一年级音乐洋娃娃和小熊跳舞孙立新.docVIP

洋娃娃和小熊跳舞说课内容四平镇中心小学 孙立鑫一、说教材洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了舞蹈表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。音乐课程标准指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标 1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的节奏型。2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。二、说教法在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。三、说学法音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。四、说教学过程第一环节 激趣导入1、谈话激趣。出示课件2、出示课题，简单介绍歌曲背景设计意图：感受童话故事魅力，激发学生学习歌曲的兴趣。第二环节 新授歌曲1.会读歌词2.有节奏的朗读歌词3.学唱歌谱4.把歌词添进歌谱里 多种形式演唱5.创编歌词 设计意图：通过模唱、节奏训练、歌唱指导，学生能准确、生动地演唱歌曲，掌握跳音的演唱技巧，从而突出本节课的教学重点。第三环节 拓展部分 创编与表演1、指导学生为洋娃娃和小熊创编动作，全班表演。2、学生展示，组织评价。设计意图：学生能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。并在创编中继续巩固歌曲旋律。第四环节 总结洋娃娃和小熊跳舞教学设计四平镇中心小学 孙立鑫教学目标1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。重点：有表情演唱歌曲。难点：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。教具：多媒体课件 钢琴教学过程一 学生随音乐走进教室二 师生问好三 发音练习四 导入新课昨天老师收到一份邀请函 是森林的小动物小熊的寄来的 它说今天是他的生日 他想邀请老师和我们一年级的小同学一起去他家玩。怎么样 你们开心吗？那我们先一起唱一首生日快乐歌 送给小熊吧 好吗？ 小熊不仅邀请了我们还邀请了森林的许多小动物 我们一起看看都有谁吧 出示课件1 这么多的小动物都送上了自己的礼物 这个时候又来了一位尊贵的客人，为小熊带来了礼物，你听？1.教室弹琴演唱第一段歌词 这个客人是？这首歌曲好听吗？想不想学？今天我们就来学习这首歌 洋娃娃和小熊跳舞2.出示课题，简单介绍歌曲背景。五 新 授 （过关斩将 学习歌曲）1.会读歌词 课件出示两段歌词 多种形式朗读 2.有节奏的朗读歌词3.学唱歌谱（1）用la来哼唱 启发歌声的位置。（2）师生共同手拉手、拍拍手，用“lu”哼唱，启发歌曲的情绪。4.把歌词添进歌谱里 多种形式演唱 （如：男女生对唱 齐唱 独唱）师给予表扬 5.创编歌词 师提问 洋娃娃还和哪些小动物跳舞了？示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ga ga ga他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ga ga ga小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ga ga ga小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀，哈哈哈（请同学把改好的歌曲演唱一遍 如：小猫，小狗分别和洋娃娃跳舞）六 创编舞蹈 （舞会）1.学生想动作 老师给予帮助和鼓励2.老师与一名学生合作 （其他学生伴唱）3.邀请个别同学上台表演 （其他学生伴唱 学生给予评价）4.全体同学两人一组上台表演.5.学生与其他老师合作表演 （给予表扬鼓励）七 总结今天这节课你们和小熊玩的开心吗？这首歌曲你们学会了吗？回家可以个自己的父母合作表演。 八 师生再见洋娃娃和小熊跳舞教学反思四平镇中心小学 孙立鑫 音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编与表现环节中，学生自由创编歌词,通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。比如：洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。全曲是由复合句组成的一段体。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“生日舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,课的一开始我以小熊过生日导入新课，给学生营造一种过生日的气氛。这种利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个生日舞会的环境。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采