2011福建高考复习建议(物理)厦门一中杨学切.doc

本文由duguanhua贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 2011考试说明解读和复习建议 2011考试说明解读和复习建议 考试说明解读 复习建议 2011复习建议 2011复习建议 2011-3-22 2011年物理高考复习建议 2011年物理高考复习建议 的斜面ABC静止固定在粗糙的水平 例4-1：如图，质量为 ：如图，质量为M=5Kg的斜面 的斜面 静止固定在粗糙的水平 面上， 面上，AC=0.3米，AB=0.5米。有一质量 米 米 有一质量m=1Kg的物块由静止 的物块由静止 开始沿斜面从顶端下滑。物体和斜面间的动摩擦因数=0.5，当 开始沿斜面从顶端下滑。物体和斜面间的动摩擦因数 ， 物块滑到底端时速度V=1.41m/s。回答下列问题： 物块滑到底端时速度 。回答下列问题： A m 1.物块和斜面分别受到哪些力？ 物块和斜面分别受到哪些力？ 物块和斜面分别受到哪些力 复习物体受力分析方法和作用力与反作用力等概念 2.其中做功的力有哪些？各做多少功？ 其中做功的力有哪些？各做多少功？ 其中做功的力有哪些 复习功的概念、 复习功的概念、计算式 3.物块受到合外力做功多少？ 物块受到合外力做功多少？ 物块受到合外力做功多少 复习总功、分力功的概念及关系。 复习总功、分力功的概念及关系。 4.物块下滑的整个过程，重力做功的功率为多少？滑到底端时 物块下滑的整个过程，重力做功的功率为多少？ 物块下滑的整个过程 重力做功的瞬时功率为多少？ 重力做功的瞬时功率为多少？ 复习平均功率和瞬时功率概念，特别易错的重力瞬时功率。 复习平均功率和瞬时功率概念，特别易错的重力瞬时功率。 C M B 5.物块下滑的整个过程， 动能如何变化？变化了多少？ 物块下滑的整个过程， 动能如何变化？变化了多少？ 物块下滑的整个过程 复习动能概念的理解 6.物块下滑的整个过程， 动能如何变化和和外力做功的关系？ 物块下滑的整个过程， 动能如何变化和和外力做功的关系？ 物块下滑的整个过程 复习动能和功的关系，加深对功、动能、 复习动能和功的关系，加深对功、动能、动能定理的理解 7.物块下滑的整个过程， 机械能如何变化？变化了多少？ 物块下滑的整个过程， 机械能如何变化？变化了多少？ 物块下滑的整个过程 复习机械能概念。 复习机械能概念。 8.物块下滑的整个过程，机械能变化与哪些力做功具有等量关 物块下滑的整个过程， 物块下滑的整个过程 系？ 通过复习功和机械能的关系，加深对机械能的理解。 通过复习功和机械能的关系，加深对机械能的理解。 福建卷14.火星探测项目是我国继神舟载人航天工程 例4-2,10福建卷 火星探测项目是我国继神舟载人航天工程、嫦 福建卷 火星探测项目是我国继神舟载人航天工程、 娥探月工程之后又一个重大太空探索项目。 娥探月工程之后又一个重大太空探索项目。假设火星探测器在火 星表面附近圆形轨道运行的周期T 星表面附近圆形轨道运行的周期 1 ，神舟飞船在地球表面附近的 圆形轨道运行周期为T 火星质量与地球质量之比为p， 圆形轨道运行周期为 2 ，火星质量与地球质量之比为 ，火星半 径与地球半径之比为q， 径与地球半径之比为 ，则 T1 与 T2 之比为 A pq 3 B 1 pq 3 C p q3 D q3 p 1.在火星表面附近运行的探测器轨道半径多大？在地球表面附 在火星表面附近运行的探测器轨道半径多大？ 在火星表面附近运行的探测器轨道半径多大 近运行神舟飞船的轨道半径多大？ 近运行神舟飞船的轨道半径多大？ 2.探测器和神舟飞船做圆周运动的向心力与其运行周期分别是 探测器和神舟飞船做圆周运动的向心力与其运行周期分别是 什么关系？ 什么关系？ 复习向心力公式 3.探测器和神舟飞船做圆周运动而不坠落的条件是什么？ 探测器和神舟飞船做圆周运动而不坠落的条件是什么？ 探测器和神舟飞船做圆周运动而不坠落的条件是什么 复习卫星的原理、卫星变轨的知识。 复习卫星的原理、卫星变轨的知识。 4.根据题设条件如何列方程求比值？ 根据题设条件如何列方程求比值？ 根据题设条件如何列方程求比值 复习解题技巧。 复习解题技巧。 一列简谐横波在t=0时刻的波形如图中的 例4-3,10福建卷15.一列简谐横波在 福建卷 一列简谐横波在 时刻的波形如图中的 实线所示， 实线所示，t=0.02s时刻 的波形如图中虚线所示。若该波 时刻 的波形如图中虚线所示。 的周期T大于 大于0 的周期 大于 02s，则该波的传播速度可能是 ， A2m/s B3m/s C4m/s D5m/s 1.求横波的波速有几种方法？ 求横波的波速有几种方法？ 求横波的波速有几种方法 2.该波的波长为多少？ 该波的波长为多少？ 该波的波长为多少 3.该横波沿 轴正方向传播，还是 轴负方向传播？ 该横波沿X轴正方向传播 还是X轴负方向传播 轴负方向传播？ 该横波沿 轴正方向传播， 4.横波在向前传播时，介质中的质点在如何运动？ 横波在向前传播时，介质中的质点在如何运动？ 横波在向前传播时 5.若横波沿 轴正方向传播，在t=0时刻，X=0处质点振动方向？ 若横波沿X轴正方向传播， 时刻， 处质点振动方向？ 若横波沿 轴正方向传播 时刻 处质点振动方向 该质点运动到Y=-2cm处所用的时间与周期是什么关系？能否 处所用的时间与周期是什么关系？ 该质点运动到 处所用的时间与周期是什么关系 由此求出周期，进而求出波速。 由此求出周期，进而求出波速。 6.若横波沿 轴负方向传播，在t=0时刻，X=0处质点振动方向？ 若横波沿X轴负方向传播 时刻， 处质点振动方向？ 若横波沿 轴负方向传播， 时刻 处质点振动方向 该质点运动到Y=-2cm处所用的时间与周期是什么关系？能否 处所用的时间与周期是什么关系？ 该质点运动到 处所用的时间与周期是什么关系 由此求出周期，进而求出波速。 由此求出周期，进而求出波速。 7.在一个周期内，波形向传播方向平移多少距离？ 在一个周期内，波形向传播方向平移多少距离？ 在一个周期内 8.若横波沿 轴正方向传播，在t=0时刻到 若横波沿X轴正方向传播 时刻到t=0.02时刻，波形从 时刻， 若横波沿 轴正方向传播， 时刻到 时刻 实线移到虚线，移过的距离?X为多少 能否由此求出波速。 为多少？ 实线移到虚线，移过的距离 为多少？能否由此求出波速。 9.若横波沿 轴负方向传播，在t=0时刻到 若横波沿X轴负方向传播 时刻到t=0.02时刻，波形从 时刻， 若横波沿 轴负方向传播， 时刻到 时刻 实线移到虚线，移过的距离?X为多少 能否由此求出波速。 为多少？ 实线移到虚线，移过的距离 为多少？能否由此求出波速。 10.若没有“该波的周期T大于 若没有“该波的周期 大于 大于0.02s”，的限制，该题结果如何？ 若没有 ，的限制，该题结果如何？ 福建卷16.质量为 的物体静止在足够大的水平面上， 例4-4,10福建卷 质量为 福建卷 质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上， 的物体静止在足够大的水平面上 物体与地面间的动摩擦因数为0.2， 物体与地面间的动摩擦因数为 ，最大静摩擦力和滑动摩擦力 大小视为相等。 时刻开始， 大小视为相等。从t=0时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周 时刻开始 物体受到方向不变、 期性变化的水平拉力F的作用，F随时间 的变化规律如图所示。 期性变化的水平拉力 的作用， 随时间t的变化规律如图所示。 的作用 随时间 的变化规律如图所示 重力加速度g取 则物体在t=0到 重力加速度 取10m/s2，则物体在 到t=12s这段时间内的位移 这段时间内的位移 大小为 A18m B54m C72m D198m 1.在03s这段时间内物体受哪几个力？分别多大？ 在 这段时间内物体受哪几个力？ 这段时间内物体受哪几个力 分别多大？ 2.在03s这段时间内物体处于什么状态？为什么？ 在 这段时间内物体处于什么状态 这段时间内物体处于什么状态？为什么？ 3.在3s6s这段时间内物体受哪几个力？分别多大？ 在 这段时间内物体受哪几个力？ 这段时间内物体受哪几个力 分别多大？ 4.在3s6s这段时间内物体处于什么状态？为什么？初速度多 在 这段时间内物体处于什么状态？ 这段时间内物体处于什么状态 为什么？ 为什么？末速度多大？位移多大？ 大？为什么？末速度多大？位移多大？ 5.在69s这段时间内物体受哪几个力？分别多大？ 在 这段时间内物体受哪几个力？ 这段时间内物体受哪几个力 分别多大？ 6.在69s 这段时间内物体处于什么状态？为什么？初速度多 在 这段时间内物体处于什么状态？为什么？ 为什么？末速度多大？位移多大？ 大？为什么？末速度多大？位移多大？ 7.在9s12s这段时间内物体受哪几个力？分别多大？ 在 这段时间内物体受哪几个力？ 这段时间内物体受哪几个力 分别多大？ 8.在9s12s这段时间内物体处于什么状态 为什么？ 8.在9s12s这段时间内物体处于什么状态？为什么？初速度 这段时间内物体处于什么状态？ 多大？为什么？末速度多大？位移多大？ 多大？为什么？末速度多大？位移多大？ 讲评时：挖掘习题中隐含的物理概念、 讲评时：挖掘习题中隐含的物理概念、规律 有关的问题串，设置问题串引导学生讨论， 有关的问题串，设置问题串引导学生讨论， 达到深化物理基本概念、规律的目的。 达到深化物理基本概念、规律的目的。 16.质量为 质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，物体与地面间 的物体静止在足够大的水平面上， 质量为 的物体静止在足够大的水平面上 的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。 的动摩擦因数为 ，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。 时刻开始， 从t=0时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周期性变化的水平 时刻开始 物体受到方向不变、 拉力F的作用，F随时间 的变化规律如图所示。重力加速度g取 拉力 的作用， 随时间t的变化规律如图所示。重力加速度 取 的作用 随时间 的变化规律如图所示 10m/s2，则物体在 到t=12s这段时间内的位移大小为 则物体在t=0到 这段时间内的位移大小为 A18m B54m C72m D198m 【讲题意】：本题属于单对象多过程组合问题。 讲题意】 本题属于单对象多过程组合问题。 【讲关键句】 ：静止、最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等、 讲关键句】 静止、最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等、 F随时间 的变化规律如图 随时间t的变化规律如图 随时间 【讲受力、讲过程】 ：不同时间段受力不同，加速度不同，运动 讲受力、讲过程】 不同时间段受力不同，加速度不同， 状态不同.还要注意连接各个时间段的物理量是速度 还要注意连接各个时间段的物理量是速度。 状态不同 还要注意连接各个时间段的物理量是速度。 【讲模型】 ：各段均可看成匀速直线运动或匀变速直线运动模型。 讲模型】 各段均可看成匀速直线运动或匀变速直线运动模型。 【讲易错点】 ：忽视最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相 讲易错点】 忘记了拉力只有大于最大静摩擦力时， 等，忘记了拉力只有大于最大静摩擦力时，物体才会静止开始 运动。 运动。 讲考点】 考查静摩擦力、滑动摩擦力、牛顿运动定律、 【讲考点】 ：考查静摩擦力、滑动摩擦力、牛顿运动定律、 匀速直线运动、 匀速直线运动、匀变速直线运动 时间图象， 【讲优化】 ：引导学生画出速度 讲优化】 引导学生画出速度时间图象，快捷、精确 时间图象 快捷、 解题。 解题。 v/(ms-1) 12 6 o 3 6 9 12 t/s 讲题意或情景、讲关键词或句、讲受力、 讲题意或情景、讲关键词或句、讲受力、讲 v/(ms-1) 各过程、讲模型、讲方法、讲考点、 各过程、讲模型、讲方法、讲考点、讲易错 讲错因、讲规范、讲优化、 点、讲错因、讲规范、讲优化、讲拓展 14 8 2 o 【讲拓展】 ： 讲拓展】 3 6 9 12 t/s 质量为2kg的物体在足够大的水平面上，有一初速度2m/s,物体 的物体在足够大的水平面上，有一初速度 质量为 的物体在足够大的水平面上 物体 与地面间的动摩擦因数为0.2， 与地面间的动摩擦因数为 ，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小 视为相等。 时刻开始， 视为相等。从t=0时刻开始，物体受到方向不变 与初速度方向相 时刻开始 物体受到方向不变(与初速度方向相 的作用， 随时间 随时间t的变化 同)、大小呈周期性变化的水平拉力 的作用，F随时间 的变化 、大小呈周期性变化的水平拉力F的作用 规律如图所示。重力加速度g取 则物体在t=0到 规律如图所示。重力加速度 取10m/s2，则物体在 到t=12s这 这 段时间内的位移大小为多大？ 段时间内的位移大小为多大？ 深化物理概念和规律 提高解决问题的能力 收放自如彰显教学智慧 做题与讲题 1. 专题知识归纳复习例举 2.实验专题复习例举 实验专题复习例举 E= ?t R U P 电 路 E=BLv FA=BIL 运 动 学 v E I a 力 学 力是改变物体运 动状态的原因 功是能量转化的量度 Ek W 能的转化与守恒定律 能的转化与守恒定律 德化一中 林禄得 平衡问题 列平衡方程 非平衡问题 直线加速运动 圆周运动 类平抛运动 在交变电场中 的运动 动力学观点 功能观点 S U 1 x P m +q S A4 30 30 A1 O 60 A3 +q L v d v0 x P O B M K S S 1 2 B N 荧 光 屏 O M o U 摘自梁旭老师的文章 摘自梁旭老师的文章 d d 摘自梁旭老师的讲座 摘自梁旭老师的讲座 Q=fs相的应用 1一个木块静止在光滑水平面上，一颗沿水平方向飞来的子 一个木块静止在光滑水平面上， 弹射入木块，如图甲，子弹与木块的速度图线如图乙， 弹射入木块，如图甲，子弹与木块的速度图线如图乙，其中 AB段为子弹的速度图线，BO段为木块的速度图线，BC段为 段为子弹的速度图线， 段为木块的速度图线 段为木块的速度图线， 段为 段为子弹的速度图线 子弹与木块一起运动时的速度图线，则子弹射入木块的过程中， 子弹与木块一起运动时的速度图线，则子弹射入木块的过程中， 子弹损失的动能E 木块获得的动能E 子弹损失的动能 K1、木块获得的动能 K2、转化为内能的机械 能EK3。求EK1：EK2 ：EK3 v 3v0 A v A B C v0 2v0 图甲 v B C t v0 D O 3v0 图乙 t D O v0 图乙 O 2. 如图，电机带动传送带以速度 如图，电机带动传送带以速度v=6m/s向右匀速传动，一质量 向右匀速传动， 向右匀速传动 的小木块由静止放在传送带上,传送带长 为m=1Kg的小木块由静止放在传送带上 传送带长 4m，若小 的小木块由静止放在传送带上 传送带长L= ， 木块与传送带之间的动摩擦因数为=0.2，求：、小木块离开 木块与传送带之间的动摩擦因数为 ， 传送带时获得的动能。 小木块与传送带摩擦过程产生的热量。 传送带时获得的动能。、小木块与传送带摩擦过程产生的热量。 传送小木块过程，电机带动传送带匀速转动而增加输出的能量。 传送小木块过程，电机带动传送带匀速转动而增加输出的能量。 （g取10m/s2） 取 v v v v1 O t v O t v v0 v O v v0 v O v v0 O -v t v0 O -v t t v v0 v O v v v0 O v t t t 3. 如图所示，一质量为 如图所示，一质量为M=1Kg的木板 长度足够长 静止在光滑 的木板(长度足够长 的木板 长度足够长)静止在光滑 水平面上，现有一质量为m=0.2Kg的小滑块以一定的初速度 水平面上，现有一质量为 的小滑块以一定的初速度 v0=6m/s从木板的左端开始向木板的右端滑行，滑块和木板之 从木板的左端开始向木板的右端滑行， 从木板的左端开始向木板的右端滑行 间的动摩擦因数为=0.5. 求（1）小滑块和木板的共同速度大 间的动摩擦因数为 ） 小是多少？（ ？（2）在木板和小滑块达到共同速度的过程中， 小是多少？（ ）在木板和小滑块达到共同速度的过程中，系统 产生的热量（ 取 产生的热量（g取10m/s2） v v0 v v O t v0 v1 O v0 v1 O v A v v0 v1 t O v v0 t O -v1 t v0 O -v1 t v0 O -v1 v v t v v0 O -v1 t 三.高考评卷的启示 高考评卷的启示 21（ 分） 如图所示，两条平行的光滑金属导轨固定在倾角为 （19分 如图所示，两条平行的光滑金属导轨固定在倾角为 （ 的绝缘斜面上，导轨上端连接一个定值电阻。导体棒a和 放在导轨 的绝缘斜面上，导轨上端连接一个定值电阻。导体棒 和b放在导轨 与导轨垂直开良好接触。斜面上水平虚线PQ以下区域内 以下区域内， 上，与导轨垂直开良好接触。斜面上水平虚线 以下区域内，存 在着垂直穿过斜面向上的匀强磁场。现对a棒施以平行导轨斜向上 在着垂直穿过斜面向上的匀强磁场。现对 棒施以平行导轨斜向上 的拉力，使它沿导轨匀速向上运动，此时放在导轨下端的b棒恰好 匀速向上运动 的拉力，使它沿导轨匀速向上运动，此时放在导轨下端的 棒恰好 静止。 棒运动到磁场的上边界PQ处时 棒将继续 静止。当a棒运动到磁场的上边界 处时，撤去拉力，a棒将继续 棒运动到磁场的上边界 处时，撤去拉力， 棒将 运动一小段距离后再向下滑动， 棒已滑离导轨。 沿导轨向上运动一小段距离后再向下滑动 此时b棒已滑离导轨 沿导轨向上运动一小段距离后再向下滑动，此时 棒已滑离导轨。 棒再次滑回到磁场上边界PQ处时 运动。 当a棒再次滑回到磁场上边界 处时，又恰能沿导轨匀速向下运动。 棒再次滑回到磁场上边界 处时，又恰能沿导轨匀速向下运动 已知a棒 棒和定值电阻的阻值均为R， 棒的质量为 棒的质量为m， 已知 棒、b棒和定值电阻的阻值均为 ，b棒的质量为 ，重力加 棒和定值电阻的阻值均为 速度为g，导轨电阻不计。 速度为 ，导轨电阻不计。求 棒在磁场中沿导轨向上运动的过程中， 棒中的 （1）a棒在磁场中沿导轨向上运动的过程中，a棒中的 ） 棒在磁场中沿导轨向上运动的过程中 电流强度Ia与定值电阻中的电流强度 之比； 与定值电阻中的电流强度I 电流强度 与定值电阻中的电流强度 R之比； 棒质量m （2）a棒质量 a； ） 棒质量 （3）a棒在磁场中沿导轨向上运动时 ） 棒在磁场中沿导轨向上运动时 所受的拉力F。 所受的拉力 。 评分细则 第一得分点，3分 Ia IR 1 1.只要有写出 = 2或 = 或 I a = 2 I R 得3分 IR Ia 2 2.没有上式，有下列任一式得2分 IRR=IbR, IR=Ib, Ia=IR+Ib 典型错误： 典型错误 IR=E/R Ia=E/2R, 得 Ia =IR/2 或 Ia+Ib=IR 或Ia=E/3R 第二得分点12分 模糊写成R总 得1分 没有下标或F安 =mgsin给2分 与上一步的 E1LB E1 = mg sin 得3分，有错不给分； 2= 2 2 2 Ia没有区分 vR 31L B3R v1L B = = mg sin 正确得 5分， 给 2 3R 2 3R 2 下同 2 另 一个对 再给3分， 两个v相同 再给2分 有错 不给分 ； 第三得分点4分 沿斜面向上运动时，由题可知导体a棒所受拉力 7 F = I a LB + ma g sin = mg sin 2 1.只要有正确结果，没有过程也给满分 只要有正确结果， a 只要有正确结果 2.没有结果，有正确过程或变形给2分 没有结果，有正确过程或变形给 分 没有结果 电流或质量的下标没有 或乱标 三.高考评卷的启示 高考评卷的启示 2010年高考 年高考21题得分：4.55分/6.67分（不 题得分： 年高考 题得分 分 分 含零分） 含零分）具体情况如下 得分 百分 率 0 32.7 7 9.3 14 0.4 1 0.2 8 1.7 15 0.8 2 17 9 5.4 16 0.1 3 4.19 10 1.79 17 1 4 7 11 1.2 18 0 5 8.1 12 0.89 19 5.29 6 2.6 13 0.4 得分 百分 率 得分 百分 率 建议一：规范表达， 建议一：规范表达，分分必争 1.关注学生存在的“低级错误” 关注学生存在的“低级错误” 关注学生存在的 忽视“低级错误” 忽视“低级错误”，使学生在最容易得分的 地方失分是复习中的最大失误。考试中经常 地方失分是复习中的最大失误。 有一些“低级错误” 重力忘记分析” 有一些“低级错误”，如 “重力忘记分析”、 压力不变” “压力不变”、“对不同物体和不同过程的 表示在符号上不加区分（不用足标）， ），从而 表示在符号上不加区分（不用足标），从而 导致混淆” 导致混淆”等，只要教师在平时能够及时向 学生指出这类错误，这种“低级错误”应该 学生指出这类错误，这种“低级错误” 容易避免。 容易避免。 建议一：规范表达， 建议一：规范表达，分分必争 2. 列方程要做到“三要三不要” 列方程要做到“三要三不要” 要写出得分方程，而不要堆砌公式。 要写出得分方程，而不要堆砌公式。 一定要列原始方程，而不要直接使用变形式。 一定要列原始方程，而不要直接使用变形式。 要用原始方程联立求解，而不要使用连等式。 要用原始方程联立求解，而不要使用连等式。 3.多得分的答题技巧 多得分的答题技巧 解法要常规 卷面要简练 分段出结果 难题有作为 落笔有黄金 建议二： 建议二：高频失分点 直觉来反应 1.注意标量还是矢量 注意标量还是矢量。 1.注意标量还是矢量。 2.看清题干后括号里的文字 如有效数字，不计 看清题干后括号里的文字。 2.看清题干后括号里的文字。如有效数字，不计 3.注意考查牛顿第三定律 注意考查牛顿第三定律。 3.注意考查牛顿第三定律。 4.看清水平面还是竖直面 看清水平面还是竖直面。 4.看清水平面还是竖直面。 5.看清题中关键词 如最大、刚好、匀速 看清题中关键词。 5.看清题中关键词。如最大、刚好、匀速 6.要清楚带电体带的电性 要清楚带电体带的电性。 6.要清楚带电体带的电性。 7.看清粒子是否考虑重力 看清粒子是否考虑重力。 7.看清粒子是否考虑重力。 8.把握图象关键点 如坐标起点,图线斜率、交点 把握图象关键点。 8.把握图象关键点。如坐标起点,图线斜率、交点 9.注意题目是选正确还是选错误 注意题目是选正确还是选错误。 9.注意题目是选正确还是选错误。 10.务必要用已知量和题中符号来表示结果 务必要用已知量和题中符号来表示结果。 10.务必要用已知量和题中符号来表示结果。 11.列式 想当然” 没有“自检” 列式“ 11.列式“想当然”，没有“自检”习惯 31 建议三： 建议三：揣摩心理 完美答题 1.命题者心理 命题者心理 能力是核心，突出主干点； 能力是核心，突出主干点； 方法是灵魂，稳中要求新； 方法是灵魂，稳中要求新； 潜台词：抓大放小，学会舍弃。 潜台词：抓大放小，学会舍弃。 2.阅卷者心理 阅卷者心理 只要误差中，分数任浮动； 只要误差中，分数任浮动； 只找得分点，完工如闪电。 只找得分点，完工如闪电。 潜台词：把最美的一面给我看。 潜台词：把最美的一面给我看。 建议三： 建议三：揣摩心理 3.答题心理 答题心理 完美答题 答题过程是生命体与生命体的对话。 答题过程是生命体与生命体的对话。 命题者 试题 考 生 答题 阅卷者 既要善解人意； 既要善解人意； 又要彰显智慧。 又要彰显智慧。 多一点实践的机会； 多一点实践的机会； 多一点活动的空间； 多一点活动的空间； 多一点成功的体验； 多一点成功的体验； 多一点学习的自信。 多一点学习的自信。 X 密码：xmyzg16 U=E-Ir A V U E、r测 、测 量值均 偏小 A E不变，r 不变， 不变 测量值均 偏大 V A I 1/I 1/U 1/R V R A V 1 1 r1 = + U E ER 1 1 r = R+ I E E 10广东卷34.（2）某同学利用电压表和电阻箱测定干电池的电动势和内 阻，使用的器材还包括定值电阻（R0=5）一个，开关两个，导线若干， 实验原理图如图14(a). 在图14（b）的实物图中，已正确连接了部 分电路，请完成余下电路的连接。 请完成下列主要实验步骤； 检查并调节电压表指针指零；调节电阻箱，示数如图14（c）所示，读 得电阻值是;将开关闭合，开关断开，电压表的示数是1.49V； 将开关 ,电压表的示数是1.16V；断开开关 。 使用测得的数据，计算出干电池的内阻是（计算结果保留二位有 效数字）。 由于所有电压表不是理想电压表，所以测得的电动势比实际值偏 (填“大”或“小”)。 E、r测 、测 量值均 偏小 由于所有电压表不是理想电压表，所以测 得的电动势比实际值偏(填“大”或 “小”)。 10江苏卷 10、（ 分）在测量电源的电动势和内阻的实验中， 江苏卷 、（ 、（8分 在测量电源的电动势和内阻的实验中， 由于所用的电压表（视为理想电压表）的量程较小， 由于所用的电压表（视为理想电压表）的量程较小，某同学涉 理想电压表 及了如图所示的实物电路。 及了如图所示的实物电路。 (1)试验时，应先将电阻箱的电阻调到.（选填“最大值”、“最 试验时，应先将电阻箱的电阻调到 试验时 （选填“最大值” 小值” 任意值” 小值”或“任意值”） (2)改变电阻箱的阻值 ，分别测出阻值 改变电阻箱的阻值R，分别测出阻值=10的定值电阻两端的电压 ， 的定值电阻两端的电压U， 改变电阻箱的阻值 的定值电阻两端的电压 下列两组R的取值方案中 比较合理的方案是.（选填 或2） 的取值方案中， 下列两组 的取值方案中，比较合理的方案是 （选填1或 ） （3）根据实验数据描点，绘出的图像是一条直线。若直线的斜率为 ）根据实验数据描点，绘出的图像是一条直线。 k，在坐标轴上的截距为 ，则该电源的电动势 内阻r= ，在坐标轴上的截距为b，则该电源的电动势E= ，内阻 （用k、b和R0表示） 、 和 表示） 1/I R A 1 1 r = R+ I E E 1 R r = + U ER0 ER0 （3）根据实验数据描点，绘出的图像是一条直线。 ）根据实验数据描点，绘出的图像是一条直线。 若直线的斜率为k，在坐标轴上的截距为b， 若直线的斜率为 ，在坐标轴上的截距为 ，则该电源 的电动势E= ，内阻 内阻r= （用k、b和R0表示） 的电动势 、 和 表示） U R= I 叩问电表的魂 体验匹配的神 专题剖析“电阻测量”的设计之根 一 本 由具象到抽象，叩问电表的魂 、由具象到抽象， 问题1：如何测量较大的电压或电流呢？ 问题 ：如何测量较大的电压或电流呢？ 问题2：改装好的电压表或电流表的指针应 问题 ： 指示“表头”的电压（Ug）或电流（Ig）， 指示“表头”的电压（ ）或电流（ ）， 还是总的电压（ ）或电流（ ）？ 还是总的电压（U）或电流（I）？ 问题3：改装好的电压表或电流表的内阻是 问题 ： 怎样构成的，大小怎样计算？ 怎样构成的，大小怎样计算？ 问题4：我们是否可以确定电压表或电流表测 问题 ： 量的就是自身内阻的电压或电流呢？ 量的就是自身内阻的电压或电流呢？如果是怎 样才能测量其他电学器件的电压或电流呢？ 样才能测量其他电学器件的电压或电流呢？ 问题5：我们是否可以将电压表或电流表认 问题 ： 为是一个可以读出自身电压或电流的电阻呢？ 为是一个可以读出自身电压或电流的电阻呢？ 二、浅入深出应用，体验匹配的神 浅入深出应用， 1.常规方法要熟练 常规方法要熟练 例题1：用下列器材组装成测量电阻Rx（阻值约20 ） 例题 ：用下列器材组装成测量电阻 （阻值约 的电路。现有器材： 的电路。现有器材： A、毫安表（量程 、毫安表（量程250mA，内阻约 ，内阻约0.2 )； ； B、安培表（量程 、安培表（量程3mA，内阻约 ，内阻约0.01 )； ； C、电压表（量程5V，内阻约10k ）； 、电压表（量程 ，内阻约 D、电压表（量程 、电压表（量程15V，内阻约 ，内阻约50k ）； E、滑动变阻器 （最大阻值 ) ； 、滑动变阻器R（最大阻值5 F、滑动变阻器 （最大阻值 、滑动变阻器R（最大阻值15K ) ； G、电池组 （电动势 内阻不计）； 、电池组E（电动势6.0V ，内阻不计）； H、开关S 及导线若干。 、开关 及导线若干。 根据器材要求尽可能多测几组数据， 根据器材要求尽可能多测几组数据，请选用器 画出实验电路。 材 ；画出实验电路。 A、C、E、G、H 、 、 、 、 10四川卷 四川卷：在物理兴趣小组活动中，一同学利用下列器材设计并完成了“探 四川卷 究导体阻值与长度的关系”的实验。 电压表V1 量程3V 内阻约为900 ; 电压表V2 量程10V 内阻约为3K 电压表A 量程60mA 内阻约为5 电源E1 电动势1.5V 内阻约为0.2 ; 电源E2 电动势4.5V 内阻约为0.4 滑动变阻器（最大阻值为10 ）。粗细均匀的同种电阻丝，开关、导线和刻度 尺.其主要实验步骤如下： A.选取图中器材，按示意图连接电路 B.用伏安法测定电阻丝的阻值R 电源E1 C.用刻度尺测出电阻丝的长度L R( 应该改 ? D.依次减小电阻丝的长度，保持电路其他部分不变，重复步骤B、C E.处理数据，根据下列测量结果，找出电阻丝值与长度的关系 E. L(m) R() 0.9956 104.8 0.8049 85.3 0.5981 65.2 0.4021 46.6 选E2。 0.1958 27.1 为使实验尽可能准确，请你对上述步骤中画线处加以改进。 （I） . 为小电阻用 （II） . 外接伏安法 RV1RA = 9005 = 60? 2.量程不够电阻凑 量程不够电阻凑 例题2：有一只小灯泡,额定电压为 额定电压为6V，额定功率约为3W， 例题 ：有一只小灯泡 额定电压为 ，额定功率约为 ， 请用下列器材测定小灯泡的额定功率。 请用下列器材测定小灯泡的额定功率。要求实验电路消耗 功率尽量小。 功率尽量小。 电流表A：量程00.6A，内阻约为0.5 电流表 ：量程 ，内阻约为 电压表V：量程03V，内阻 V为5K 电压表 ：量程 ，内阻R 滑动变阻器R：阻值范围020 ,额定电流为 额定电流为1A 滑动变阻器 ：阻值范围 额定电流为 定值电阻R 阻值R 定值电阻 0：阻值 0=10K 。 电源E：电动势为10 ，内阻很小； 电源 ：电动势为 V，内阻很小； 开关一个，导线若干 开关一个， （1）请画出实验电路图。 ）请画出实验电路图。 （2）实验中，电压表的示数应调为 2.0 V，若此时电流 ）实验中， ， 表的读数为0.50A，则小灯泡的额定功率 3.0W 表的读数为 ， 。 3.电表互换看匹配 电表互换看匹配 例题3.为了确定一卷金属漆包线的长度 为了确定一卷金属漆包线的长度， 例题 为了确定一卷金属漆包线的长度，可通过测定其电阻值 和去掉漆层后金属导线的直径来实现。现仅有下列器材： 和去掉漆层后金属导线的直径来实现。现仅有下列器材： 待测漆包线：电阻值R 之间， 待测漆包线：电阻值 L在4050 之间，其材料的电阻率 =1.710-8 m； ； 量程1mA，内阻 A=50 )； 毫安表 ：量程 ，内阻R ； 量程6V，内阻R 电压表 ：量程 ，内阻 V=4k ； 电源E：电动势约9V，内阻不计； 电源 ：电动势约 ，内阻不计； 滑动变阻器R：阻值范围0 滑动变阻器 ：阻值范围 l0 ； 螺旋测微器，开关S，导线若干。 螺旋测微器，开关 ，导线若干。 (1)若这卷漆包线的电阻值为 L，金属导线的直径为 ，金属 若这卷漆包线的电阻值为R 金属导线的直径为d， 若这卷漆包线的电阻值为 d 2 RL 用RL、d、 电阻率为，则这卷漆包线的长度L=(用 电阻率为 ，则这卷漆包线的长度 、 表示 。 表示)。 表示 4 (2)为了尽可能准确地测定 L要求两电表指针偏转至少达到满 为了尽可能准确地测定R 为了尽可能准确地测定 刻度的一半。 刻度的一半。同学们设计实验电路图 巩固练习：用下列器材组装成测量电阻 巩固练习：用下列器材组装成测量电阻Rx（阻值约 20 ）的电路。现有器材： 的电路。现有器材： A、电流表 1（量程 、电流表A 量程150mA，内阻约 ，内阻约10 )； ； B、电流表 2（量程 、电流表A 量程20mA，内阻 2=30 )； ，内阻r ； C、电压表 （量程 、电压表V（量程15V，内阻约 ，内阻约10K )； ； D、定值电阻 0=100 ）； 、定值电阻R E、滑动变阻器 （最大阻值 、滑动变阻器R（最大阻值10 ) ； F、电池组 （电动势 内阻约0.1 ）； 、电池组E（电动势4.0V ，内阻约 H、开关 及导线若干； 、开关S 及导线若干； （1）根据器材完成实验，要求电表读数不小于其量程 ）根据器材完成实验， 的1/3，请选用器材画出实验电路。 ，请选用器材画出实验电路。 （2）实验时电流表 1的读数为 1，电流表 2的读数为 ）实验时电流表A 的读数为I 电流表A I2；用已知量和测得的物理量来表示 用已知量和测得的物理量来表示Rx= (R + r )I . 0 2 2 I1 ? I 2 2010福建卷（3）（ 分）如图所示是一些准备用来测量待测电阻 福建卷（ ）（ ）（6分 福建卷 阻值的实验器材， 阻值的实验器材，器材及其规格列表如下 ：为了能正常进行测量 并尽可能减少测量误差， 并尽可能减少测量误差，实验要求测量时电表的读数大于其量程的 一半，而且调节滑动变阻器能使电表读数有较明显的变化。 一半，而且调节滑动变阻器能使电表读数有较明显的变化。请用实 线代表导线，在所给的实验器材图中选择若干合适的器材， 线代表导线，在所给的实验器材图中选择若干合适的器材，连成满 足要求的测量阻值的电路。 足要求的测量阻值的电路。 因为题目明确指出： 因为题目明确指出：“为了能正常进行测量并尽可能减小测量误 实验要求测量时电表的读数大于其量程的一半” 差，实验要求测量时电表的读数大于其量程的一半”，粗略计算 电流I=E/Rx，大约是 毫安，而电流表的量程是 安，显然用电 毫安， 电流 ，大约是9毫安 而电流表的量程是3.0安 流表不能达到题目的要求，因此要另辟蹊径， 流表不能达到题目的要求，因此要另辟蹊径，只能从两个电压表 中寻找解决方案，巧妙地用电压表替代电流表。 中寻找解决方案，巧妙地用电压表替代电流表。 4.电阻亦可做电表 电阻亦可做电表 例题4.某同学为了测电流表 的内阻r 的精确值， 某同学为了测电流表A 例题 某同学为了测电流表 1的内阻 1的精确值，有如 下器材： 下器材： （1）要求电流表 1的示数从零开始变化，且能多测几 ）要求电流表A 的示数从零开始变化， 组数据，尽可能减少误差。 组数据，尽可能减少误差。在图虚线方框中画出测量用 的电路图，并在图中标出所用器材的代号。 的电路图，并在图中标出所用器材的代号。 （2）若选测量数据中的一组来计算电流表 1的内阻 1， ）若选测量数据中的一组来计算电流表A 的内阻r 则所用电流表A1的内阻 表达式为r 的内阻r 则所用电流表 的内阻 1表达式为 1= I2 ? I1 ； r。 R0 1 = 式中各符号的意义是 I2、I1分别为某次实验时电流表A2、A1的示数，RO是定值电阻的电阻大小 分别为某次实验时电流表 的示数， I1 巩固练习1：现有器材：电压表 量程3V， 巩固练习 ：现有器材：电压表V1（量程 ，内阻约几千 欧），电压表 2 （量程15V，内阻约几十千欧），定值电 ），电压表V 量程 ，内阻约几十千欧），定值电 电压表 ）， ），滑动变阻器 滑动变阻器R（ ），直流电源 阻R1 （3.0k ），滑动变阻器 （01750 ），直流电源 ），开关 （约16V，内阻不计），开关、导线若干。要求利用这些 ，内阻不计），开关、导线若干。 器材测量电压表V 的内阻值。 器材测量电压表 1的内阻值。 （1）在方框中画出实验电路图 ） （2）用已知量和直接测得量表示的电压表 1内阻的表达 ）用已知量和直接测得量表示的电压表V 式为r=。 式为 。 式中各直接测得量的意义是： 式中各直接测得量的意义是： . r= U1 ?R 1 U2 ?U1 （2）U1为电压表 1的示数，U2为 ） 为电压表V 的示数， 电压表V 电压表 2的示数 巩固练习2： 巩固练习 ： 现将测量某一电流表A的内阻r 给定器材有： 现将测量某一电流表A的内阻r1 。给定器材有： A.待测电流表 待测电流表A 量程300A,内阻r 约为100 300A,内阻 100） A.待测电流表A（量程300A,内阻r1约为100） B.电压表 (量程3V，内阻r 电压表V 量程3V B.电压表V (量程3V，内阻r2 1k) C.电源 电源E 电动势约4V,内阻忽略不计） 4V,内阻忽略不计 C.电源E（电动势约4V,内阻忽略不计） D.定值电阻 定值电阻R D.定值电阻R110 E.滑动变阻器 滑动变阻器R 阻值范围0 20， E.滑动变阻器R2（阻值范围020，允许通过的最大 电流0.5A 0.5A） 电流0.5A） F.电键 一个， 电键S F.电键S一个，导线若干 要求测量时能取多组数据， 要求测量时能取多组数据，且两电表指针的偏转均超 过量程的一半。 过量程的一半。 在方框中画出测量电路原理图 电路接通后，测得电压表读数为U, 电流表读数为I 电路接通后，测得电压表读数为U, 电流表读数为I， UR 用已知和测得的物理量表示电流表内阻r1 用已知和测得的物理量表示电流表内阻r 1 Ir2 R 1 做题与讲题举例 （04高考）在勇气号火星探测器着陆的最后阶段， 04高考）在勇气号火星探测器着陆的最后阶段， 高考 着陆器降落到火星的表面上，再经多次弹跳才停下来， 着陆器降落到火星的表面上，再经多次弹跳才停下来， 假设第一次落到火星弹起后最大高度为h 假设第一次落到火星弹起后最大高度为h，同时还具有 水平速度v 求第二次到火星表面的速度？不计大气阻力， 水平速度v0,求第二次到火星表面的速度？不计大气阻力， 已知火星半径r 火星的一个卫星轨道半径r, r,运行周期为 已知火星半径r0,火星的一个卫星轨道半径r,运行周期为 T。 做题 由机械能守恒 Mm G r2 G = 1 2 1 2 mv0 + mgh = mvt 2 2 v = v + 2 gh 2 t 2 0 Mm 2 r0 r0 2 2 2 ( ) mg = m( ) r r T =mg 8 hr 2 2 T r0 2 3 + v 2 0 讲题前的思考 做题与讲题举例 思考1 为什么要选这道题作为例题来讲解？ 思考1：为什么要选这道题作为例题来讲解？ 通过这一题的讲解 （1）帮助学生认识天体圆周运动类综合性习题的 ）帮助学生认识天体圆周运动类综合性习题的 一般形式 （2）帮助学生构建出解决天体圆周运动类综合 ）帮助学生构建出解决天体圆周运动类综合 性习题的解题思路 讲题前奏 做题与讲题举例 天体圆周运动关系式（主题式） 天体圆周运动关系式（主题式） 关系式 r=R+H Mm G 2 r 近地mg 近地 左右各三选一 F引 F心 v m r 2 R 2 ( ) mg r G 列式 2 2 m( ) r T mw r 2 Mm R2 =mg = F引 Mm G r2 做题与讲题举例 天体圆周运动与其它运动综合题一般思路 主题式 主题式辅助式 运动学知识 辅助式 牛顿运动定律 机械能 其它关系 主 题 式 天 地 合 一 Mm G r2 G = 天上一式 一式 Mm r0 2 =mg r0 2 2 2 ( )