汽车系英语教学大纲陈欣.doc

基础英语教学大纲一、课程的性质、目的与任务1、课程性质：本课程为汽车工程系汽车运用与维修专业学生开设的一门必修课。英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。2、 课程目的： 目的是使学生通过本课程的教学，要有效地巩固学生的英语基本语法知识，扩大词汇量，提高阅读能力。具体地说，从主观上让学生明确学习的目的，调动学生学习的积极性和主动性；从内容上让学生比较系统地掌握英语基础理论知识；从方法上让学生掌握正确的英语学习方法；从能力上让学生能够用所学知识和计算机知识联系起来，对计算机专业的学习起到帮助作用。通过英语课程的教学，不仅为学生以后专业课程的学习打下良好的基础，而且让学生能够在以后的工作中熟练的使用英语来帮助专业知识的提高。3、 课程任务： 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。二、教学内容及要求1、Unit 1：Greetings重点：能根据简单课堂教学用语做出反应，本章中提到的问候语能够熟练掌握。 1、“主-系-表”的“肯定、否定、疑问以及回答”的句式结构，注意系动词be要随主语人称或数量的变化而变化，还要注意随时态而变化。其中be动词有单复数和时态的变化。单复数形式主要看后面接的名词数量情况。难点：1、There be句型的“肯定、否定、疑问以及回答”的句式结构。There is (are)+主语（人或物）+状语否定式：be动词后加no(not any) 2、疑问式：is/are要提前, some 变any,其他都不变能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等），运用所学过的问候语能进行简单的二人对话，提高听说读写能力。 3、注意就近一致原则：如果句中主语有两个以上的名词，be的单数或复数形式由靠近be的名词决定。 要求：能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。 教学建议：在学习中多运用多媒体教学工具来辅助教学。2、Unit 2：Family 重点：能根据英文熟练说出家庭成员常见的称呼，例如，爸爸妈妈奶奶爷爷，叔叔阿姨，外甥侄女等等，熟练掌握听说读写的能力。 难点：能简单描述家庭成员以及个人的日常生活情况，能用简单的句子加以概括； 要求：要求学生掌握在单元的单词词组句型，能达到听说读写的能力要求，语法点延伸，能力的培养。 教学建议：能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。3、Unit 3：Campus Life 重点：能够熟练掌握本单元出现的描述学院风光的单词词组句型，并对其能够熟练的运用和对话。 难点：能够在实际生活中进行口语的对话。 要求：要求学生在掌握单词词组句型之余，要进行延伸；练习，多做课外阅读，在课外阅读中补充单词量和语法点活学活用。 教学建议：在教育教学中多运用多媒体教学工具来辅助教学。 4、Unit 4：Time 重点：在掌握本单元单词词组句型的基础上，能够熟练运用英语写出时刻的表达方式，到达听说读写能力。 难点：能够对数词的种类进行区分序数词和基数词，熟练掌握序数词和基数词的表示方法，能够独立的拼写千位以下的数字。 要求：督促学生能够快速的反应并且运用数字进行造句练习。 教学建议：在教育教学中多运用多媒体教学工具来辅助教学，形象生动的教学。5、Unit 5：Food重点：在掌握本单元新单词词组句型理解的基础上，对整篇文章进行分析和阅读。 1、a用在以辅音音素开头的单词前；an用在以元音音素开头的单词前 2、基本用法： (1)指人或事物的某一种类； (2)泛指某人或者某物，但又不具体说明何人何物 (3)表示“数量”，“有一”“每一”的意思难点：能运用所学知识点进行熟练地阅读，完成阅读理解和完形填空，翻译句子能常见题型。 1、基本用法：“特指”特指某（些）人或者某（些）事物，以便与其他的人或物有所区别 2、指谈话双方都知道的人或事物 3、在叙述中，上文提到过的人或者事物，再次出现时 4、用在姓氏的复数名词前，表示“一家人” 5、用在宇宙间独一无二的天体名词之前 6、用在序数词和形容词最高级，及形容词only, very, same 7、与单数名词连用表示一类事物 8、用在表示乐器的名词之前 9、用在一些习惯用语中 要求：要求同学们独立完成练习册，下节课上课前要默写之前的单词词组语法点。 教学建议：在教育教学中多运用多媒体教学工具来辅助教学，形象生动的教学。6、Unit 6：Weather 重点：熟练掌握单音节词和少数双音节词的区分；多音节词和部分双音节词的区分；不规则动词的变化的区分和区别。难点：1、形容词、副词的比较级和最高级的构成规则是本单元的难点内容，同学们在记住的同时要分清重点和难点。 2、英语中的形容词和副词，在句子里表示“比较”、“最”时，要用特别的形式，即：比较级和最高级。比较级-两者间比较，比更最高级-两个以上的人或事物表示 最。要求：能熟练掌握和灵活运用 1、一般情况下，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est； 2、在重读闭音节且只有一个辅音字母结尾时，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est； 3、以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st； 4、以“辅音字母y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est 5、多数多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most 6、有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。 教学建议：在教育教学中多运用多媒体教学工具来辅助教学，形象生动的教学。7、Unit 7：Computers 重点：1、一般现在时表示主语的状态、特征，经常或反复发生的动作，或表示真理。 2、一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。 3、一般将来时由“助动词shall/will+动词原形”构成。主语为第一人称（I和we）时，常用助动词shall，也可用will。其他人称用will。难点：1、一般过去时要用动词过去式，规则动词的词尾加-ed,不规则的要逐个记忆。 2、用“be going to+动词原形”表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。要求：规则动词过去式的构成；常见不规则动词的过去式见不规则动词变化表教学建议：在教育教学中多运用多媒体教学工具来辅助教学，形象生动的教学。 8、Unit 8：Brave It Out重点：1、陈述句用来说明事实或说话人的看法。陈述句的否定形式：凡陈述句中的谓语部分有助动词 be, have/has 或情态动词can, may, must, will, shall等时，其否定式只需在它们后面加not即可。 2、疑问句有四种形式：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。 3、祈使句用来表示命令、劝告等。说话的对象是第二人称, “you”常被省略。句末用句号或叹号。难点：1、如果陈述句中的谓语动词只是行为动词, 而没有助动词或情态动词时，其否定式要在行为动词前加 do not 或第三人称单数加does not ；动词是过去时，在动词前加 did not；后面的谓语动词用动词原形。 2、是以疑问词开始的疑问句。常用的疑问词有：who/ whom (谁), whose (谁的), what (什么), which (哪个，那些), when/ what time (什么时间), where (什么地方), why (为什么), how (如何), How many/much (多少)等等。要求：要求学生对以上知识点熟练掌握和熟练运用。 教学建议：在教育教学中多运用多媒体教学工具来辅助教学，形象生动的教学。三、学时分配章节(课题或任务)名 称总课时讲授 实验（实训）习题训练Unit 1Greetings4练习册Unit 2Family4练习册Unit 3Campus Life4练习册Unit 4Time4练习册Unit 5Food4练习册Unit 6Weather4练习册Unit 7Computers4练习册Unit 8Brave It Out4练习册四、课程有关说明1、教学重点： 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话, 能基本听懂英语国家慢速英语节目, 能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。2、教学难点： 口语表达能力，能在学习过程中用英语交流，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。阅读理解能力： 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。3、教学方法： 书面表达能力： 能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能简要描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译。译文基本流畅。推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运