浦江二小2012学年第二学期德育工.docVIP

浦江二小2012学年第二学期德育工作计划一、指导思想以“新基础教育”学生工作理念为引领，以学校“耕读文化”理念为核心，以家校社联动为主要育人形式，认真贯彻落实市、区、校关于新学期工作要求，深入研究德育特色课程，持续创建特色班集体，尝试构建“耕读文化”学生活动体系，从而丰富家校社联动学生工作品牌，全面落实“两纲”教育，积极发展和提升学生综合素养，促进学生全面健康快乐地成长，努力实现学校“耕读树人、健康灵动”的育人理念。二、工作目标：1初步组建三团一室，打造优秀班主任团队。2继续加强行规教育，营造温馨班集体。3构建耕读文化活动系列，发展学生综合素养。4持续家校社“绿色通道”联动，夯实家校社育人合力。三、具体工作（一）组建三团一室，打造优秀班主任团队。1组建微眼扫描、七彩班会、家校社联动三个研究团队，分别由谈页、翁连芳、陈丽三位校优秀班主任担任负责人，班主任根据备课分工进入相关团队参与活动。各研究社团就内容体系、课堂育人模式、联动方式等开展研究，制定好活动机制，不断完善内容体系，提高课堂育人和联动实效。学生部制定好考核机制，深入进行午会、班会和学生工作品牌研究，初步构建起微眼扫描、七彩班会的校本教案和有效的联动方式。所有教案均于5月10日之前交团队负责人。2组建区金奖班主任“徐红梅工作室”，吸纳35周岁以下青年教师和骨干班主任为工作室成员，开学第二周举行工作室启动仪式。工作室制定好活动机制，通过论坛、研讨、实战、磨练、亮相等途径，加快青年班主任和骨干班主任的成长。学生部制定好考核机制。 3以“创新班级组织建设，展现班级生命活力”为主题举行“第一届班主任技能大赛”，通过倾听专家“新基础教育”讲座（第二周）、学习“新基础教育”各年级学生成长需求和班队课评比标准、班级组织建设研讨（第三周）、课堂评比（第六-七周，每个年级两堂课：一堂小组，一堂展示）和班级组织建设方案考核评比（第八周，包括小干部和小岗位的设置、评聘、评价和反思；小群体的建设）四个阶段的活动，促使班主任拥有正确的学生观，了解年级学生的年龄特点和心理需求，读懂班级学生，从而创新班级的组织形式，优化班级组织制度，使班级更具生命活力。4加强班主任校本培训，以每月一次的班主任例会、德育研讨活动等时间组织班主任深入学习“新基础教育”学生工作理念，并借助于各类外出学习机会，更新班主任工作理念，开阔班主任工作思路，实现班主任专业技能的新发展。第二周周五之前把班主任三年发展规划飞鸽学生部。5加强德育研究，积极参与区级的班主任技能大赛和大、小课题研究，提升班主任的德育科研能力，优化班主任队伍素养。第二周周五之前将区班主任技能大赛参赛文章飞鸽学生部。（二）夯实行规示范校成果，营造温馨班集体。1加强班级的常规工作，以校和学生部新学期计划为指导，制定好班级工作计划，注重班级工作的全局性、系列化、操作性和实效性，有序开展各项班级工作。第二周周五之前飞鸽学生部。2.加强课程建设，以午会课、班队课、品社课为主阵地，以微眼扫描和七彩班队为特色课程，做到专课专用，力求形式新，教育实，使它们成为良好校风、班风形成的主阵地。本学期午会课安排：周一周二周三周四周五行规教育心理/健康教育微眼扫描红领巾广播专题教育本学期德育课程研讨活动安排：周次课程上课教师第十二周品社陈佳峰第十五周班队翁连芳3.调整班级文化建设，以班级名片、成长足迹、班级主页为主阵地，充分展示班级学生发展和成长的点滴，营造温馨和谐又富有个性的班级文化，展现学校耕读文化氛围。学期结束，进行班级网页的评比。具体如下：班级名片：班级集体照（包括学生和正副班主任）、班名、班徽、班级口号、班歌、班级公约、班级特色项目。成长足迹黑板报成果园（考核评价园）：包括少先队争章、小岗位、小干部、小队建设、学科竞赛等各类考核标准或评价表格。成长园：包括学生作业、作品、活动感悟、体验文章、小队建设计划、小干部和小岗位竞聘稿、个人成长目标、活动设计方案等。特色园：班级特色项目创建所需呈现的相关资料。图书角：每生每学期分享一本书，开学初拿来，学期末拿回；每读一本书撰写好读书心得，读书心得记录本可以由学生自己准备，也可以与语文学科相结合；学期结束，进行班级读书心得交流评比。信息角：由班级宣传委员负责，进行学校活动、班级活动、会议、比赛结果的告知。班级主页每月及时上传班级活动与班级特色项目资料。每月25日进行检查，每学年末进行班级网页建设情况评比。4.以浦江二小学生一日行规为主要内容，从站好队、做好操、吃好饭、扫好地、讲卫生、懂礼貌、主动问候、文明休息等基础行为入手，加强训导，不断完善各年级学生行为规范养成内容和各类学生评价机制，充分发挥各班行规示范员、岗位小能手、银杏好少年等的示范引领作用，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，夯实区行为规范示范学校创建成果。5积极创新班级组织建设，充分发挥小干部、小岗位、小群体的作用，优化班级建设质量，有效规范学生的行为，具体要求：小干部培养：要创新干部设置，和工作方式，认真举行竞选活动、干部培训，扎实推进后续的干部反思和评价等工作，不断发挥小干部的引领、示范和班级管理作用。小岗位轮换：要创新岗位设置、岗位轮换形式以及岗位升级，认真进行岗位竞聘和岗位培训，扎实做好后续的岗位反思和评价等，确保人人有岗，使学生真正成为班级的主人。小群体建设：班级要创新进行班级小群体的组建，建设好小群体文化，做好小群体成员人人知晓小群体文化，合理进行小队分工、培训、活动、评价等。6. 继续进行班级特色创建，开学第三周周五之前调整与推进班级特色项目，张贴在特色园里，让学生和其它老师都明确班级特色的名称、创建的意义、目的。每个月，应及时更新特色信息和特色园、记录好特色创建表格。学生应知晓班级特色创建的具体工作，100%参与班级特色的创建，积极彰显班级个性，促使每个班级都拥有自己的“传家宝”。学期结束，各班上交特色创建过程性资料。学生部根据资料以及学生的发展、班级的变化进行考核。7.加强检查与考核。以少先队当家中队、护导老师以及卫生检查小组等力量为主体，加大常规管理检查力度，对各班的卫生、行规、三操等进行量化考核，每天公布检查结果，每周进行小结，每月进行“七彩银杏班集体”的考核和卫生示范班、行规示范班的评比和表彰。8以心理、健康教育课、心理咨询室等为主要途径加强对学生的思想疏导，继续坚持不定期与问题学生谈话，了解特殊学生的思想动态，及时发现问题，处理好各种矛盾和突发事件，加大对特殊学生的帮教及转化力度，促使每位学生拥有积极的心理，规范自己的行为，健康成长。（三）构建耕读文化活动系列，发展学生综合素养。1. 以学校耕读文化理念为引领，初步架构学校、年级和班级活动体系，积极进行耕读文化在学生活动中如何体现的实践研究。具体见附页1。2.举行第一届学生自理能力活动大赛。二月份，以穿衣、系鞋带、钉纽扣、穿裤带、戴红、绿领巾为内容，开展年级初赛和决赛，培养学生的自理能力，帮助学生养成自己的事情自己做的好习惯。3.举行第一届耕读文化节。四月份，以耕读园为载体，以绘画、摄影、征文、小品创作等主要形式，以家校联动为主要方式，引导学生走进耕读园，积极参与耕读园活动，实践耕读树人。4.举行“六一”庆祝活动暨首届耕读文化节颁奖活动。以“六一”为契机，积极展示我校学生健康灵动的形象。具体方案另订。5.组织好为期三天的四年级社会实践活动。活动结束，各班召开一节班队课，向家长展示社会实践活动的收获与成长。6.举行2012届毕业典礼。五年级各班要以感恩教育为主题，积极创新毕业典礼的形式，帮助学生学会感恩母校、感恩老师、感恩家长，使毕业典礼成为学生成长的新起点。7.加强各类常规节日教育和主题教育活动，以“学雷锋活动日”、“三八节”、“植树节”、“五一劳动节”、“5.12”、“6.26”禁毒教育日等为契机，扎实两纲教育，初步渗透耕读文化，培育学生良好的道德品质。（五）持续家校社“绿色通道”联动，夯实家校社育人合力。1召开“家庭教育志愿者”队伍会议，引导家长志愿者主动、积极参与学校日常管理和活动。2加强家长学校建设，进一步完善家长学校各类制度，并以菜单式家庭教育讲座、不输在家庭教育上学习体会交流、家家联动等形式丰富与提升家长学校的办学质量。学期结束，出版一期我的家庭教育故事浦江二小2012届毕业生家长家庭教育智慧集。3努力提升期中、期末家长会质量，通过展示学生个体与班级整体在学习、活动等多方面发展轨迹，帮助家长全方位了解孩子，提高家庭教育的针对性和实效性。期中家长会：班级情况介绍、不输在家庭教育上学习心得体会交流、学科教师质量分析期末家庭会：班级网页展示、班主任菜单式家庭教育讲座、学科教师质量分析。（期中家长会：第10周 期末家长会：第19周）4畅通家校联动渠道，以活动为载体，邀请家长积极参与“耕读园“养护管理”、植树节、特色奖章争章等活动，激发家庭的育人活力。以上门家访、飞信、电话等各种，加强家校的沟通与联系，提高家庭教育指导的针对性和实效性，提高家校合力的效能。家访记录本需注明：联系原因、访谈内容、给予的建议等5. 畅通社校联动渠道，建立年级社会实践活动体系，加强与青少年活动中心、上海市农科院、杜行敬老院、浦江镇妇联、杜行居委、各村委等社区单位与社会团体等的联动，夯实社校育人合力。5以“鲁冰花”家校联动项目为载体，进一步优化家校社三位一体的育人模式，增强家校社的育人合力。6.开展“浦江二小美丽妈妈”评选活动。每个班级至少推荐2名学生家长参加学校第三周的初赛。学校将在初赛的基础上，推荐荣获一、二等奖的家长参加“浦江镇美丽妈妈”的评选活动。四、其它工作1心理健康教育工作：继续以2011年闵行区事实项目学生学习心理指导项目为抓手，加强教师对学习心理辅导的重视，提高教师对学生心理疏导的技能；继续以心理活动课和心理咨询室为主要途径，关注学生的心理健康状况，促进学生的健康成长。心理咨询室：每周二中午12：0012：30开放 负责人：钱红2卫生工作：加强卫生工作管理，培养师生卫生习惯，关注疾病，加强健康宣传，为学生提供健康服务，建立学生健康数据库，保持市红十字学校的荣誉。卫生宣传教育课：每月一次 授课人 陆建红3安全工作：强化校园安全宣传教育，积极开展突发事件、民防、消防等演练活动，努力增强学生的安全与防范意识，提高学生的自救自护能力。4帮困工作：及时做好特困学生的各类补助工作，开学第二周做好“两免一补”和营养午餐学生的资料审核、整理、上交工作。5禁毒教育工作：通过禁毒教育课、组织学生参观禁毒展板等活动教育学生远离毒品，帮助学生养成良好的生活方式，教育学生珍爱自己的生命。6.学生综合素质评价工作：制定好四、五年级学生的综合素质评价方案，配合信息组及时做好各项准备工作，认真组织教师、学生和家长完成对学生的综合素质评价。7.做好与少先队的统筹协调工作。8.根据学校帮扶计划做好对民工学校的帮扶指导工作。五、重要工作列表见附件。附1：学校、年级、班级活动体系：1.建立耕读文化校级活动年历，进行耕读文化校级活动系列实践研究。特色活动：1.四月份：耕读文化节2.十月份：耕读园特色奖章争章活动3.每周一、三、五养护管理活动常规活动：二月份：自理能力大赛周三月份：读书节五月份：科技节六月份：六一节九月份：感恩教育活动周十一月份：生命教育活动周十二月份：志愿服务活动周2.建立耕读文化年级校内、校外主题教育活动系列，进行耕读文化年级活动系列实践研究。校内： 一年级：学五爱之行，当二小好苗苗（入团：第一学期）二年级：做自然之子，为领巾添光彩（入队：第二学期）三年级：奠人生之基，树成长大理想（十岁生日：第二学期，结合班级六一庆祝活动）四年级：立发展之向，传中华之文化（四年级社会实践：第二学期）五年级：成有为之人，展二小新形象（毕业典礼：第二学期）校外：一年级：召楼古镇耕读文化探寻活动（暑期：亲子活动）二年级：上海农科院参观学习活动（第一学期：学校安排）三年级：浦江镇杜行消防中队实践活动（第一学期：119消防节）四年级：闵行区青少年实践基地社会实践活动（第二学期）五年级：上海禁毒馆参观实践活动（第一学期和寒暑假）3.建立耕读文化班级主题教育活动系列，进行耕读树人班级主题教育活动实践研究。（即班会课主题） 月份主题年级2月3月4月5月6月学会自理学会自主学会活动学会环保学会学习一年级热爱劳动不怕苦我是岗位小能手积极参加班级活动节约粮食我喜欢学习二年级自己的事情自己做我是班级小当家积极参加学校活动节约水电养成良好的上课习惯三年级家里的事情帮着做我是家庭小助手学会策划小群体活动保护环境我养成了作业好习惯四年级传承勤劳节俭的中华美德我是校园小卫士学会策划班级活动环保金点子我掌握了学习好方法五年级知道幸福生活要靠自己的双手创造我