神奇的光教学设计.doc

神奇的光教学设计良乡三小 杨俊贤教学目标：1、学会12个生字及新词，认读1个字。 2、正确流利朗读课文。 3、感受“照射、发射、散射、反射”的区别。教学重难点：掌握生字新词，正确流利朗读课文。课前准备：学生预习字词，教师准备有关字词课件 教学时间：2课时第一课时一、引入 指名读课题，回答：神奇的光指的是什么？今天，就让我们领略激光的神奇。二、新课。（一） 检查预习1、 你能准确朗读带有生字的词语吗?目眩 暂时 轴承 灼伤 2、认真观察以上生字，提示书写时应该注意的地方，并对准生字正确写一遍 3、 区别形近字组词型（ ） 仪 （ ） 眩（ ）形（ ） 议 （ ） 炫（ ）4、 词语拓展 qi ( ) ( ) (1) 切 (2)xng ( ) ( ) qi ( ) ( )（二）正确朗读课文 1、自己朗读预习不熟的自然段。 2、四名同学按内容连起来朗读一遍课文5、 划分段落a) 轻声读课文，用课文中的语句概括文章主要写了什么？2、看看这篇课文的写法上有什么特点？（有小标题）3、根据小标题文章可以分成几部分？ 四部分（1） （2、3） （4-7） （8-11）（三）、仔细读课文完成思考题2：（1）区别“照射、发射、散射、反射”的意思。（2）订正填空三、小结这篇课文是一篇科普文章，在我们通读课文后要了解内容要查阅相关资料。四、作业：朗读课文并查阅有关激光的图文资料。板书设计： 最亮的光29神奇的光 最快的刀 激光 最准的尺第二课时教学目标1、理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。 2、用“新星、暂时、困难”造句。教学重难点：理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。教学准备：把学生分成六个小组，分别查阅： 激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。教学过程：一、回顾课文内容 课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点？板书：最亮的光、最快的刀、最准的尺 二、深入理解内容1、 自学：方式：（1）采用小组学习，每小组选择最感兴趣的一方面。（2）先自学再小组内交流。 问题：为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺？2、 交流：最亮的光：（1） 原因“它发光的方向集中，因此它发出特别亮的光”。（2） 请大家再读一读第三自然段，了解课文是怎样“最亮的光”采用比较的方法。 最快的刀：（1） 原因：用适当的凸透镜把激光集中到一点，就能使温度达到上百万度。（2） 用什么方法体现最快的刀的？用举例的方法：能够在最硬的钻石上 打孔。 最准的尺：原因：激光的速度一秒钟可以跑三十万千米很快。3、 了解激光的作用。1、 学习小组内交流自己搜集的资料。2、 各小组派一名代表介绍：（1） 在军事的作用（2） 工业的作用（3） 农业的作用（4） 医学的作用（5） 活的作用（6） 测量方面的作用资料。4、 根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中，激光会用在那些地方？三、总结课文：用一句话总结课文的主要内容。激光真是一种神奇的光啊！四、造句：1、 各小组组内交流