把我的心脏带回祖国.doc

苏教版小学语文六年级11册 第15课 课题 青海高原一株柳课 题青海高原一株柳课 时2课时授课时间教学目标1.正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3.通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重难点重点：通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料，抓住课题这条情感主线，进行语言文字训练和情感陶冶。难点：指导学生理解肖邦“把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的请求中饱含的爱国情感。教学准备1.自学生字词：划出生字组成的新词，查工具书，联系上下文重点理解课后第2题的短语；标出容易读错的字词；完成补充习题1-2，练习与测试1-3题。2. 初读课文：标出课文段落的序号；至少读课文三遍，把课文读正确、读流利；围绕课题，你产生了哪些问题？写下你认为最有价值的三个问题。3.品读感悟：用自己的话写写对肖邦的了解；将自己读书中的存在困惑记下来。教学具准备：教学课件，包括介绍肖邦及课文背景的文字、图片材料、即使你远在他乡革命练习曲、与爱国有关的名人名言等。教学预设过程个性化修改第一课时1、 揭示课题 1.课文讲述的是波兰钢琴诗人、杰出的音乐家肖邦的故事，从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？“我”怎么会离开自己祖国的？“我”为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这话的？）2出示：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”读句思考：从这句话你认为他是一个什么样的人？你能体会到怎样的感情？你了解他吗？（根据课前搜集的资料介绍肖邦）3按老师所给出的格式简要介绍肖邦。肖邦是（国籍）音乐家。他的创作以（乐器）作品为主，代表作有、等。他被称为。4指导：我们在介绍人物时要抓住主要信息。5.我们今天就一起走近肖邦，认识肖邦。再次读题。2、 扫除障碍1. 学习生字新词课件出示第一组词语：深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛肖邦咏唱一腔热血忧虑路德维卡深渊维斯瓦河消逝肺结核病薄雾(1) 正音通过预习,哪些字的读音你想要提醒大家注意的？“邦、咏、腔”后鼻音。“渊”前鼻音。“黎”生母是“l”“薄雾”的“薄”是多音字，在不同语境中读音也不同。 (2)辨形、解义字音都读准了,通过预习,你觉得哪个字容易写错的?给大伙儿一个提醒。“黎”：中间的撇和捺要写得舒展一点。师范写过渡：课文中还有几个四字词语，都与肖邦有关，谁来读一读？课件出示第二组词语：满怀悲愤 悲愤欲绝 日夜思念异国他乡 亡国之恨 弥留之际 与世长辞（1）指名读。（2）理解关键词语。悲愤欲绝：断；尽，穷尽；极极端；一定，无论如何。与世长辞：告别；不接受，请求离去；解雇；一古典文学体裁。过渡：词语同学们读得不错，相信大家课文也一定会读得很好！2. 检查课文朗读情况。（1）请同学们挑一两小节，自己先练练，再读给同桌听听。（2）课文第二小节最长，比较难读，谁来挑战？(显示第二节内容)看是否流利，随机指导了解部分词语掌握情况。雾霭：雾气。疾驰：马车奔驰。（3）随机读其余小节，相机理解词语。催人奋起：叫人赶快行动。呐喊：大声喊叫助威。亡国：国家灭亡。消逝：消失。肺结核病：传染病，通称肺病.。3、 整体感受1理清脉络默读思考：思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。课文可以分为几部分？依据是什么？交流，理清文章线索：满怀悲愤，离开祖国化热血为音符，鼓舞斗争弥留之际，嘱托姐姐2. 学习概括主要内容。(1)肖邦为什么会提出这样的请求？（指名说）(2)第一小节为我们介绍了当时的背景（引读第一小节）总结：心怀亡国之恨。漂泊异国他乡，当他（弥留之际）请求姐姐将自己的心脏带回祖国。(3)了解到这些内容，你体会到什么？（爱国之情）这正是作者所要表达的。(4)总结学法：我们针对课题提出问题，解决问题，把这些问题的答案连成一段通顺的话，这就是课文的主要内容。请同学们试着说一说。（本文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了他对祖国强烈的爱。）四、细读课文第一部分 默读第一段，思考：你还知道什么？1. 交流：肖邦为什么离开自己的祖国。2. 指名读有关语句。在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。帮助理解：瓜分：像切瓜一样地分割。深渊：原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。（联系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。）3. 指导朗读。正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却不得不离开自己的祖国，该是多么悲愤！品味“不得不”，换词。（无可奈何、被逼无奈、无计可施等）此时，他会怎样想？(小练笔)（交流）（板书：忍痛离国）朗读体会肖邦当时的悲愤之情。朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。范读，指名读，齐读。就在肖邦离国的那天，发生了一件感人的事，我们留着下节课学习。让我们下节课再走近肖邦、走进他的内心世界，再一次感受炽热的爱国情怀！五、练写生字邦：左右基本等宽。瓦：末笔是点。 驰：左窄而长，右宽而扁。亡：横要长。 催：范写。指出注意点。逝：注意笔顺。 烛：笔画安排要匀称。肺：右边末笔是“|”。第二课时1、 深入细读（一）复习导入同学们，上节课，我们已初步学习了第三课把我的心脏带回祖国（齐读课题，相机板书）。通过上节课的学习，我们已经知道了什么？（二）学习课文第二部分。（第2自然段）1.师：是啊，当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时，肖邦满怀悲愤，不得不忍痛离国（相机板书：忍痛离国）就在肖邦离国祖国波兰的途中，发生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？请同学们轻读第二自然段，想想文中写了告别的哪几个场景。2.交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。3. 在这深情离别的时刻，三个场景中哪个画面最令你感动？为什么？再去读读第二自然段，找出相关的句子来。4交流：（1）“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱这埃四内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。”师：面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢？出示：“即使你远在他乡， 。”师：我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲即使你远在他乡的歌词。出示歌词：“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”师：读歌词，说说你从中读出了什么？（依依不舍、浓浓的爱国之情）师：让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。（指名读、齐读）（2）“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”师：你能读好这段话吗？从中你又读出了什么？（深厚的师生情、满腔的爱国情）指导朗读。（3）“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物？”师：如果没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么？为什么？师：埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦？从中你又感受到了什么？（告诉弟子，时刻不要忘记自己的波兰人，不能忘记自己的祖国。用心良苦）5.面对老师和同学的深情送别，肖邦又是怎么表现的呢？引读：当老师和同学咏唱即使你远在他乡为他送别时，肖帮_；当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖帮_；当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮_。师：肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗？不！他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说！他会说些什么呢？请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。6.交流。（三）学习课文第三部分。（34自然段）师：肖邦带着对祖国的千般依恋，对老师和同学的万般不舍，登上马车，离开了波兰首都华沙。可是，就他离开祖国的那几天，发生了一件令他悲愤欲绝的事。到底是什么事呢？请同学们自由读读课文的第三自然段。1.自读思考。2.交流。追问：什么叫悲愤欲绝？肖邦“悲”的是什么？“愤”的又是什么？（悲的是起义失败，波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫的深渊；愤的是沙皇俄国的侵略暴行）从中你读出了什么？（肖邦对祖国的无限忠诚与热爱）3.欣赏革命练习曲片断。师：起义虽然失败了，但波兰人民从此就放弃了吗？没有。作为波兰人，作为音乐家，肖邦与敌人作斗争的最佳方式就是音乐。他要通过那催人奋起的旋律来表现波兰人民的哭喊与抗争。接下来他是怎么做的呢？4.默读第四自然段，说说读懂了什么？（肖邦废寝忘食地工作，没了时间的概念）5.师：就是在这样一种忘我的工作状态下，肖邦还在时刻思念着祖国。（相机板书：日夜思念）（四）学习课文第四部分。（56自然段）师：这样没日没夜的工作，肖邦坚持了多少年？（18年）十八年，六千五百多个日日夜夜，恐怕连铁人都要累得倒下，更何况肖邦这样一个血肉之躯呢？1.齐读第五自然段。说说肖邦躺倒在病床上的原因？2.师：作者在这时用了“终于”一词，你是怎么理解的，从中感受到了什么？3.交流。4.出示：弥留之际，肖邦紧紧地握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” （1）你觉得这句话应该怎么读？为什么？ （2）个别读，齐读。5.引读第六自然段。肖邦就这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。（相机板书：与世长辞）（1）从这个“才”字中，你读出了什么？（惋惜、伤感）（2）个别读，齐读。（五）总结全文。1.今天，我们一起走近了波兰大音乐家肖邦。通过这节课的学习，你觉得肖邦是个怎样的人？（爱国、富有才华、酷爱音乐）2.针对板书总结。是啊，肖邦的爱国就体现在他忍痛离国时的满怀悲愤，体现在师生送别时对祖国的无限依恋，体现在彻夜工作时对祖国日夜的思念，更体现在与世长辞前的深情嘱托。同学们，让我们满怀着对肖邦的敬意，再次齐读课题把我的心脏带