大学英语自学考试教程第15单元TextA及TextB翻译.doc

Unit 15第一部分TextA【课文译文】电视暴力片对孩子的影响近25年多来，愈来愈多的证据表明，孩子接触电视中的暴力镜头，对他们的行为有着持久的影响。从1982年1986年间，每周电视节目中暴力片所占的时间迅速增加。在过去的几年当中，暴力行为在电视上出现的时间已由每小时19次增加到27次。鉴于孩子们看电视的时间长，电视中的暴力行为已成为孩子们想要极力模仿的最具影响力的榜样之一。最近，国家青少年教育协会通过了关于传媒暴力在儿童生活中的作用的立场声明。声明指出，学龄前儿童特别容易受传媒的影响，因为他们还不能够完全把幻想和现实区分开来，而且，他们对行为的内在动机和道德冲突的微妙之处的理解能力仍然不高。例如，电视中受到暴力袭击的人能够迅速康复，让孩子们对所遭受的伤痛产生了与实际不相符的印象。对玩的影响孩子们自然常常想要得到在暴力节目中展示过并作了广告的那些玩具。使用这些玩具，使孩子们的游戏趋向于模仿而缺乏想像力。孩子们仅仅是模仿他们从电视里所观察到的行为，因而削弱了游戏所具有的富有想像力和表现力的功能。电视广告里大部分与暴力相关的玩具范围狭小，这会危及玩具在帮助儿童更好地理解自己的感情与解释周围的世界中的作用。有些研究甚至表明，孩子们把他们在电视中所看到的行为，搬到了现实生活当中。父母能够提供帮助让父母监督他们学龄前的孩子所看电视节目的种类和时间，这个主意的确不错。假如你的孩子对战争游戏和武器着迷的话，那么控制他看电视就是个好办法。在学前控制孩子们看电视比在上学之后要容易一些。因此，你现在就应该着手制定一个限制看电视的模式。帮助你的孩子理解他所看到的东西。思考那些对所描述的事件的解说，并且设想一下电视剧是怎样组合在一起的。对节目作一些简单的评述，但不要有任何的暗示，使孩子们通过联想，为自己对戏剧情节和武器的着迷而感到愧疚。询问一下孩子们学前班的老师，听听他们对于战争游戏和武器玩具的观点。大多数学前班教师都不喜欢把那些为了赚钱而生产的玩具拿到教室里来。他们欢迎听到家长对此事所给予的关注。找找那些和您持有同样观点的父母，协同努力来控制孩子观看暴力节目的数量，并且控制家中暴力玩具的数目。设法给孩子们安排做游戏的时间，来代替看电视。或给孩子们找一些健康的、非暴力的录像片，促使这些录像片取代电视中的暴力节目。第二部分 Text B【课文译文】为什么女孩与男孩的思维不同你是否相信只有男孩子才能在科学领域里成功呢?你是否认为女孩在记忆单词方面要比男孩子强呢?在你看来，男孩是否更擅长于建造物体呢?根据当代科学上的一篇文章，若你对此问题的回答为“是”，那你就是对的。当然也有例外。下面就是一些实例。一般来说，男孩在数学推理、机械能力和解决问题的技巧方面的测试中得分较高。而女孩却在单词拼写和记忆方面的测试中显出优势。但这些差别或许并不总是存在。将来，一个人的能力也许并不是由性别来决定的。正如一位科学家所言：“一个人欲成何人或做何事，均无所不能。”最近的几项研究对婴儿不同能力的发展进行了观察和测试。一个以美国哈佛大学心理学家杰罗姆卡根为首的科学小组正在对十一个半月大的婴儿的思维能力进行研究。测试很简单，让坐在妈妈膝上的孩子观看一场在一个较小剧院舞台上的演出。在第一幕中，把一个橘黄色的东西从一个蓝色的箱子里吊出来，然后再放回。这样重复六次。第二幕与此相似，只不过橘黄色的东西变小了。小男孩似乎注意不到这个物体大小的不同，而小女孩则立刻变得兴奋起来，发出像语言似的声音。她们看来想要开口讲话。众所周知，小女孩的骨骼、肌肉和神经发育较快。通常，她们讲话也比男孩早。科学家认为这有身体方面的原因。他们认为小女孩左侧大脑神经发育比小男孩快，而正是大脑的这一侧强烈地影响了一个人用词、拼写和记忆东西的能力。到小孩开始上学的时候，小女孩拥有小男孩所不曾有的优势。从身体条件来说，小女孩已充分作好了记忆事实、拼写单词和阅读的准备。当然，这都是小学中的重要技能。然而，小男孩在学前的那些年里都干了些什么呢?他们养成了一种争强好胜的习性。争强好胜的人既有勇气又有活力。他们感觉强壮，独立性强，常首先挑起争斗。是什么使小男孩产生争强好胜之心呢?人们很久以来就认为这是由小男孩体内的雄性荷尔蒙所引起的。然而，在今天，科学家却认为雄性荷尔蒙的说法只是其中的部分原因。他们认为小男孩的争强好胜同样也起因于他们的母亲。一组心理学家把母亲和她们一岁的孩子放到一间充满玩具的屋子里，从而发现了这个原因。这个房间有一道墙，科学家能通过它观察屋内所发生的一切，而自己却不会被发现。他们把母亲和孩子的一切活动都记录下来。以下是对母亲和孩子进行观察时记录下来的一个例子。孩子斜倚在妈妈怀里，抬头望着母亲。妈妈对他说了些什么，然后就把他转了过去。孩子走过去，捡起了玩具猫，然后走向母亲，丢掉玩具猫，又斜倚在妈妈身上，而且仍抬头望着母亲，但这一次妈妈又把他转了过去。通过这些观察和与母亲的交谈，科学家们了解到母亲对待男孩与对待女孩有所不同。母新和自己的女儿贴近但却训练自己的儿子离妈妈远点，以此来培养他们的独立性。因此，人们也就不难理解为什么小女孩的作业常常比小男孩的做得好，特别是在作业要求静坐不动，服从指挥并接受老师的观点的时候，情形尤其如此。小女孩轻而易举就能通过最初几个年级的考试。当与她同龄的小男孩把低分数带回家的时候，小女孩却轻松地拿到了好成绩。在学校里，小女孩的脑子似乎更好用一些。但为什么成为大科学家的女孩却寥寥无几呢?为什么在成人社会里最重要的思维都是由男人进行的呢?科学家们的答案是“争强好胜”。小男孩争强好胜，拒绝接受别人的答案；坚持依靠自己解决问题。因此，小女孩因为能够牢记老师所授的知识来得高分，而小男孩却在学习用更加独立的方式来思考问题。在成人的社会里，争强好胜者常常是