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多项选择题：冯特被看做是心理学之父，因为( )。A.他发展了内省的方法研究心理内容B.他写了现代心理学家依然在用的许多著作C.他建立了第一个心理学实验室，并宣布了心理学是一门科学D.他运用了亚里士多德理解行为的观点心理过程包括( )。A.认识过程B.情绪情感过程C.意志过程D.注意过程人与人之间人格上的差异主要表现在( )上。A.认识过程、情绪情感过程、意志过程B.能力、气质、性格C.感知、记忆、思维、想象D.人格倾向性在下面心理现象中属于心理过程的是( )。A.意志B.情感C.兴趣D.气质构造主义的目标是( )。A.了解决定行为的目的B.把意识分解成最基本的成分C.研究人们的意识D.理解大脑和神经系统如何控制行为人本主义心理学主张研究人的( )。A.行为及影响因素B.情感、生命意义C.动机、欲望D.记忆、思维心理学领域当前的观点是( )。A.几乎所有的发展都取决于遗传特性B.一个人之所以成为这样取决于塑造他的环境C.遗传与环境的相互作用产生心理与生理特质D.心理是人脑对客观现实的反映认识过程包括的心理成分有( )。A.感知觉 B.记忆 C.思维D.言语人的心理是( )。A.脑的功能 B.客观现实的反映C.主观映象 D.大脑活动的产品( )是研究心理学的原则。A.客观性原则B.辩证发展性原则C.理论联系实际原则D.整体性原则外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括( )。A.脑神经B.脊髓C.脊神经D.自主神经系统“谈梅生津”主要是( )活动。A.第一信号系统B.第二信号系统C.无条件反射D.条件反射下列哪几项是神经元的组成部分?( )A.树突B.胞体C.轴突 D.突触大脑皮层躯体感觉区( )。A.与身体各部位关系上下倒置B.位于中央后回C.和身体两侧交叉传导D.位于中央前回感觉是( )。A.人脑对作用于感觉器官的事物的个别属性的反映B.人脑对直接作用感官的事物的个别属性的反映C.人对直接作用于感官的事物进行信息加工的过程D.属于认知的心理现象韦伯定律( )。A.是指刚刚能够引起差别感觉的刺激的增量与原刺激量的比值相对不变B.适用中等强度刺激范围C.对于不同感觉通道的K值不同D.是指感觉与刺激强度的对数成正比注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯形状的光亮形状，这就是( )。A.后象B.继时对比C.正后象D.无彩色对比适应是( )心理现象。A.感受性发生了变化的B.刺激物持续作用引起的C.刺激作用停止后出现的D.两种刺激同时作用时引起的关于对事物知觉的描述，以下哪些是正确的?( )A.受人以往知识经验影响B.知觉是感觉的相加C. 对同一事物，不同的人知觉不同D.知觉是人脑对直接作用于感官的事物的整体反映( )是知觉的基本特征。A.分散性B.理解性C.恒常性D.选择性产生深度知觉的线索有( )。A.线条透视B.相对亮度C.双眼视差D.运动视差将元素组织起来作为一个整体来知觉的原则有( )。A.简单性原则B.接近性原则 C.封闭性原则D.相似性原则知觉的选择性是指在知觉过程中( )。A.把对象从背景中分离出来B.把事物的各个部分、各种属性结合起来C.对需要加工的某事物优先给予清晰的反映D.对知觉对象做出某种解释在读书时，遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有( )。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性某人选择职业时，有多个单位可供选择，举棋不定时的冲突是( )。A.双趋冲突B.双避冲突 C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突 心理学属于( )。A.自然科学B.社会科学C.边缘科学 D.未来科学从需要的角度看，人的情感主要是与( )相联系的。A.生理需要B.机体需要C.社会性需要D.安全需要 马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为( )。A.生长需要B.缺失需要C.心理需要D.基本需要 比率智商的计算公式是( )。A.MACAlOOB.CAMA100C.MA-CAD.MACA100 在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是( )。A.生理与安全需要B.爱与归属需要C.求知与审美需要D.自我实现的需要 马斯洛的需要层次理论中，最高层次需要是( )的需要。A.生理与安全B.自我实现C.交往与尊重D.认知与审美 马斯洛把自我实现的需要称为( )。A.生长需要B.缺失需要C.心理需要D.基本需要 人们积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向是( )。A.需要B.动机C.理想D.兴趣根据不同的需要为基础，动机可划分为( )。A.生理性动机和社会性动机B.原始动机和习得动机C.有意识动机和无意识动机D.内在动机和外在动机 一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的( )品质。A.果断性B.坚韧性C.自制性D.自觉性 “甜蜜的声音”、“沉重的脚步”都是( )。A.对比B.联觉C.心境D.表情 ( )提出了著名的情绪认知理论，该理论强调认知过程、环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认知过程起着决定作用。A.阿诺德B.沙赫特和辛格C.伊扎德D.詹姆斯 认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所以生气；因为发抖，所以怕”，把情绪看做内脏反应的心理学家是( )。A.坎农巴德B.伊扎德C.沙赫特辛格D.詹姆斯兰格 生理心理学家用“自我刺激法”证明，下丘脑和边缘系统存在( )。A.悲哀中枢B.快乐中枢C.记忆中枢D.音乐中枢 阿诺德的“评定一兴奋”说与( )有相似之处都强调对机体变化的感觉在产生情绪的主观感受上具有作用。A.坎农巴德情绪学说B.伊扎德的情绪理论C.沙赫特辛格的情绪理论。D.詹姆斯兰格理论 认为情绪的中心在中枢神经系统的丘脑。由外界刺激引起感官的神经冲动传至丘脑，再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化。这种情绪理论被称为( )。A.坎农 巴德情绪学说B.伊扎德的情绪理论C.詹姆斯 兰格情绪理论D.沙赫特一辛格的情绪理论 强调情绪的主观体验是起动机作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动机力量的情绪理论被称为( )。A.坎农巴德情绪学说B.伊扎德的情绪理论C.詹姆斯兰格情绪理论D.沙赫特辛格的情绪理论 “忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人的( )的影响所致。A.激情B.心境C.热情D.应激 强烈而短促的情绪状态被称为( )。A.愤怒B.激情C.应激D.心境 下列与自我评价有关的情绪和情感是( )。A.害羞B.厌恶C.恐惧D.兴趣 智力是指( )。A.思维能力B.特殊能力C.理解力D.认知能力 某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，A得了95分，他的离差智商是( )。A.100B.130C.125D.115 与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是( )。A.胆汁质B.多血质 C.黏液质D.抑郁质 传统上把黏液质人的典型特点描述为( )。A.精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事B.活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁C.安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓D.情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔( )对特质进行了分类。他把特质分为共同特质和个人特质。他还进一步把个人特质划分为3个重叠和交叉的层次：首要特质、主要特质和次要特质。A.奥尔波特 B.卡特尔 C.艾森克 D.荣格 ( )把人格的类型模式和特质模式有机地结合，提出了更加全面、系统的人格结构的维度理论。A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.荣格动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为()。A.成就动机理论B.耶克斯和多德森定律C.成就结构理论D.强化理论在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫()。A.原型启发B.原型C.问题对象D.问题情境会英语有利于学习德语，这体现丁()的作用。A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移与抽象思维关系密切的因素是()。A.表象B.图形C.动作D.语言学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路，这种心理现象称为()。A.迁移的作用B.原型启发C.情感的影响D.定势的作用学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以把它们概括为有理数，这是( )的思维过程。A.具体化B.分析C.系统化D.抽象从一般原理到特殊事例的推理称为()。A.判断B.决策C.归纳推理D.演绎推理一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是()。A.发现问题、分析问题、提出假设、验证假设B.准备、酝酿、豁朗、验证C.掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设D.发现问题、准备、酝酿、豁朗在创造性活动中，新形象的出现常带有突然性，这种心理状态称为()。A.思维的敏捷性B.再造想象C.幻想D.灵感从其他类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为()。A.原型B.原型启发C.问题解决D.定型有人思想很深刻但经常感到表达出来很困难，这是因为内部言语的()造成了由深层结构向表层结构转化的困难。A.隐蔽性B.筒略性C.快速性D.展开性受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是()。A.同化B.变式 C.定义D.定势已有的解决问题的经验对解决新问题的影响称之为()。A.定势B.迁移 C.原型启发D.功能固着人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维()的一个特点。A.间接性B.直接性C.概括性 D.推理过程布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是()的过程。A.假设考验B.把握共同因素C.内隐学习D.语言中介卡特尔将一种以神经系统的生理功能为基础的认知能力称为()。A.模仿能力B.液态智力C.晶态智力D.一般能力卡特尔将一种以习得的经验为基础的认知能力称为()。A.模仿能力B.液态智力C.晶态智力D.一般能力()认为可以用两个维度来描述人格，一个是内向一外向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示。A.卡特尔B.艾森克C.荣格 D.奥尔波特()的人格结构理论将类型模式与特质模式有机地结合起来。A.卡特尔B.艾森克C.荣格D.奥尔波特将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。铃声是一个( )。A.3条件刺激B.无条件刺激C.条件反射D.无条件反射将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。铃声响把腿躲开是一个( )。A.条件刺激B.无条件刺激 C.条件反射D.无条件反射将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。刺激安排是遵循了( )程序。A.同时性条件反射B.后置条件反射C.痕迹条件反射D.延迟条件反射神经冲动的传导服从于“全或无法则”是指()。A.一个神经激活前，所有的神经递质都必须释放B.通常反射中使你整个腿部踢动而不只是一部分肌肉活动C.神经再一次激活之前要求所有神经都休息D.假如有足够的刺激，神经总是完全激活注意的两个基本特点是( )。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性突然的敲门声，打断人的思路，属于( )的干扰。A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意的动摇注意的广度是指( )。A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量B.意识能长时间地保持在所选择的对象上C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象D.同一时间内把意识指向不同的对象性格在一定程度上会掩盖或改造人的()特征。A.情绪B.意志C.气质 D.理智“活泼好动，行动敏捷”是指人的()特性的表现。A.能力B.兴趣C.性格D.气质运用多种含义的刺激物(如图片、墨迹)，让被试在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法叫()。A.自然实验法B.投射法C