秦朝的速亡与西汉王朝的建立.doc

保山曙光中学七年级历史上册 教学设计 2010 年 10 月 24 日 1 第第 10 课课 秦朝的速亡与西汉王朝的建立秦朝的速亡与西汉王朝的建立 主备教师：张爱华 一一 内容与分析内容与分析 本节课要学的内容秦朝的速亡与西汉王朝的建立，指的是秦朝的暴虐统治；陈 胜吴广起义；西汉王朝的建立。其核心秦末农民起义， 理解它关键就是要通过 对秦末农民起义爆发原因探究，清楚陈胜、吴广和项羽、刘邦起义的过程。学 生已在小学六年级社会里学过有关秦、汉简单的历史，本节课的内容秦的暴政， 陈胜吴广起义；西汉王朝的建立。 ，就是在此基础上的发展的，由于它还与政治 有重要的联系 ,所以在本学科有重要的地位，教学的重点是秦末农民战争。解 决重点的关键是通过文字材料、图片资料和秦末农民战争形势图等，运用 问题教学法，让学生分组讨论理解秦末农民起义的原因，经过和历史意义。 二目标与分析二目标与分析 目标目标 1.了解和掌握秦末农民起义的原因秦的暴政。 2.掌握陈胜、吴广起义的过程和意义。 3.了解楚汉之争的简单过程。 分析分析 1、了解暴政和秦朝灭亡的关系秦末农民起义暴发的原因，培养学生用历史唯物 主义分析问题的能力。 2、分析理解秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步学 会评判历史事件性质的能力。 3、.通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理 解得民心者得天下的道理。 三问题诊断分析三问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对秦朝的暴政内容较为抽象，学生 易产生厌烦情绪，产生这一问题的困难的原因是对历史知识比较薄弱。要解决 这一问题，就要从动手、动脑、动口等方面调动学生思维，激发兴趣。利用图 片、历史成语故事等学生喜欢的素材，应充分发挥学生的主体作用，其中关键 是调动学生的学习积极性。 四教学过程设计四教学过程设计 复习提问：秦朝什么时候建立？秦始皇采取了哪些巩固统治的措施？复习提问：秦朝什么时候建立？秦始皇采取了哪些巩固统治的措施？ 情境导入新课情境导入新课 同学们，下面的图是秦朝的阿房宫。灭六国之后，秦始皇令人在咸阳仿六国宫 殿样式，修建了许多宫殿，安置从六国掠来的美女和钟鼓乐器等，供他享乐。 但他仍不满足，后来又令人建起了在当时世界上无与伦比的阿房宫。同学们可 以想像一下，在古代修建这样庞大豪华的宫殿群，需要怎样的艰辛劳动？当时 民间流传着“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。这是为什么？等你学习了这一课， 一切都会明白的。 一、秦朝的暴虐统治 保山曙光中学七年级历史上册 教学设计 2010 年 10 月 24 日 2 问题一：秦的暴政是秦末农民战争爆发的根本原因，为什么？ 设计意图：通过此问题的设计，使学生了解秦亡的原因是统治者的暴政所造成。 师生活动：师生活动：阅读教材内容回答下面的问题 1.1.繁重的徭役繁重的徭役 问题问题 1 1：看一看秦朝的百姓负担的沉重徭役有哪些？每年服役的有多少人？这：看一看秦朝的百姓负担的沉重徭役有哪些？每年服役的有多少人？这 么大数目的服役人员，给秦朝的社会生产带来了什么影响？么大数目的服役人员，给秦朝的社会生产带来了什么影响？ 秦始皇为自己修建了豪华的阿房宫和巨大的陵墓，为修建它们，秦朝每年役使 七十多万人服役。再加上修长城、修弛道等，每年服役的不下三百万人。繁重 的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。 问题问题 2 2：与繁重的徭役并存的是赋税的沉重情况如何？：与繁重的徭役并存的是赋税的沉重情况如何？ 2.2.沉重的赋税沉重的赋税 请同学们看书：秦朝的赋税也很重，农民要将收获物的 2/3 上交国家。秦朝的 赋税有田赋（土地税） 、口赋（人口税） 。土地税根据土地多少征收。约占农民 年收入的 2/3 以上。人头税约为每口 1 千钱，还要缴纳牲畜、桑麻、农具等杂 税。 问题问题 3 3：前面我们提过，商鞅是被车裂而死的，李斯父子是被腰斩于咸阳的。：前面我们提过，商鞅是被车裂而死的，李斯父子是被腰斩于咸阳的。 除此之外，秦朝的刑罚还有哪些？秦朝的刑法对秦朝的统治有哪些影响？除此之外，秦朝的刑罚还有哪些？秦朝的刑法对秦朝的统治有哪些影响？ 3.3.严酷的刑法严酷的刑法 明确：明确：那时的刑法残酷，单是死刑就有车裂等十多种，而且一人有罪，家族和 邻里都要受到牵连。人民动不动就要受到严刑峻法的处治。 讲解讲解：秦朝统治者为防范人民的反抗，制定了残酷的刑罚。仅死刑仅死刑就有腰斩、 枭首、弃市、戮尸、坑杀、凿颠（凿囟门） 、抽筋、镬烹、车裂等。秦法：秦法：一人 犯罪，罪及三族（株连父族、母族、妻族） ；一家犯法，邻里连坐。判刑后，要 长期为刑徒，服劳役。连坐和灭族常常使无辜人民遭到残酷镇压。造成了社会 的恐怖景象。上面我们讲的是秦始皇在位期间就已经出现的景象。 公元前 210 年七月，秦始皇于巡幸途中病死沙丘，立下遗诏让扶苏继位。当时 的中车府令、宦官赵高胁迫丞相李斯，伪造诏书，逼死扶苏，立秦始皇第 18 子 胡亥为“二世” 。秦二世即位后，使秦朝的阶级矛盾和社会矛盾更加激化，终于 被人民推翻。 4.4.秦二世的残暴统治秦二世的残暴统治 教师讲述：秦二世昏庸残暴，滥杀无辜，残暴统治到了非常程度。为了巩固帝 位，他大杀宗室和先帝故臣，接连株杀了自己的兄弟姊妹 20 多人，并下令杀害 大将蒙恬、蒙毅、冯去疾等重臣。还让后宫无子女的宫女全部为秦始皇殉葬， 唯恐墓中的秘密被泄露，竟残忍地把修陵的工匠都活埋于墓中。又征调能弓善 射之士 5 万人屯守咸阳，以加强暴力统治，并教射狗马禽兽，满足他的享乐。 这种种倒行逆施，使得朝野惊恐， “人怀自危之志” 。这一时期，徭役、赋税更 加繁重，刑罚更为残酷。人民已经走投无路，全国到处可以见到“刑者相半于 道，而死人日成积于市”的惨状。 过渡：过渡：秦二世的残暴统治，加速了秦王朝的统治危机。于是，酝酿已久的全国 农民大起义，终于爆发了。 例题一：例题一：下列哪一项不是秦朝暴政的表现 （ D ） A、繁重的徭役和赋税 B、刑法严酷 C、秦二世残暴统治 D、焚书坑儒 保山曙光中学七年级历史上册 教学设计 2010 年 10 月 24 日 3 变式练习：变式练习：秦朝存在的时间共 ( ) A.13 年B.14 年C.15 年D.16 年 问题二、陈胜吴广起义 设计意图：通过此题使学生了解农民起义的原因和经过。 师生活动：师生活动：先学生自主学习，然后回答下面的问题。 问题一：陈胜、吴广起义的原因是什么？时间和地点在哪里？ 1、直接原因：直接原因：延误时间，要被杀头 。根本原因：根本原因：秦的暴政 2 2、大泽乡起义、大泽乡起义 公元前公元前 209209 年年 教师讲述：同学们可能听说过一个成语叫“揭竿斩木” 。下面，我把这个成语的 来历讲一下：公元前 209 年，阳城（今河南登封东南）的地方官派了两名军官， 押着 900 名民夫到渔阳（今北京市密云西南）去防守。押解的军官，从这批民 夫中挑了两个办事能力强的人当屯长，一个叫陈胜，阳城人，给别人当长工的； 一个叫吴广，阳夏人，是个贫苦农民。他们俩本来不相识，因为征发聚到一起， 同病相怜，很快就成了好朋友。 喊出了“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”的口号。由于 人多，没有武器。大家就砍木棍做刀枪，削了竹子作旗帜。这样，中国历史上 第一次轰轰烈烈的农民起义在大泽乡爆发了。历史上把这称作“揭竿斩木” （揭 竿为旗，斩木为兵） 。 下面请同学们看挂图秦末农民战争形势图 ，根据图，我们看一下陈胜吴广起 义的过程和结果： 3 3、起义的过程和结果、起义的过程和结果 看图讲解：请同学们先在图上找到大泽乡。请同学们总结一下陈胜吴广起义的 意义。 明确：明确：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创 精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 过渡：过渡：正因为陈胜吴广这种首创精神鼓舞了后世劳动人民起来反抗残暴的统治， 才使得陈胜吴广虽然被人杀死，他们的起义虽然失败，但他们燃起的反秦烈火 却没有熄灭。在他们领导的起义失败后，项羽和刘邦继续领导农民军进行反秦 斗争。终于推翻了秦朝的统治。 例题二：例题二：题例：“王侯将相，宁有种乎？”是谁的名言 （ A ） A、陈胜 B、吴广 C、刘邦 D、项羽 变式练习：最后推翻秦朝的是 （ D ） A、陈胜、吴广领导的起义军 B、项羽领导的农民军 C、刘邦领导的农民军 D、刘邦、项羽领导的农民军 三、西汉王朝的建立 问题一：农民起义推翻秦朝的时间和灭亡的过程怎样？问题一：农民起义推翻秦朝的时间和灭亡的过程怎样？ 1 1、公元前、公元前 207207 年秦朝灭亡年秦朝灭亡 请同学们看课本“西汉王朝的建立”的内容，然后复述秦朝灭亡的过程。 明确：明确：陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦继续领导农民军进行反秦斗争。公 元前 207 年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。与此同时，刘邦率军直逼 咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。 保山曙光中学七年级历史上册 教学设计 2010 年 10 月 24 日 4 教师讲述：先介绍一下项羽和刘邦。项羽令将士只带三天干粮，然后砸破锅， 凿沉船，烧掉军营，与秦军决战于巨鹿城下。那么，现在请同学们思考的是： 项羽这么做是否高明？请大家讨论一下再回答。 明确：明确：项羽这么做很高明。当时项羽这么做是有危险的。但面对强大的秦军， 按常规战法，很难取得胜利。项羽用这种战法，激发了将士们的斗志，要么胜 利前进，要么战死疆场，没有任何退路。只有不留后路，才能决一死战，才有 取胜的希望。 1） 、项羽在巨鹿打败秦军 2） 、刘邦直逼咸阳，秦亡 3） 、公元前 202 年，刘邦建汉，定都长安，史称“西汉” 。 教师引导：刘邦进入咸阳不久，项羽也进军关中。当时的形势是：项强刘弱。 项刘之间开始有了裂痕。教师讲述这个故事。请同学们想一想，这个故事的名 称叫什么，里面含有一个什么成语？ 明确：明确：故事的名称叫“鸿门宴” 。里面所含的成语叫“项庄舞剑，意在沛公。 ” 明确：明确：秦亡之前，刘邦、项羽所领导的战争属于农民起义推翻秦朝残暴统治的 性质；属于农民战争的范畴，秦亡之后，楚汉之争的目的是为了争做皇帝。故 其性质属于统治阶级争夺帝位的斗争。 四、 “文景之治” 问题：问题：“文景之治文景之治”的情况如何？的情况如何？ 先请同学们看书，然后回答问题。 五课堂小结五课堂小结 1、 同学们，我们这一节课学习的是秦末农民战争。而重点也是秦末农民战争， 现在，我们共同回忆一下秦末农民战争的内容。先看大泽乡起义。 时间：公元前 209 年 7 月 地点：大泽乡 领导人：陈胜、吴广 事件：大泽乡起义 意义：揭开了反秦统治的序幕 3、根据秦朝重大历史事件，制作秦朝大事年表。 秦朝大事年表 时 间重 大 事 件 公元前 221 年秦灭六国，秦朝建立 公元前 209 年大泽乡起义 公元前 207 年巨鹿之战 公元前 207 年秦朝灭亡 公元前 206 年楚汉战争开始 公元前 202 年楚汉战争结束，西汉建立 板书设计：板书设计： 秦朝的速亡与西汉王朝的建立秦朝的速亡与西汉王朝的建立 一、秦的暴政 1、繁重的徭役 2、沉重的赋税 3、严酷的刑罚 4、秦二世的残暴统治 保山曙光中学七年级历史上册 教学设计 2010 年 10 月 24 日 5 二、陈胜、吴广起义 1.大泽乡起义 公元前 209 年 2.起义的过程和结果 三、农民起义推翻秦朝 1.农民起义推翻秦朝 公元前 207 年 2.楚汉之争和西汉建立 公元前 206前 202 年 公元前 202 年 长安 六，目标检测六，目标检测 1.下列哪一项不属于秦的暴政 （ ） A、繁重的徭役B、森严的等级制 C.苛刻的赋税D、残酷的刑法 2.秦朝繁重的徭役造成的最严重的直接后果是 ( ) A、成千上万的农民脱离农业生产 B、修建成了大量的宫殿和陵墓 C、