《我们班的好人好事》教案.doc

一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：信息技术3，课时：14，学生课前准备：一、 预习本课学习内容。二、 构思本课制作网页的轮廓。三、 提出预习中遇到的问题。四、 利用网络搜索与本课相关的资料。教学目标： 知识与技能：利用模板创建网页并编辑网页。 情感与态度：培养学生创新意识，激发学生学习兴趣，探索精神。 德育：争做好人好事，从我做起，从身边小事做起。二、 教材分析我们班的好人好事是吉教版信息技术的教学内容。教学对象是小学六年级学生。本课是用FrongPage软件制作网页。本课的训练目标是利用模板编辑网页。新课标提出，一堂成功的课，就是要看学生在课堂学习中自主的程度，合作的效率和探究的深度。因此，在设计教学时，我努力遵循这一观念，围绕本课的教学目标，运用各种教学手段，如先学后教，小组合作、比赛等形式，使学生由浅入深，轻松愉快地学习知识。本课是在学生对网页制作已经有了一定的了解和技能的基础上学习本课的。利用模板创建并编辑网页，这一知识与技能学生是较容易地掌握。但培养学生从身边小事做起，从我做起，争做“小雷锋”是难点。六年级的学生计算机有了一定的实践操作能力，所以对新知识的掌握不是难点，而德育目标才是重点又是难点。三、 教学方法在导入新课时我用雷锋故事和说说亲身做过的好人好事，激发学生做好人、做好事的思想。在讲授新课时，我出示预习题，培养学生自主学习能力，在独立解决问题后小组合作交流时要求每人都发言，认真参与讨论，然后找生汇报。信息技术课上机操作是重点也是难点。因此在这一环节，我通过布置练习任务，用小组比赛的方法，激发学生的学习兴趣。并将做好人、做好事的思想落实为实际行动。最后师生互评，激起学生的学习热情。四、 教学过程根据本单元教学内容，以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平，通过上网查阅有关材料，经过综合分析，教学设计如下：（一） 谈话导入，激发兴趣。（二） 合作探究，学习新知。（三） 交流共享，解决问题。（四） 展示评价，体验快乐。（五） 拓展应用，内化提升。教学过程：教学过程：一、 谈话导入1、 同学们，你们了解雷锋的故事吗？谁能说说。小结：虽然雷锋离开我们很久了，但我们又出现了很多个雷锋，值得大家学习。2、 谁能说说，你亲身经历了哪些好人好事。小结：做好人好事可以养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会和学校更加和谐、更加美丽。过渡：我们应该宣传做好事的同学，要让大家都知道你们并向你们学习。这节课我们就学习第6课：我们班的好人好事网页制作。（板书课题：第6课：我们班的好人好事）二、 讲授新课过渡语：这节课继续学习网页制作。利用模板创建并编辑“好人好事”网页。（一） 提出预习问题老师提出三道预习题，请同学们看小黑板：1、调查班级中的好人好事并记录下来。2、利用模板创建“好人好事”网页有哪几步骤？3、怎样编辑“好人好事”网页？（二） 独立解决问题。现在就请同学们把书翻到26页，把你思考的答案写在或画在书上。（三） 小组合作解决问题，师巡视（四） 生汇报,展示交流成果（五）师小结：本节课重点问题同学们已经解决了，但实际操作时还是个难点。“众人拾柴火焰高。”一个人克服不了的困难，可以借助集体的智慧解决，所以在完成练习的过程中要注意小组合作，互相帮助。（六） 布置任务，操作练习，小组评比 过渡：请同学们选择你喜欢的模板,根据你们调查的结果在班级站点中创建一个有关你班级的“好人好事”网页。我们进行小组比赛，从网页完成的质量、美观和小组完成作品的数量三方面来小组评比。 项目小组质量美化数量第1小组第2小组第3小组第4小组a) 教师评价、总结1、 师生评价每个小组制做的网页。2、总结：日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，你们做的这些好人好事，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，希望同学们争做“小雷锋”，从身边小事做起，从我做起。 通过合作、小组讨论，亲身感受到合作的作用，合作的过程就是你帮我，我帮你的过程，就是在做好人好事。 板书设计：第6课：我们班的好人好事预习题：1、调查班级中的好人好事并记录下来。2、利用模板创建“好人好事”网页有哪几步?3、 怎样编辑“好人好事”网页？竞赛栏 项目小组质量美化数量第1小组第2小组第3小组第4小组五、 教学反思 “先学后教”的方法提高了学生的自主学习性和主动探索的兴趣。通过合作亲身感受到合作的作用，合作的过程就是你帮我，我帮你的过程，就是在做好人好事。在授课过程中，看着他们认真专注的神态和积极参与的态度，虽然不敢肯定他们都能成为“小雷锋”，但我坚信这节课会给他们留下深刻的思考。六、 教师个人介绍省份：吉林省白山市抚松县泉阳林业局 学校：抚松六小 姓名：田继媛 职称： 小教一级 电话：04