陈扣干教案设计.docVIP

教案背景:1.面向学生：学生 学科： 品德与生活2.课时：13.学生课前准备：多媒体课件、信封、苹果和青虫的图片。教学课题：做事不拖拉教材分析：做事不拖拉是二年级品德与生活下册第四单元“我长大了”中的第一课，这课通过系列活动，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。【教学目标】1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。【教学重点】指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。【教学难点】通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学方法：结合孩子的生活实际，创设生活情境，唤起孩子的已有生活经验，通过欣赏故事、续编故事及联系生活的录像中明白做事不能拖拉的道理，再从生活录像入手，让学生找一找、查一查、改一改自己身上的拖拉想象，引导学生养成良好的生活、学习习惯。培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学过程：一、续编故事识拖拉（一）听故事、引出课题小朋友们，今天陈老师给你们带来了一个故事。想看吗？让我们一起看吧！（播放课件学生欣赏寒号鸟的故事）1、听！冬天到了，寒冷的北风在呼呼地刮着，寒号鸟会会有怎样的结果呢?小结：是呀，寒号鸟做窝今天拖明天，明天拖后天，不珍惜时间，做事拖拖拉拉。像寒号鸟这样做事慢吞吞，不抓紧时间就叫-（板书课题：做事 拖拉）2、通过这个故事你知道了什么？生说：做事不能拖拉。（ 板书“不” ）3、让我们大声告诉自己齐读课题（二）编故事寒号鸟是个拖拉王，在我们的身边呀，有个教盼盼的小朋友，他也爱拖拉，瞧-（播放课件：盼盼到拖拉国的故事）出示活动要求一（老师读要求：盼盼还看到有的运动员在干什么呢？发挥想象，小组内合作继续编故事。）1.学生分小组讨论，续编故事。2.小组推荐代表，全班交流。3.盼盼醒来会说些什么？4.再次点题、读课题。二、七嘴八舌话拖拉出示活动要求：仔细看录像，说一说看到了什么？再选择最感兴趣的一幅图，在小组内互相交流，互相补充。（一）看录像，说一说（点击课件）小朋友们，在我们生活中有在各行各业工作的人，如果他们做事不抓紧时间会有什么样的后果呢？（二）选择感兴趣的图片讨论 (生讨论)（1）.（图片）：小朋友们讨论得真热烈，谁先来？（还有谁想说？）总结：是呀！难怪医生说：时间就是生命！（2）.（图片）师：看！熊熊的大火在燃烧，假如此时消防员拖拉呢？师评：（水火无情啊！多可怕呀！伤亡多么惨重啊！）总结：在这场水与火的战争中，只有争分夺秒，奋力扑救，才能取得胜利。那么时间对于消防员来说又是什么呢？师评：是呀！当火灾发生时，消防员只有及时赶到才能减少损失，才能保证人民财产与生命的安全，对于消防员来说：时间就是胜利！（3）.（图片）春末夏初是播种的好季节，农民们都在抓紧时间为来年能取得丰收做准备，假如此时农民拖拉了会怎样？（生说）总结：如果错过了播种的好季节，就无法迎来丰收的喜悦。所以，农民告诉我们：时间就是丰收！（三）知识延伸小朋友们，除了医生、农民、消防员以为，生活中还有其它各行各业的人 ，如果他们在工作中不抓紧时间又会怎么样呢？生汇报。是呀！时间对于每一个人来说都是宝贵的，难怪他们说(生读：时间就是)那么，对于我们小学生来说要时间就是什么呢？是呀！时间对于我们来说就是知识、就是好习惯、就是健康地成长。三、规范行为改拖拉1、找一找（播放生活录像片段）找到了就喊“停”，再说出这样做会友什么不好？2、查一查（1）.小朋友，在你的身边，看到过哪些拖拉的现象？你有过吗？ （2）.（活动）老师给每人发了一个大信封，里面装了一些苹果和青虫，如果你身上有拖拉的情况，就把它写在虫子的这张卡片上，如果没有有拉的现象，就在苹果的这张卡片上，工工整整地写上自己的名字就可以了。写好后，有组长收齐，贴到这棵苹果树上来，听明白了吗？（3）.学生活动。（4）.小结（看树上的苹果和青虫）这棵树上苹果币虫子多多了，看来同学们的习惯真好，但还是有一些拖拉的现象。3.改一改（1）.那么如何做到（点击课件）不拖拉呢？（课件出示：吃饭不拖拉、写作业不拖拉、整理物品不拖拉、排队不拖拉。）（2）.下面就请我们每个小组选择一个话题展开讨论，找出解决拖拉的好办法。 （3）.小组汇报。教师总结：小朋友们想出的办法可真多，看，在你们的帮助下，这棵树变得生机勃勃、硕果累累了！ 4.小结 活动其实，做事不拖拉的习惯并不是一天两天就能养成的，它要靠我们不断地努力、不断地坚持才行。接下来，让我们体验一下做事不拖拉的快乐吧！看图：这是书上的习惯养成表，接下来一周让我们从起床穿衣、吃饭等这些方面来比一比并请家长来监督，做得好的就在小兔子下面打一个勾，看谁得的小兔子多。让我们都来做动作敏捷的小兔子，不做慢吞吞的小蜗牛。同学们学得可真认真，陈老师送给你们一首儿歌，让我们一起读（师生拍手读儿歌）快要下课了，让我们收拾好东西，老师看看哪一组最快把队站好。同学们真是动作迅速，这么快就站好了，陈老师知道你们刚才在行动时一定想到了这几个字。齐读课题。（下课）教学反思：品德教学不在于教师告诉学生多少道理，而在于能否使学生心灵得到震撼、净化，从而指导自己的行为。因而，活动和体验是关键。在这一课的设计中，我以学生的生活实际为出发点，以“续编故事识拖拉”、“七嘴八舌话拖拉”、“规范行为改拖拉”为活动主线，激发学生的学习热情。通过讨论、体验，使学生了解做事拖拉的危害，教育学生会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。第一版块中，欣赏故事和续编故事环节的设计，意在提高学生对身边拖拉现象的认识，激发学生学习的兴趣，为下一环节的切入作铺垫；第二版块通过课件的展示，把生活中的场景得到逼真的演绎，使学生参与讨论，明白做事不能拖拉的道理；第三版块，通过学生找一找、查一查、改一改等活动，引导学生规范自己的行为。在体会拖拉危害的环节里，我让学生观看了有关短片，并引导他们发挥自己的想象力，说出各行各业工作中，人们由于拖拉造成的后果，体会到做事拖拉的危害。学生们都能说出来，但我引导还是仅仅停留在拖拉上，学生对于珍惜时间的认识，感悟还不够深刻，这跟我之前的教学预设不够有关。我不应该仅仅问学生，“对我们来说，时间是什么？”应该在教学时，把这个问题展开，对他们进行了时间观念教育，让他们知道自己在学校里要学习知识、学会做人、掌握更多的本领。在最后结束的环节中，我让学生用实际行动做到迅速整理文具并排好队，以体现本节课学生们导行的效果，让行动落到实处，体现其真正的教育价值。加分理由：这课通过系列活动，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时