 1 。 4玩游戏巩固 6 的分成 （ 1）老师告诉幼儿： “ 小老鼠在我们的帮助下已经安全的回到了家，正在家门口玩耍，现在天要黑了，鼠妈妈来叫它们回洞了，它们家住着两个洞，现在小朋友们来和老师一起玩小老鼠回洞的游戏，好不好？ ” （ 2）请几位幼儿上来分成两组手拉手上举组成两个洞，然后请 6 位幼儿上来带 上头饰扮演小老鼠，老师带上头饰扮演鼠妈妈，当 “ 鼠妈妈 ” 说： “ 天黑了，小老鼠们快回洞 ” ， 6 只小老鼠分别跑进两个洞里，这时让下面的幼儿一起数一数每个洞里各有几只小老鼠，然后说出 6 可以分成几和几？ （ 3）同样的方法，再换几位幼儿上来玩游戏，得出不同的结果。 5跟音乐玩 “ 找朋友 ” 游戏 4 / 4 每次找 10 位幼儿，每人胸前戴上 1 5 数卡中的任意一张，老师向幼儿说明游戏玩法：胸前数字可以组成 6 的两位小朋友是 “ 好朋友 ” ，当老师琴声响起时，做游戏的小朋跟着全体幼儿一起边唱边 “ 找朋友 ” ，找到 “ 朋友 ” 后，两人互相敬礼，握手，然后手拉手站在一起，这时老师与其他小朋友来看每对好朋友找的对不对，老师对做游戏的小朋友分别进行奖励。 6老师总结所学内容，结束本节课。 教学反思 在本次活动中，孩子们显得很兴奋，完全沉浸在助人为乐的过程当中，不停地开动小脑筋去为鼠妈妈想办法，一次又一次的把六个鼠宝宝按不同的数量分到了两条西瓜船上，很自然的掌握了 6 的各种分法，看着孩子们愉快的掌握了知识，我也特激动。激动之余，我也要反省自己，在作课的时候因为一些孩子思维敏捷很快知道了答案