山西心理咨询师一例口吃、尿床、焦虑情绪、有洁癖的个案矫正.docVIP

山西心理咨询师：一例口吃、尿床、焦虑情绪、有洁癖的个案矫正在太原，山西阳光儿童青少年心理健康咨询研究中心主任、山西心理咨询师王俊敏老师毕业于美国加州管理大学应用心理学专业，她一直致力于儿童青少年心理健康研究，亲历数百个提升学习能力以及矫正不良行为的个案，均取得了成功！现将案例于大家分享，同时，期待有志于山西心理咨询（师）行业的同胞加入我们。我中心常年开设家庭教育指导、中小学生团体心理辅导等一系列活动，在我中心参与国家心理咨询师鉴定考试的学员可全程见习！TX ,男,四年级,在孝义上学。他的姨弟因为情绪抑郁问题，在中心已经矫正了三个月，效果显著，所以介绍他假期里来中心矫正。家人说他晚上尿床，因为一点小事就紧张流汗，说话有点口吃。 焦虑情绪的暴露 TX 刚来第一天，就觉得他特别胆小和内向。到了一个新环境，他特别拘谨，有点不知所措。老师给他安排座位让他坐下，他坐下后就开始拿出老师留的作业写，写得很快，字体也很工整，写完主动让老师检查。他写得过程中，眼睛不时地瞅别人，不敢正眼看，可能是害怕老师看见。写完一篇阅读的时候，有意思的是，不敢开口找老师只是一直看着我。我主动接近，他还算配合，但语言表达不是很流畅，断断续续。我问了他一个关于阅读的问题，他一时答不上来就开始紧张，头上不由地冒出了汗，老师没有再继续让他答，而是肯定了他已经理解了文章所表达的意思。 第一个星期，让他跟其他小朋友一起玩，他怎么也不去，也不和他的弟弟多说话。做一件事情总是前怕狼后怕虎，不敢尝试。别的同学都学会了滑滑板，看着人家滑，他心里很羡慕，老师和同学们都鼓励他也学着滑，可他说：“我不敢，我肯定一上去就摔下来了，万一摔个骨折怎么办呀？”老师拉他去滑，他就吓得躲到了其他地方。 焦虑症状的干预 1.现场脱敏 第二个星期他基本上适应了中心的环境，在弟弟的带动下能和同学们在一起玩了。在平顺漂流的夏令营活动中，他不敢上船，老怕自己掉进水里淹死。可是其他比他小的小朋友都积极穿好了救生衣，只有他在河边徘徊。老师们鼓励他：不会有危险的，每条船上都会有当地的船夫保护我们，他们很有经验，只要咱们按照船夫说得去做，就可以顺利到达终点等等。他终于鼓起勇气穿上了救生衣，用绳子把自己系得紧紧的，开始特别紧张，后来他还是战胜了自己。在船上他刚开始还是怕，老师专门分散他的注意力，让他看周围的美丽景色，说说看到这样美丽的景色有什么感想。想到了谁写的什么诗词等等，就这样他就没有那么害怕了。我们一起唱着歌，每到一个险滩，就共同合作度过。他看到自己越来越勇敢了，特别高兴，还给船上的老师讲笑话。恐惧和焦虑的情绪终于有所改善。 2.身体接触脱敏他比较敏感，别的同学碰到他身体的某一部位时，他就马上躲闪。同学拉了拉他的手，他不自觉地用另一只手搓刚才我碰到他手的那个部位，还说别人的手上有细菌，别碰他。发现这个问题后，他有什么值得表扬的地方，老师就故意用手拍拍他的背，摸摸他的头，握握他的手等等进行身体上的接触，他慢慢地就没有那么敏感了。三个星期结束时，他的这一症状减轻了很多，以前叫老师时都是用嘴，现在用手开始拽老师的胳膊。老师问：你不觉得老师胳膊脏吗？他马上笑着说：“那是过去，不是现在。”学习兴趣的提升 他对学习的兴趣很浓，基础知识掌握得较好，问题主要存在于阅读和一些发散思维的题上。于是老师专门针对这一类题进行辅导。刚来时一看开放题就发愁，现在总算不愁了，不管想得到不到位，起码愿意去想了，在学习方面也有了一定的进步。 心理评估 在中心矫正一个月，逐渐适应了一些他以往接受不了的事，他的紧张情绪不断减少，尿床的次数也跟着不断减少，口吃现象也在减轻。以前脸上总是表现得焦虑不安，现在越来越平静。有一次，老师留他晚上住在中心，他刚开始不愿意 ，后来同意了，但是要求给二姨打个电话。老师同意了，他没有哭闹，很平静地就接受了住下来。天天笑容满面，和同学们玩得也很好，更