蔡甸二中2013高一10月月考月考.doc

蔡甸二中2013学年高一年级第一次月考语 文 试 卷（时间：150分钟 总分：150分）一、语文基础知识（共15分，每小题3分）1、下列词语中注音全都准确的一项是（ ）A、百舸（g） 忸怩（n） 漫溯（s） 卒起不意（z）B、彳亍(ch) 阻遏（） 寥廓(lio) 夜缒而出（zhu）C、颓圮(p) 团箕（q） 叱 (ch)骂 变徵之声（zhng）D 淬火（cu） 氾(fn)南 刀俎（z） 共(gng)其乏困2、下列词语中书写全部正确的一项是( ) A戮没 笙潇 凄婉 百舸争流B嗔目 斑斓 穤米 挥斥方遒C火钵 濡缕 偏袒 漫江碧透D箕踞 荡漾 寂寥 鱼翔浅低3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A上访者与截访者不断斗智斗勇，花样层出不穷：上访者乔装打扮，瞒天过海，暗度陈仓；截访者守株待兔，重兵围堵，不惜代价。B近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。C倘若选个日子让海峡两岸及全世界华人一起祭祖该有多好。大陆十三亿和对岸二千万同胞一起举案齐眉，共同纪念一个老祖宗，是很有意义的。D世界排名第7的李娜昨天打响新赛季首战，她不孚众望，以6：4、6：0的比分战胜卢森堡选手米奈拉，顺利闯入第二轮。4、下列各句中没有语病的一项是( )A.人教版语文新诗单元选录了毛泽东的沁园春长沙是一首旧体诗词。B.由于计算机技术的普及，为学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。C.今天我们学校来了大约一百多位参观者。D.居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。5、下列文学常识表述不正确的一项是（ ）A.词起于隋唐之际，大盛于宋。它有诗余、曲子词、长短句等别称。每首词都有词牌，但不一定有标题。词牌规定了这首词的字数、句数和平仄声韵。B左传是我国第一部编年体史书，相传为春秋末期鲁国史官左丘明所著；史记是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家司马迁所著。C.戴望舒是中国新诗发展中“现代派”代表诗人，其代表作雨巷巧用象征手法，写得既虚又实，朦胧含蓄，他也因这首诗获得“雨巷”诗人的雅号。D徐志摩是现代诗人、散文家，新月派代表诗人。新月派主张诗歌的“三美论”，即音乐美、建筑美、绘画美。二、文言文阅读（共18分，每小题3分）阅读荆轲刺秦王节选，完成下面68题。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。6、与例句中“前”字用法相同的一项是（ ）例句：又前而为歌A、乃遂收盛樊於期之首，函封之B、赵王遂遣相如奉璧西入秦C、皆白衣冠以送之D、共其乏困，君亦无所害7、与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是（ ）A、今日往而不反者，竖子也B、孔子云：“何陋之有？”C、嘉为先言于秦王D、群臣侍殿上者，不得持尺兵8、对选段句意分析不正确的一项是（ ）A、太子和宾客 “白衣冠”送行，说明这是生离死别，以示任务重大和艰巨。B、“变徵之声”和“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的歌声，营造了悲怆的氛围。C、“复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂，同仇敌忾，给壮士以信心和力量。D、这个场面描写，是全文情节的高潮。阅读史记 项羽本纪节选，完成下面911题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其一体。【注】檥：使船靠岸。9、下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）A项王军壁垓下 壁：构筑壁垒驻守B纵江东父兄怜而王我 王：使为王C籍独不愧于心乎 独：难道D若非吾故人乎 若：如果10、对下列句中的省略部分补充不正确的一项是（ ） A纵江东父兄怜（我）而王我B项王则夜起，饮（于）帐中C不忍杀之，以（之）赐公D马童面之，指（于）王翳曰11、下列对原文的理解分析，不正确的一项是（ ）A以上节选内容主要写了垓下之围和乌江拒渡两个片断，均表现了项羽在末路中的英雄本色。B项羽的军队在刘邦的军营四面唱起楚歌，同时上演了一幕“霸王别姬”的悲剧。C项羽之所以拒绝渡江，是因为觉得老天要灭掉自己，且失败无颜见江东父老。D项羽败亡乌江，已抱必死的决心，但不忍心杀死跟随自己作战多年的爱驹，把它赠送给了乌江亭长。三、默写与翻译（26分）12、名篇名句默写。（每空1分，共8分）（1）曾记否，_，_？ (2)_ ，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，_ 。（3）在雨的哀曲里，_， _，消散了，甚至她的，太息般的眼光，丁香般的惆怅。 （4）_ ， _ ，谁主沉浮？13、将下列文言句子译成现代汉语（每句3分，共18分）（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4）越国以鄙远，君知其难也。（5）顷之未发，太子迟之。（6）君安与项伯有故？四、阅读下面的文字，完成1417题。(25分)修学储能的师范生时代长沙第一师范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。在这里，毛泽东度过了他修学储能的师范生时代。青年人求学，大多喜欢谈立志。毛泽东认为，离开真理来谈立志，只是对前人中有成就者的简单模仿。真正的立志，首先是寻找真理。1915年9月，在给好朋友萧子升的信中，他提出有“为人之学”“为国人之学”“为世界人之学”。看来，心系社会，苦学砺志，是这位师范生当时最基本的自我设计。在一师，对他影响最大的老师，是教伦理学的杨昌济。杨昌济，长沙板仓人，1903年留学日本，六年学成后又赴英国修学三年，然后游历德国、瑞士。归国后，数次辞谢做官而从学，把教书育人看作自己的天职。他在一师讲修身课时，要求学生“高尚其理想”，鼓励他们要“奋斗”，“有朝气”，“有独立心”，能“立定脚跟”，而办事又要“精细”，“小不谨，大事败矣”。对学问，他认为要“贯通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。毛泽东很喜欢杨昌济的课，还时常去他的家里讨论问题。他自称：“近年来有所寸进，于书本得者少，于质疑问难得者多。”除杨昌济外，毛泽东还常到徐特立、黎锦熙、方维夏等老师那里去求学解疑。这在黎锦熙1915年的日记中有多处记载，所谈内容有“读书方法”，“在校研究科学之术”，也有“改造社会事”。在学校的课程中，毛泽东把重点放在修身、哲学、国文、历史和地理等几门上，对数学、图画不花很多精力。他给朋友的信中说：“从前拿错主意，为学无头绪于是决定为学之道，先博而后约，先中而后西，先普通而后专门。”他每天总是在天色微明时就起身，晚上熄灯后还借外面一点微弱的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。从先秦诸子到本省的县志，他都认真地研读。他在给好友萧子升的信中开列了77种古代经、史、子、集的著作，说“苟有志于学问，此实为必读而不可缺”。作为湖南人，毛泽东这个时期对中国传统文化的吸收和选择，深受湘学士风的影响。湖南历来注重兴办书院，许多著名学者曾在岳麓和城南等书院讲过学。学子们历代相传，不断阐发，到了晚清，形成以推崇性理哲学、强调经世致用、主张躬行实践为基本特征的湘学士风。在这种风气熏陶下，湖南学人大多关心世事，热衷于投身政治活动，涌现了一大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家，从而使湖南成为近代以来最有朝气的省份之一。年轻的毛泽东，自然受到这一浓厚的文化土壤的强烈感染。湖南一师规定的教养学生之要旨里，专列一条：国民教育趋重实际，宜使学生明现今之大事，察社会之情状。毛泽东在讲堂录里记下不少这方面的言语，如：“实意做事，真心求学”；“古者为学，重在行事”；“闭门求学，其学无用，欲从天下国家万事万物而学之”。耳濡目染，手写心记，强化了毛泽东对社会实际的重要性的认识。他常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，还要读“无字之书”。这无字之书，就是实际的社会。1917年暑期，他邀了当时已从一师毕业、在楚怡小学教书的萧子升，各带一把雨伞、一个挎包，装着简单的换洗衣服和文房四宝，外出“游学”。毛泽东他们没带分文，历时一个多月，走了九百多里路，游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇。途中，结交了农民、船工、财主、县长、老翰林、劝学所所长、寺庙方丈各色人等，写了许多笔记。这样的“游学”，毛泽东在校期间还进行过几次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和东岸，经湘阴、岳阳、平江、浏阳几县游历了半个多月。他日后养成的调查研究作风，从这里已可看出些端倪。中国社会这时正处在剧烈的动荡中。在一师期间，毛泽东总共花了160块钱左右，大约有三分之一用在订阅报刊上面。和同学们谈起时事，他总是有条有理，了如指掌，并且往往充满着激情。于是就有了“时事通”的外号。这更加深了他强烈的社会责任感。1918年，毛泽东从长沙一师毕业，结束了五年半修学储能的师范生时代。此时的中国，一场急风暴雨就要来临。 （节选自金冲毛泽东传）14、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A毛泽东也看重立志，但他反对对前人中有成就者进行简单的模仿，他认为，应当首先寻找真理，并将其与社会需求相联系，才是真正的立志。B毛泽东非常重视中国传统文化经典的阅读学习，所以他要求好友萧子升阅读古代经、史、子、集著作，并开列了推荐书目77种。C强调经世致用、主张躬行实践是湘士学风的全部特征，这一风气催生了一大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家。毛泽东自然也受到了深刻的影响。D毛泽东在校期间分别与萧子升和蔡和森进行过“游学”，这两次“游学”经历养成了他注重调查研究的作风。E本文选取毛泽东在长沙一师时的学习生活材料，围绕“修学储能”这个中心，表观了一代伟人在青年时代就展现出的卓尔不群的素质。15、长沙一师的老师们给了毛泽东哪些方面的影响？请简要分析。（6分）16、从三、四两段看，毛泽东在一师期间是如何对待学习的？请结合原文概括回答。（6分）17、长沙一师五年的师范生生涯，为毛泽东后来投身社会革命储备了哪些能量？请结合全文，谈谈你的理解。（8分）五、语言表达(6分)18、下面是一首小诗。读后请仿照相应的句子，把(1)、(2)、(3)三条横线上空缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅、连贯。（6分） 只要青春还在 我就不会悲哀 (1) 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 (2) （3） 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来六、作文（60 分）19、阅读下面的材料，根据要求作文。深宵未眠为我掖被的有我的妈妈，终日辛劳为家奋斗的有我的爸爸，心萦学生勤于钻研的有我的老师，志同道合携手青春的有我的朋友，漫漫人生照耀牵引我的有我的偶像，给我舞台铸就辉煌的有我的祖国，还有我所向往的民主、自由、平等我多想为你献上一首歌，是你让我成长，是你给我希望。请以“ ，我想为你献上一首歌”为题写一篇文章。要求：写作时，请在空格里写上称呼；除诗歌外，文体不限，不少于800字。高一月考答案一1.B 2.C 3.A 4.D 5.B二6.C 7.D 8.D 9.D 10.D 11.B 三、略四、（25分）14.（5分）EA （答E给3分，答A给2分，答C给1分，答B、D不给分。）【解析】C项遗漏了“推崇性理哲学”的信息。B项原文信息是“他在给好友萧子升的信中开列了77种古代经、史、子、集的著作”，并无“要求”意味。D项与“调查研究作风”相关的“游学”不只是“两次”，而且并没有立刻“养成”调查研究作风，文中说的是“日后养成的调查研究作风”。15.（6分）修身方面的谆谆教诲。做学问内容和方法方面的指导。改造社会方面的释疑解惑。（每点2分，意思对即可）16.（6分）有批判精神，喜欢质疑问难。学习重点明确，主次分明。懂得为学之道，能处理好博与约、中与西、普通与专门的关系。惜时苦读，持之以恒。认真研读中国传统文化典籍，打下扎实的学问根基。（答出其中任意三点即可，每点2分，意思对即可）17.（8分）立下了正确的人生志向：心系社会，探求真理。打下了深厚的学问基础：广博学习，注重方法。形成了重视社会实际的思想方法：关心世事，经世致用。初步养成了调查研究的作风（或获得了社会活动的初步经验）：几番游学，深入生活。培养了关心时事的强烈社会责任感：订阅书报，风云在胸。（能就其中四个方面进行探究即可，要求有理有据。每个方面的探究2分）五18. （6分）答案示例：(1)纵使黑夜吞噬了一切(2)还有