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学前儿童语言教育目标分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能终期目标懂得别人对自己说话时要注意倾听喜欢听,并积极有礼貌的听别人对自己说。能集中注意力、有礼貌、安静地倾听；能听懂普通话懂得用适当的音量说话，有积极的表述愿望喜欢与他人交谈，在适宜的场合积极、主动、有礼貌地与人交谈会说普通话，发音清楚，语调准确，能运用恰当的语句和语调表述意见和回答问题。能用完整、连贯的语句讲述图片和事件懂得文学作品中运用的是规范而又成熟的语言；阅读和聆听文学作品能增加知识，明白事理，并能感受到语言艺术的美乐意聆听和阅读文学作品，积极参与文学作品学习活动理解文学作品的内容，体会文学语言的美，积累文学语言；初步了解文学常识，会区别不同类型的文学作品及其构成要素；能用动作、语言、美术、音乐等不同表现方式，积极反映对文学作品的理解；学会编构故事，表演故事以及诗歌、散文的欣赏与仿编活动等懂得口语与文字和图书的对应与转换关系对图书和文字产生兴趣，喜欢认读常见的简单的独体汉字掌握阅读图书的基本方法；能集中注意阅读图书，倾听、理解图书内容；能学会制作图书并配以文字说明；了解汉字的书写风格，主动积极地认读常用字；能按规范笔顺书写自己的姓名和一些常见的独体汉字分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能年龄目标(01岁半)喜欢听别人说话、唱歌、念儿歌，喜欢听音乐、鸟叫等好听的声音听到别人对自己说话，能用声音、手势、表情、单词等做出反应能理解常用的简短的语句，能执行简单的命令能说出常见物品的名称能辨认并说出身体的某些部分，能辨认并说出图片上常见物体的名称能用单词、手势、表情等向成人表达自己的要求喜欢听成人讲述图书上的故事、儿歌等。对早期阅读具有初步的兴趣分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能年龄目标（托中班）喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话喜欢听成人讲述玩具、其他实物以及图片上的物体能听懂并执行生活常规方面的某些指令能说出自己的名字能用“是”或“不”回答别人的问题对本民族语言或方言的发音能使别人听懂积极地尝试运用日常听到的词和句子能安静地听成人念儿歌、讲简单的故事喜欢翻阅感兴趣的图书分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能年龄目标（托大班）喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话能听懂并执行生活常规的指令能与成人交谈自己感兴趣的人或动物的动作，图片上的物体等能说出自己的姓名和年龄，能用简单的语句回答别人的问题对本民族语言或方言的发音基本清楚积极地运用简短的语句与别人交谈。在游戏中喜欢与同伴交谈能安静地倾听并参与成人念儿歌，讲简短的故事能按顺序听成人讲述或独立阅读图书上的故事能主动积极地学习新词和新的句型分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能年龄目标（小班）乐意听老师和同伴讲话能听懂普通话听别人说话时，能保持安静，不打断别人的说话知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈会用简单的语句回答问题，表达自己的请求、愿望、情感与需要等，能讲述图片和自己感兴趣的事愿意欣赏并初步感受和理解不用体裁的幼儿文学作品能独立地念儿歌、讲述简短的句子能仿编较简单的儿歌、散文和故事等知道可以用一段话来讲述一幅图的含义知道每个字的发音不同，所表示的意思也不同喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变化对文字感兴趣，能学认常见的简单汉字分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能年龄目标（中班）能有礼貌地、集中主意地倾听他人说话能区分普通话和方言的发音能理解多重指令积极学说普通话，发音清楚，积极而有礼貌地参与交谈。不随便插话和打断别人的谈话说话声音的音量和语速适当能用完整句较连贯地讲述个人经历以及图片内容能大胆、清楚地表达自己的请求、愿望、情感和需要等初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素在理解作品经验的基础上，会初步理解和归纳作品的主题和作者的思想感情脉络会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等能根据作品提供的线索，进行想象和创造，编构作品内容，仿编诗歌和散文等知道口头语言和文字的对应转换关系对画面的蚊子感兴趣，主动学认常见的汉字能集中注意倾听成人讲述图片中画面的文字说明，理解书面语言能独立阅读图书，理解画面内容分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能年龄目标（大班）无论在集体场合或个别交谈均能认真、耐心地倾听她人的谈话能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化能理解并执行复杂的多重指令坚持说普通话，发音准确、清楚，能主动、热情、有礼貌地用正确的交流方式与人交流在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话能连贯地讲述事件以及对图片和物品的认识能主动、大胆地使用适当的词、句、语段来表达，乐于参加讨论和辩论，敢于发表不同的意见理解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素在教师的帮助下，分析作品中的特殊表现手法，体验作品的思想感情脉络有表情地表演故事、童话、诗歌和散文。能独立仿编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容对学习与阅读文字感兴趣，积极学认常见的汉字理解画面内容，会对画面的内容用恰当的扩句和缩句来合理表述会保护和修补图书；会用绘画自制图书（可以让幼儿来绘制画面，幼儿口述画面，教师或成人代笔记录画面的文字说明）初步认识汉字的间架结构和书写风格，会按正确笔顺书写自己的姓名以及常见的、简单的独体字分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能年龄目标（学前班）耐心地倾听别人说话能辨别普通话的声调能理解并执行多重指令积极学说普通话，发音较准确、清楚；积极地、有礼貌地参与交谈在众人面前说话，态度自然大方，声音响亮能用完整句叫连贯地讲述事件或几幅图片能主动、大胆地使用适当的词、句、语调表达意见，勇于辩论初步了解与理解儿童文学作品的不用体裁及其构成因素在理解作品内容、归纳主题的基础上，在教师的帮助下分析作品中的特殊表现手法，能体验作品的思想感情脉络有表情地表演诗歌、童话和故事，能自编或与同伴共同创编诗歌、故事等知道口头语言和书面语言的不同表述方式对阅读文字感兴趣，积极学认常见的文字能理解画面的内容，会进行恰当的扩句和缩句会保护和修补图书，会用绘画制作图书，并配解说词（由老师或家长代写）初步认识汉字的间架结构和书写风格，会按正确笔顺书写自己的姓名以及常见的、简单的独体字分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能活动目标（小班）初步学习常见的交往语言和礼貌用语喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话学会安静地听同伴说话，不随便插嘴能听懂并愿意说普通话在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思理解内容简单，特征鲜明的实物，图片或主要事件愿意在集体面前讲述能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣能初步感受文学作品的语言美，知道通话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品学习理解文学作品情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解在文学作品原有的基础上扩展想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾对文字感兴趣，能在成人的帮助下认真读最简单的汉字喜欢阅读，知道阅读的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容在活动中以描画图形的方式练习基本比划能用口头语言讲述儿童图画书的主要内容分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能活动目标（中班）继续学习交往语言，提高语言交往能力乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能集中注意力，耐心的亲听别人讲话，不打断别人的话能说普通话，较连贯的表达自己的意思学会围绕一定的话题谈话，不跑题学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴学习按照一定的顺序简述实物，图片和情景的内容养成先自习观察，后表达讲述的习惯逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序能主动地在集体面前讲述，声音洪亮，句式完整能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法知道文学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动学习理解人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现出自己的理解能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面懂得爱护图书，初步了解图书的制作过程，有兴趣模仿制作图书初步了解汉字简单的认读规律，并积极主动地认读汉字喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画能仔细观察画面人物的细节，看懂单页多幅儿童图画书的主要内容，增强预知故事情节发展和结局的能力分类结构层次结构倾听能力表述能力欣赏文学作品能力早期阅读能力认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能认知情感与态度能力与技能活动目标（大班）逐步学习用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往能力能主动积极专注地倾听别人的谈话，迅速掌握人谈话的要内容，并获取有用的信息能主动地运用普通话与同伴交流，态度自然大方能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感与同伴分享感受通过观察理解图片与情景中蕴含的主要人物关系和西厢感情倾向能有重点的讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速讲述时语言表达流畅，没有明显的停顿现象，用词用句较为标准初步感知