五年级语文下册第七单元试卷.doc

语文五年级下册第七单元检测卷一、读拼音写词语p zhn x f z zng fng so jng shn du su（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）bio zh d liang n hn k b lin shng bng q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词抄（ ） 馅（ ） 浆（ ） 傅（ ） 绽（ ）钞（ ） 陷（ ） 桨（ ） 搏（ ） 淀（ ）三、把词语补充完整，并按要求分类，在各写两个自己积累的词语（ ）（ ）堂堂 满面（ ）（ ） 目（ ）口（ ）（ ）头（ ）腰 活（ ）乱（ ） （ ）（ ）动听（ ）声（ ）语 （ ）背（ ）腰写人物外貌的： 、 、 、 。写人物动作的： 、 、 、 。写人物语言的： 、 、 、 。写人物神态的： 、 、 、 。四、各用一两个词语概括本单元人物的特点。小胖墩： 嘎子： 严监生： 王熙凤： 刷子李： 托得： 这些人物中， 是我最喜欢的人物，因为 五、改写句子1. 高大挺拔的白杨树，像一排士兵死的排列在马路两旁。（缩写） 2. 香格里拉的空气想虑过似的。（改反问句） 3. 看了这部电影，使我留下了难忘的印象。（在原句上改写病句）4. 彭德怀杀死心爱的大黑骡子。彭德怀不让一个战士掉队。（加关联词） 六、将相对应的内容用线连一连。草船借箭 西游记 施耐庵景阳冈 红楼梦 吴承恩猴王出世 儒林外史 曹雪芹“凤辣子”初见林黛玉 三国演义 吴敬梓临时前的严监生 水浒传 罗贯中七、读下列句子，想想风别是属于什么描写和哪个人物，然后选择字母在括号内表示a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写 d.心理描写A.王熙凤 B.严监生 C.嘎子 D.托德1. 喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（ ）（ ）2. 欺负对手傻大黑粗，动转不灵，总想是巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。（ ）（ ）3. “啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（ ）（ ）4. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（ ）（ ）八、根据意思填写成语1. 豪迈雄壮的语言。 （ ）言（ ）语2. 为讨人喜欢或红骗人而说的好听的话。 （ ）言（ ）语3. 含有讽刺以为的冷冰冰的话。 （ ）言（ ）语4. 用来骗人的虚假动听的话。 （ ）言（ ）语九、读课文句子回答问题1. 自此，严监生的病一日重似意思，再不回头。“再不回头”原意指 ；在这句话中是指 。2. 每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（1）这段话中的“他”指 。（2）从“居然”一词中你体会到的是 。（3）“他”觉得这身黑色的衣服有种神圣补课侵犯的威严是因为 。十、阅读短文，回答问题。（一）起初，小嘎子 ，欺负对手 ，动转不灵，围着他猴儿似的 ，总想使巧招，下 ，仿佛很占上风。可是小胖墩二也是个摔跤的惯手， 腰， 裆， 眼珠子，不露一点儿 。1. 按课文内容填空；2. 这段文字写的是比赛的第一个回合，主要抓住人物的 来写；3. 联系上下文解释加横线的词语，体会生活气息浓厚的语言特点。巧招： 。 惯手： 。（二） 日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍（shu su）。在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他父亲正在距离他不远的地方钓鱼。于是，他的第一个反应就是惯怒。他开始直呼父亲大人的名字，称之为“八格牙鲁（混蛋）”。父亲还是置之不理。天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪（ji qi）心。结果父亲还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，需找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀援的小树。他艰难地爬了上来。此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径（jng jng）直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”1. 给短文加个合适的题目，填写在文前的横线上。2. 给文中加横线的字选择正确的读音，并打上“”。3. 儿子在坑里，发现自己很难上去后，他的第一个反应是 ，第二反应是 ，而得到父亲的回应是 ，儿子最后的办法是 。4. 大胆想象，如果你也发生这种情况，你会怎么