语文起始课语文教学常规.doc

语文教学常规第一课时：交流情感，明确任务一、师生自我介绍，自由交流感情： 1.教师在自我介绍时从自己名字的每一个汉字入手，阐释自己名字的寓意，引起学生的兴趣；2学生仿照教师的做法，介绍自己的名字。二、教师创设情境，带领学生走进语文。1.教师安排学生课前准备好一本语文课本，在课堂上教师引导学生观察课本在封面、封底设计上的区别，启发学生感性地感知语文的特点。 提示：学生会从画面的特点，字体的特点，背景的区别，背景颜色等方面总结出语文是充满诗意的、含蓄的、美丽的等等。2.教师顺势引导学生结合自己小学六年学习语文的经历，谈谈自己对语文的认识。3.教师归纳，总结。屏幕出示袁卫星的一段话：语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的诗经，是魂兮归来的楚辞；是执过羊鞭的兵法，是受过宫刑的史记；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的四库全书。三、指导学生学好语文的方法：朗读抑扬顿挫，轻重缓急，声情并茂。积累善于观察，广泛阅读，勤做笔记。感悟了解背景，领会意图，体会情感。体验回归生活，放飞想象，合作交流。写作积累素材，借鉴方法，勤于动笔。四、交代本学期的学习任务：1阅读：学习教材，能结合自身经验初步理解文学作品的思想内容，能读懂浅近的文言文。课本后面列出的课外阅读的书目，有条件的同学可把这些书买到，终身受用。也可以在班级组织图书角，同学们将这些书集在一起，互相传阅。2写作：能条理比较清楚的写人记事，抒发自己的真情实感 随笔，每周一篇，不命题，周一交。 作文（一般命题）一学期完成七次 注意：尊重版权，绝对原创。真情实感，书写清楚。不少于500字，力求突破600字。3活动：按照教材提示，根据综合性学习，成立语文兴趣小组，包括：成立文学社团，办文学小报。平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。还可以开展每天讲一个小故事、每天背一首小诗、每天三分钟的演讲等活动。 第二课时：培养习惯，受益终生一、养成良好的学习习惯。1课前预习 1）读导语、课文、注释和思考与练习，大概了解新课内容，基本上能确定学习重点。 2）做预习作业、注音、解词以及查找有关新课的资料，有充分的准备才上新课。 2准备上课 1）利用课前2分钟时间摆放好课本、笔记本、文具和工具书。 2）做好上课的心理准备，等待老师进教室。 3课堂学习 1）要树立积极向上，奋发进取，团结合作，互相竞争的良好学风。 2）排除各种干扰、不影响教学进度，积极主动地完成课堂学习任务。 3）自学时，小组成员要密切合作，自觉、迅速完成自学任务。（按班级人数合理分组，可4-6人一组） 4）要充分、积极、热烈地讨论问题，大胆阐明自己的认识，提出疑点，写出简明的发言提纲。 5）积极发言，要讲普通话，迅速回答，勇敢地讲自己的看法，即使是错误的认识也是有益的启发。 6）做好笔记，及时记下重要内容和自己未掌握的知识，未记全的笔记课后再补记上。 7）课堂学习气氛要热烈，既能遵守纪律，又能动手、动口、动脑。 4课后作业 1）先复习本课学习内容，仍未弄懂的疑点要及时解决。 2）作业要独立、自觉、按时完成，有错的要改错，格式规范，卷面整洁，书写美观。 3）总结本课内容，摘抄好词、好句和优美段落，写读后收获、感想以及对课文不同的理解。 5课外活动 1）在广阔的生活中学习语文。积极参加各种形式的社会活动，认识社会，开阔视野，丰富校园生活。 2）经常收听广播，收看电视，阅读书报。根据教学计划一学期要阅读36本课外书，不少于40万字。同时，准备读书笔记本，记下自己感兴趣的内容，积累素材，锻炼写作能力。 二、提高听说的能力1听关于读书笔记古人早有论述。“泰山不弃土壤，故能成其高；河海不择细流，故能就其深。”这句话揭示了积累的重要性。而杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”更直接地强调积累在语文学习过程中的主要作用。语文学习过程应该是一种积累的过程：语文积累是形成全面的语文素养的需要，更是语文创造力形成的前提。所以课堂上与课下的积累显得尤为重要。具体要求：1）记录课堂上老师要求纪录的知识点，能力点等。记录课堂外自己读书中发现的美词好句及语文常识性的东西。2）记录本上写好积累的日期及出自。3）要求书写工整规范。4）及时交流，互相学习，并且及时掌握。2说关于课堂问题的回答和课前三分钟演讲1）课堂问题的回答 课堂上回答问题待标一个学生表达能力的高低以及学习能力的高低，所以回答问题要有良好的风格和习惯。这里推荐几种课堂上回答问题时的用语：我觉得这个问题是这样的对这个问题我是这样看的我认为可以这样我想说说我的看法或想法等等，而这些问题的回答，一般是老师所问问题的结束语。让学生养成回答问题全面完整的好习惯。不管是书面表达还是口头表达 都需要学生表达的完整性，都需要看题干的表达。2）课前三分钟演讲所谓语文课前三分钟演讲，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，通过学生演讲的方式，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。具体操作方法包括：提前布置，严密组织。演讲顺序由语文课代表安排，或按座次，或按学号等；要求脱稿，不走形式。脱稿演讲，一方面能提高学生的记诵能力，另一方面还可以让学生在反复背诵中加深对主题的理解。承认差异，尊重个性。鼓励为主，恰当点评。控制时间，适当变通。一般说来，语文课前三分钟演讲的时间应掌握在三分钟左右，时间过短不足以把问题讲明白，蜻蜓点水、浮光掠影式的说辞难以服众；而时间过长则容易喧宾夺主，影响其它的教学环节。演讲内容及形式：自我介绍；谈广告语；说说自己喜爱的名言警句；讲典故或成语故事；精彩片断赏析；新闻发布：引导学生关注生活，关注社会，聚焦热点，课前由一二名学生发布新近的校内外或国内外新闻；课本剧表演。在学习了一些课文后，可以组织学生根据课文内容设计表演，如皇帝的新装、最后一课、孙权劝学等。演讲要求：普通话表达；仪态大方；条理清楚，中心明确。3、读诵读国学经典、传统名篇佳作1）时间安排：上课前和早自习由课代表带领学生齐声朗读直至成诵。2）内容安排：教材上的诗词和文言文，现代名篇佳作，教材外的唐诗300首、论语、三字经、孟子的作品等。（教师可根据学生的实际自由选择）3）宽容评价：评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施 ，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。4、写写好字、写好文1）写好方块字简单笔画指导：如：点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能写成圆点。 横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。 撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。 折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。时间安排：每天拿