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教育内涵建设现场推进会上的讲话心得 学校认真组织学习了张校长的讲话精神，并围绕我校的内涵发展组织班子成员进行热烈讨论，统一了思想，形成了共识。现将我的学习体会与大家交流。张校长在讲话中充分肯定了近年来我乡中小学教育取得的成绩，分析了当前中小学教育存在的主要问题，提出了今后一段时期全乡中小学教育内涵建设的主要任务。他要求各中小学把内涵建设摆上更加重要、更加突出的位置，把推进优质均衡发展作为中小学教育内涵建设的主方向，把加强精致化管理作为中小学教育内涵建设的主抓手，把促进质量提升作为中小学教育内涵建设的主任务，把开展特色创新作为中小学教育内涵建设的主阵地，努力形成进位争先、竞相发展、百花齐放的良好局面，全力办好人民满意的中小学教育。那么，作为农村中小学如何立足校情，强化内涵建设，谋求特色发展呢？我校有了一些做法：学校发展重在内涵，如要奠定一定的物质基础（即有相对标准的办学条件），要确立一个正确的办学理念（即为社会的发展和学生的终生发展奠基），要创建一个良好的育人环境（即创建富有人文气息的校园），要树立一项明确的根本任务（即要有较高的教育教学质量，进而形成鲜明的办学特色）等等。除此以外，还要有一支过得硬的教师团队，因为教学工作是学校内涵建设、品质提升的基本面，无论哪一项教育变革在学理上如何地可取，只要教师不理解或不支持，它就一定会搁浅在课堂之外而名存实亡，所以说师资建设是学校内涵发展的关键因素。首先，用厚德滋养教师，承载学校内涵。厚德载物、自强不息是教师文化的核心。几年来,学校形成了“诚信 博爱 励志”的校训，“团结 奋进 文明”的教风，“求实 创新 奉献”的教风，“勤学 好学 乐学”的学风，已成为学校文化和班级文化的一大亮点，时刻都在昭告着我校是一个让每一个教师能得天下英才而教之，真正获得工作的幸福感而充分实现个人的人生价值的所在。简短的一幅图、一句话，却能激发着教师的斗志、唤起了教师的觉悟，从而培养教师的情感、规范教师的行为。其次，建“制度”引领教师，发展学校内涵。毋容置疑，学校各项措施的实施、目标的达成是需要有刚性的制度作保障的，如果同时能在刚性的制度管理中融入一份人文关怀，让制度成为一种激励，激励教师自觉规范自己的行为，它就能更快速更平和地将制度转化为自觉的习惯，引领教师在常态的活动中提升自我，超越自我。学校向来重视以过程为先导，强调对教学质量的监控。我们这里的所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。例如，教学常规检查制度做到四结合：集中检查与日常检查相结合；普遍检查和随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。具体体现五查：一查上课常规执行情况,有无提前上课和拖课现象,有无缺课、私自调课现象，有无乱课、上课放羊现象，有无占用副课现象等；二查集体备课情况：有没有按计划进行集体备课,有没有认真讨论修改,集体备课时间有没有充分利用，教导处有没有及时跟踪指导检查；三查个人备课；四查听课评课情况；五查学生作业情况：每周进行学生作业调查，学科作业是否适量，是否精选，根据学生情况是否分层布置等。在这样机制的感召下教师人人见贤思齐，使每位教师在校园有感到有压力却不感到压抑，每个人都感到自己的工作生活与学校息息相关，共进共荣。如此，教师个人工作有收获了，学校内涵获也获得了发展。再次，设“平台”促进教师，提升学校内涵。师资是一所学校的生存之本，发展之源。要成为一所名校，打造精良的教师队伍是学校工作的重中之重。教师专业化成长需要学校搭建平台，学校在这方面有义不容辞的责任，我们有义务引导教师经历一个“学习感悟自主实践总结反思”的循环过程，让感悟与实践对接，把理论和经验转化为实实在在的教育行为。为此，我校通过赛教、上公开课、教学培训等平台，促成一部分教师快速地从经验型向学习型转变，从“守摊型”向“开拓型”发展，在教学与科研上，提高信息处理能力、解决问题能力、创造能力和决策能力，形成一支科研型的教师队伍。学校通过各种形式努力在教师中营造“人人争当名师”的氛围，鼓励教师成名成家。教导处根据学科教学效果、知识理论基础、教学科研水平、家长学生反应等方面，成熟一个，培养一个。并由骨干队伍带动其他教师，营造浓厚书香氛围，建立终身学习的理念，不断丰富自己的专业知识，提高专业技能，形成个人教学风格。同时做好“师徒结对”工程，帮助年轻教师达标过关、尽早胜任所任工作。具体举措有：（1）利用校本培训这个平台，制定教研组及教师个人发展计划，通过各种教学实践活动，促进教师的专业成长；（2）通过“赛教、评课、议课“活动，组织开展常规课、观摩课、优质课、外出培训移植课等，打造优秀骨干教师队伍；（3）推进继续教育工作，营造教师学习氛围，培养优秀骨干教师；（4）加强对教学评价的研究，努力构建促进学生、教师共同发展的课堂教学评价体系；（5）组织教师加强对最新理论的学习，努力引导教师提高自身的理论水平。推进教育均衡 促进内涵发展 周路科学习了张校长在全乡中小学教育内涵建设现场推进会上的讲话，感受颇丰。张校长指出促进学校内涵发展的重要性与必要性，接着针对学校内涵建设，提出了要求:一、把优质均衡发展作为中小学教育内涵建设的主方向；二、把精致管理作为促进中小学教育内涵发展的主抓手；三、把提升教育教学质量作为中小学教育内涵建设的主任务。张校长的讲话，给了我们很大的启发。通过学习，我明白了不仅要推进教育均衡发展，合理配置资源，更要大力实施素质教育，注重内涵发展，提高教育质量。要唤醒学生自主学习的意识，构造激情、快乐、有趣的课堂！反思以前的教与被教的教学方式，管与被管的管理方式，严重扼杀了师生的积极性和主动性。因为人的成功应当建立在自我学习和自我约束的基础上，我们要改变师生的被动状态，鼓励学生主动学习，老师主动工作。“养成一个好习惯，讲一口普通话、练一手好字、写一篇美文、唱一支好歌、有一个好身体”，这是张校长提出来的我们教出来的中小学毕业生要达到六个一要求。从中可以看出，我们不仅要注重学生的语言文字表达能力，社会实践能力，更要研究不同年龄学生身心发展的规律，落实知识与能力的具体要求，为学生一生的发展和幸福打下坚实的基础。学校推进内涵发展，可以提出多种长效活动，如：古诗词诵读、科学发现等，学校首先要确立自己的发展愿景。当愿景形成后，学校应着力将愿景转化为学校具体的发展规划，将办学的基本理念和学校发展目标用规划和行动方案的形式表现出来，以此来引领和规范全校教职员工的行为。重视切合学校实际的愿景建设，才会让全体师生有一个明确的奋斗和学习目标，才能使学校内涵发展有灵魂，也才使每位教师在工作中迸发激情，齐心协力向既定目标攀登。这也是我校要改进的，推进内涵发展，必须要有愿景。事实上，学校内涵发展是一个不断渐进的过程，是一点一滴的慢功夫，需要坚持一个正确的办学理念。愿我校能办出特色、办出水平，内涵发展。学习张校长在乡中小学教育内涵建设现场推进会 上讲话心得 平艳蕾当前中小学教育走内涵建设道路是实践社会主义科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。也是在我县成功创建教育现代化县后的实现教育又一次质的飞跃的必由之路。张校长的讲话，基于实际、深入浅出、高屋建瓴。张校长在讲话中指出：以内涵建设为主要目标任务的新一轮中小学教育改革与发展，迫切需要教育管理者和广大教师要始终保持清醒的头脑，进一步提高加强中小学教育内涵建设的重要性、紧迫性的认识。以更加强烈的责任感使命感和更加务实的创新精神做好各项工作。使我深刻体会到，走内涵建设道路通过内部的深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现实质性的跨越式发展。我体会到：学校内涵发展的着眼点首先应定位在教师的发展。教师是学校办学的第一要素，是学校最大的硬件工程。整个师资队伍的水平，对一所学校的教育教学质量起着至关重要的作用。高水平的师资队伍能够传达给社会以明确的信息，引起社会积极的评价，给学校带来良好的社会信誉。名教师在校内外都会产生一种积极效应，对学生的心理产生积极的影响，对学生正确价值观的形成起着重要的作用。中小学教育内涵建设的主方向是优质均衡发展。当前学校教育中影响学生全面和谐发展的主要因素在于课程的开设和教学方式。在课程开设方面，受片面追求升学率的制约，过分偏重语、数、英学科，忽视活动类课程，偏重文化课，忽视技能常识科，从而忽视了创新精神和实践能力的培养；受这些因素的制约，过分追求所有学生的考试成绩，忽视学生的个性差异。张校长指出：让小学生在小学六年级毕业时能达到六个一要求，即“养成一个好习惯、讲一口普通话、练一手好字、写一篇美文、唱一支好歌、有一个好身体”。是十分符合小学生身心发展的规律的，也是为学生一生的发展和幸福打下坚实的基础。是提升他们知识与能力发展的一个重要目标。更为我们一线教师指明了今后一段时期工作的方向。 中小学教育内涵建设的主阵地是校园文化。校园文化不仅是育人的隐性课程，而且是校园全方位的精神建设内涵。良好的校园文化，能够熏陶、培育人的优秀品行，也可抑制人的不良行为。高品位的校园文化，能够对学生施加潜移默化的影响，提高学生的审美能力和审美情趣。因此，要争创一流的校园文化。文明幽雅的物质环境，和谐融洽的人际关系，丰富多彩的课余生活，全员参与的民主管理，严谨求实的校风学风，才是一所学校校园文化的科学内涵。全面推进中小学内涵建设将是学校今后一个时期教育的主旋律。我会根据学校的安排，和全体老师同心协力、扎实工作，不断提升教学质量，为办出人民满意学校做出自己应有的贡献！学习张校长中小学教育内涵建设心得体会刘照理通过学习张校长在全乡中小学教育内涵建设现场会上的讲话，我认真聆听之后感触颇深：质量就是生命有人说过这样一句话：如果你今天不生活在未来，那么，明天你必然要生活在过去。这句话给我们的启示就是每个人都要有超前的思想，超前的思维，超前的眼光和超前的发展，否则你就会落伍于这个时代。教育发展也是同理，“发展才是硬道理”。教育质量是一把手工程，但不是一人抓的工程。我们要抓住一个龙头，创建一个网络，组织一个梯队，构建一个平台，依托一个支点。即：中小学校长队伍建设是提高学校教育教学质量的龙头，教研员、教导主任、学科中心组成员、备课组长、任课教师是学科教研网络，名教师、学科教学带头人、优秀青年骨干教师是一个梯队，教育教学管理是一个平台，教育技术现代化和网络信息化是一个支点。抓教育质量需要全心全意持之以恒，是长抓