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班级管理十条建议 班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个团结向上的班集体。有效的班级管理应注意以下几点： 1、从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要依据。 2、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。 3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。 4、制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。 5、工作要创新，不能默守陈规。 6、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。 7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。 8、处理问题力争追根溯源，从根本上解决。 9、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。 10、要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体学生。 班主任工作的“四心” 1、爱心。有人说，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。如果说父爱如山，母爱如水，我要说师爱是一首动听的歌，师爱是一幅美丽的画，师爱是一场润物无声的春雨。若问教师对学生的爱如何体现出来，我认为师爱随处可见，师爱无处不在，一句亲切的问候能帮学生消除病痛，振奋精神；一次及时的鼓励能助学生战胜困难，坚定信心；一次促膝谈心能使学生解开心结，轻装上阵；一个赞许的目光可能会使学生再接再厉，干劲倍增。学生感冒发烧时能摸摸他的额头，学生悲痛落泪时递上一片面巾，学生口喝时送上一杯清水，学生跌倒时一次轻轻的搀扶甚至学生埋头读书时的自我陶醉，这方方面面，点点滴滴，无不充满着浓浓的师爱。常言道，亲其师方能信其道，如果学生真切感受到了老师的爱，那么老师的教育思想很快就变成学生的行为规范，效果是显而易见的。歌中唱到：心中有爱，坚冰可以消融，天空一片蔚蓝最为重要的是教师在孩子的心田里播下爱的种子，它会发芽、开花、结果，使每个学生都怀有感恩之心，爱父母，爱同学，爱老师，爱国家，爱人民，这样，我们就达到了教育的目的。 2、细心。教育无小事，事事关前程，细节左右成败。泰坦尼克号游船之所以沉没海底，是因为船上的螺栓含碳偏低，钢性不足；美国挑战号宇宙飞船空中爆炸是因为小小的密封条质量不合格魏书生先生说：每个学生就是一个庞大的世界，这句话道出了教育工作的复杂性、艰巨性。作为教师，应该时刻把学生装在心中，关注学生，走近学生，了解学生，从小事做起，从习惯养成抓起，还要善于察言观色，善于由表及里，小中见大，学生是单纯的，一句话、一皱眉、一愣神往往都是内心世界的外在反映，要关注这些信息。 衡中的班主任工作是很细致的，在学校里各种管理制度健全，管理措施多样，不必多说，即使是假期，也时刻把学生挂在心间。春节前放假之前，我们就把一个学期6次大型考试每个人的成绩打印出来，按照放假通知精神要求每个学生做出假期承诺，如：每天学习时间不少于5小时，锻炼身体不少于40分钟，劳动不少于30分钟，上网看电视不超过1.5小时，与父母交流不少于三次，总时间不少于3小时，假期每天的学习要建立学习日志，统一印发，每天有计划，有实施，有总结，有家长监督、签名放假那一天，召开学生家长会互通情况，给家长提出管理孩子的建议从本学期开学后的情况来看，学生假期作业完成情况及学校状态明显好于往年同期。3、耐心。青少年时期人生观、价值观尚未形成，生理发育超前，而心理发育滞后，自制能力、调节能力、辨别能力相对较弱，情绪易波动，还容易产生逆反心理，要做好他们的工作，需要有足够的耐心，满腔的热情，当然还要有科学的方法。其中，尊重学生是最重要的，现在的青少年最渴望的是民主与平等，有独立人格和极强的自尊心，即使是学生犯了错误，班主任也不能动辄训斥、挖苦、体罚，不妨先认真地听学生讲话，以静制动，以柔克刚，对于问题比较多的学生可以建立行为档案，让学生在事实面前自我反省，自我觉悟。 4、责任心。一个班级有六、七十个学生，而每个孩子都承载着家庭的希望与梦想，作为班主任深感责任重大，常常有如履薄冰的感觉，不敢有丝毫懈怠。“一切为了学生，为了学生一切”是我们的最高追求，特别是“后进生”的教育与管理。人们说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，爱好孩子容易，爱坏孩子难！但是我始终坚信学生学习成绩上可能存在差异，言行处事上可能存在差异，但学生还在发展变化之中，还没有定型，不能有好坏之分，不能给他们贴上了“坏孩子”标签。其实每个学生身上都有闪光点，所谓“寸有所长，尺有所短”，我们作为教师应该及时捕捉学生的闪光点，并加以肯定、赞扬，使之自尊心得到满足，使之优点得以强化、固化，你会发现一个奇妙的现象-他的缺点同时被削弱，甚至渐渐消失。另外，后进生最敏感，心理最脆弱，其实每个人都渴望进步，希望自己比别人强，只是由于性 格、习惯、环境等因素暂时没有进入先进行列，成为“弱势群体”，他们比其他人更需要关怀，需要帮助，当班主任的不但