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文档简介

432角的比较与运算教学案单位:汉川市刘家隔中学 年级:七年级 教者:魏攀 时间:2012.12课题平行四边形的性质课型新授案序第1课时三维目标知识与技能会用两种方法比较两角的大小,知道两角的和、差的意义,了解角平分线的意义,并能肯定语言表示。备注过程与方法观察、操作、合作交际,画图、比较、归纳。情感态度与价值观能通过角的比较等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。导学过程重难点重点:角的大小的比较方法难点:角的平分线和角的和、差 导学点1 看图观察,猜想,你会选择从哪边登山?(关键在于角的大小比较)2认识角的和差类比线段的和与差的比较方法,发现角的和差关系。3.角平分线学生动手操作,画图展示,归纳方法。(一)活动一请每个同学拿出准备好的一个角 ,同桌比较两个角的大小,并讨论你们的比较方法。(学生讨论类比线段的长短比较方法)度量法和叠合法注重两个角大小关系的三种方法。(二)认识角的和差观察,图中共有几个角?它们之间有什么关系?探 究 质 疑 点学生思考,找出角的和差关系。活动二: 1.给你一副三角板,你能用他画出75、15的角吗?2.试试看,利用这副三角板,你还能画出哪些角呢?3. 你能发现这些角都有什么特点呢?例1例1 如图,O是直线AB上一点,AOC=53017,求 BOC的度数。OABC(学生分析解题)(三)角平分线活动三:小组交流,讨论用折纸的方法把一个角分成相等的两个角。角的平分线:从一个角的_出发,把这个角分成_的两个角的射线,叫做这个角的平分线。类似地,还有角的三等分线等。例2 把一个周角7等分,每一份是多少度的角?(精确到分)训练与检测1 课本136页1、2、32、如图,O为直线AB上一点,射线OD、OE分别平分AOC、BO

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