初中语文《课外文言文》训练.docx

南开翔宇学校第14周文言文能力提高班 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（出师表） 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（曹刿论战3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（捕蛇者说） 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（桃花源记） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（陈涉世家） 6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。（愚公移山） 7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。（陋室铭） 8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。（曹刿论战） 9、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。（为学）（注：此处作实词） 以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。 译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（扁鹊见蔡桓公） 译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（狼） 译为：凭，靠。例：何以战。（曹刿论战） 译为：根据，按。例：策之不以其道。（马说） 译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（岳阳楼记） 2、作连词，表示顺承、目的、结果等。 可译为：来，而。例：属予作文以记之（岳阳楼记） 也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（出师表） 3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（陈涉世家） 4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事（出师表）（注：此处作实词） 而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。 表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（捕蛇者说） 表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战） 表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。（马说） 表示假设关系，译为：如果，假如。例：而吾蛇尚存，（捕蛇者说） 2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿醒，大啼。（口技） 于 文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。 1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。（孟子） 2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。（捕蛇者说） 3、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。（为学） 4、表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。（说虎） 5、表示比较，译为：比。例：苛政猛于虎也。（捕蛇者说） 其1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：他，他们。例：百姓多闻其贤。（陈涉世家） 2、作人称代词，代人，作定语。译为：他的，他们的。例：殚其地之出，竭其庐之入。（捕蛇者说） 3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：它，它们。例：安求其能千里也。（马说） 4、作人称代词，代物，作定语。译为：它的，它们的。例：刻唐贤今人诗赋于其上。（岳阳楼记） 5、作指示代词，近指。译为：这（种）。例：专其利三世也。（捕蛇者说） 6、作指示代词，近指。译为：其中。例：其一犬坐于前。（狼） 7、作指示代词，远指。译为：那。例：其中往来种作（桃花源记） 8、作副词，常用于句首，表示委婉语气、反问语气等。译为：恐怕，大概，难道。例：其真无马邪。（马说）李离自刑 李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰:“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰:“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪?”李离曰:“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。 （选自史记循吏列传)【注释】晋文公：春秋时晋国国君。理：法官。过听杀人：误听(案情)杀错了人。过，误。当：判决。傅：通“附”，转嫁。听微决疑：审察不明显的细节和判决疑难案件。【阅读提示】 李离作为封建朝廷的司法官员，因为听信了下级错误的汇报而杀错了人，他认为“失死则死”，于是毅然选择了以生命来谢罪的方式。这种矫枉过正的方式虽然有其迂腐的一面，但是他以生命为代价，履行了“失刑则刑，失死则死”的法律规定，用生命维护了法律的尊严，是中国古代法制史上的绚丽篇章。同时他的严于责己、勇于担当的品格也给读者留下深刻的印象。【自主训练】1. 解释下列加点的词。（1）非所闻也（ ） （2）辞不受令（ ）（3）故使为理（ ） （4）罪当死（ ）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。 （2）遂不受令，伏剑而死。 3. 在面临君命与法律相抵触时，李离为什么要选择违抗君命来维护法律的尊严? 郭氏之墟昔者，齐桓公出游于野，见亡国故城郭氏之墟。问于野人曰:“是为何墟?”野人曰:“是为郭氏之墟也。”桓公曰:“郭氏者曷为墟?”野人曰:“郭氏者善善而恶恶。”桓公曰:“善善而恶恶，人之善行也，其所以为墟者，何也?”野人曰:“善善而不能行，恶恶而不能去，是以为墟也。”桓公归，以语管仲，管仲曰:“其人为谁?”桓公曰:“不知也。”管仲曰:“君亦一郭氏也。”于是桓公找野人而赏焉。(选自刘向新序)【注释】昔：从前。亡：灭亡。墟：荒废的城址。易为：为什么。善善而恶恶：尊重好人而讨厌坏人。【自主训练】1. 解释下列加点的词。（1）见亡国故城郭氏之墟（ ） （2）是为郭氏之墟也（ ）（3）其人为谁（ ） （4）于是桓公找野人而赏焉（ ）2. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）问于野人曰:“是为何墟?” （2）善善而不能行，恶恶而不能去，是以为墟也。 3. 郭氏的城池之所以成为废墟是因为什么?(引用原文语句回答) 4. 管仲说齐桓公“亦一郭氏也”的原因是什么？ 【参考答案】李离自刑1. (1)听说(2)推辞(3)所以(4)按照罪行2. (1)官职有贵贱之分，处罚有轻重之别。(这是)下级官吏有过错，并不是您的过错。(2)于是(他)不接受晋文公的命令，自刎而死。3.因为在李离看来，法律是高于君命的。【译文】李离是晋文公的法官。(他)听信了下级错误的汇报而杀错了人，于是他拘禁自己判了死罪。晋文公说:“官职有贵践之分，处罚有轻重之别。(这是)下级官吏有过错，并不是您的过错。”李离说:“我担任的官职是长官，并不让位给下级官吏；享受很多的俸禄，并不和下属平分好处。如今我错误地听信了下级汇报而杀错了人，却把罪责转嫁到下级官吏身上，是我从没有听说过的。”(他)推辞着不接受晋文公的命令。晋文公说:“您如果认为自己是有罪的，那么我也有罪吗？”李离说:“法官断案有法规，如果错误判刑，就判自己的刑，如果错误地判人死罪，就要判自己死罪。您因为我能够审察不明显的细节和判决疑难案件，所以让我当法官。现在我错误地听信下级的汇报而杀错了人，按照罪行应当处死。”于是(他)不接令晋文公的命今。自刎而死。郭氏之墟1. (1)过去的(2)这(3)那(4)赏赐2. (1)(他)就询问当地的居民说:“这是什么地方的废墟?”(2)尊重好人却不能去任用他，讨厌坏人又不能铲除他，因此成了废墟。3.善善而不能行，恶恶而不能去。4.齐桓公没有意识到自己所问之人是一位贤者，管仲是在提醒齐桓公任人唯贤。【译文】从前，齐桓公到野外郊游，看见已经灭亡的国家曾经的城市上有郭氏家族荒废的城址。(他)就询问当地的居民说:“这是什么地方的废墟?”当地的居民说:“这是郭氏的城池的度墟啊。”齐桓公说:“郭氏的城池为什么会变成废墟呢？”当地的居民说:“是因为郭氏尊