家庭教育方案主题设计.docVIP

家庭教育方案主題設計溫暖的家壹、緣起家，是一個很獨特的地方，在所有人的組合當中，家庭是最特別的社會團體，也是社會最基本的單位。家庭是孩子誕生到這世界最先接觸的環境，也是成長中最重要的學習環境，其功能是學校所無法取代的。而家庭功能有許多不同的看法，彭懷真（2003）歸納出家庭的功能有社會化、情感分享、性的規範、生育子女、社會地位的安排、經濟安全的提供、保護年幼及年長者等最常被提到的功能。隨著現代社會結構之變遷與發展，使得傳統家庭倫理與秩序面臨挑戰，家庭的功能也在調整，許多項目也漸漸被社會制度所取代，但是家庭的功能仍是不容取代。因此，隨著家庭教育法的公佈實施，家庭教育課程正式納入現行課程當中，更加顯現家庭教育的重要性。 貳、設計目的一、增加孩子對家庭的認識，引導孩子了解家庭的功能。二、加強孩子對家庭的向心力，進而為家庭貢獻所能。三、引導孩子跟家人親密的互動，建立情感的分享。四、提供孩子表達愛與讚美的機會。參、設計限制說明本活動設計以國小低年級兒童為教學對象，課程活動的設計以低年級為主，中高年則不適宜。 肆、內容說明一、 學習主題 （一）蜜蜜甜心派 （二）我們這一家 二、教學對象（一） 學生先備經驗：已有家庭的概念。 （二）適用年級：低年級。三、學生背景分析 （一）低年級孩子在生活上，仍需要家人悉心的照顧，而跟家人的互動也最親密。 （二）低年級孩子的自我中心意識仍相當強。 （三）對家庭成員已有相當的認識了。 四、教學節數：二節五、設計理念（一） 從家庭的概念下，引導孩子認識自己在家裡面的身份及重要性。（二） 引導孩子如何為家人盡一份心力，培養愛家的情懷與行動力。（三） 教導孩子認識家人的互動，建立安全感及滿足感，進而能照顧家人。 （四）經由課堂上課，引導孩子體會讚美的魅力。六、能力指標家政 3-1-2 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享家政 4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式家政 4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂兩性 2-1-6了解家庭的特質與每個人的義務與責任綜合 1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色生活 2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色健體 6-1-2 學習如何與家人相處七、單元架構溫暖的家我們這一家家政 4-1-2兩性 2-1-6生活 2-1-4蜜蜜甜心派綜合 1-1-2家政 3-1-2家政 4-1-3健體 6-1-2我是好幫手誰在照顧我我是開心果我的家 伍、活動或方案設計說明 活動一：活動名稱蜜蜜甜心派教材來源自 編教學時間一節適合年級低年級活動目標1、增加孩子對家庭的認識，引導孩子了解自己家庭的組成。2、從家人的互動中，建立家人情感的分享。能力指標綜合 1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色家政 3-1-2 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享家政 4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式家政 4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂健體 6-1-2 學習如何與家人相處情境佈置家庭樹海報活 動 流 程能力指標具體目標教學活動教學時間教學資源教學評量家政3-1-2家政4-1-31-1知道自己放學後的行程及去處。1-2知道家裡情境佈置。1-3知道家庭成員。一、準備活動：1、教師：請小朋友先調查自己的住家及家裡面的組成份子，老師再介紹家庭的初步結構，帶動孩子探索自己的家。2、教學重點：認識家的結構及家人的情感交流。二、主要活動：活動一：我的家1.小朋友放學後你會去哪裡？（安親班、爺爺奶奶家、回家。）2.給小朋友看不同生活空間的照片，請小朋友說說看，哪一個比較像家裡的情形？（學生宿舍、安養院、家裡。）3.介紹你的家人有哪些？（爺爺、奶奶、伯伯、叔叔、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐等。）5分10分學習單一學習單一能完成學習單能說出自己放學後的去處能說出自己的看法能跟同學分享學習單的內容健體 6-1-2 綜合1-1-2健體6-1-2家政 4-1-21-4 省思和家人的互動。1-5 知道家庭的結構。2-1知道家人互動的情形。2-2省思和家人的互動。2-3知道跟家人的對話2-4製作開心卡跟家人分享4.你喜歡和哪些家人同住？為什麼？5.每一個人的家裡情形都不一樣，因此，老師可以先調查一下班上小朋友，家庭結構是如何？活動二：我是開心果1.當你快樂或是難過的時候，誰會在身邊陪伴你？（家人：父母親、兄弟姐妹等。）2.當你的家人生病、難過的時候，你可以陪伴她們嗎？3.爸媽每天辛苦工作養育你，你想對她們說些什麼話？或是做些什麼事情？因為你是家裡面的開心果。4.開心果支票：請小朋友完成開心果卡片，上面有對她們想說的話，及想做的事情，回家後送給她們，讓她們高興。想說的話：爸媽我愛您、祝您們天天快樂等。想做的事情：幫媽媽做家事、幫爸媽搥搥背等。三綜合活動： 家庭是小朋友情感交流最好的地方，也是家庭的功能之，透過活動的方式，實際讓孩子表達對家人關心。20分5分學習單一開心果卡片輕音樂能說出自己的看法能說出家裡的人數能說出自己的看法能表達自己的意見能表達自己的意見能完成開心卡的製作，並跟家人分享指導要點及注意事項1. 有些小朋友家裡面的親屬成員不多，甚至是獨子，兄弟姐妹相處的機會是零，因此每個小朋友的家庭結構，老師應先熟知。2. 開心卡贈送的對象，不一定只有爸媽，只要是家裡面的成員都可以。3. 當孩子有不錯的回應時，記得給他讚美。備註 活動二：活動名稱我們這一家教材來源自 編教學時間一節適合年級低年級活動目標1、引導孩子如何為家盡一份心力，培養愛家的情懷與行動力。2、加強孩子對家庭的向心力，進而能照顧家人。能力指標兩性 2-1-6了解家庭的特質與每個人的義務與責任生活 2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色健體 6-1-2 學習如何與家人相處情境佈置家庭樹海報活 動 流 程能力指標具體目標教學活動教學時間教學資源教學評量兩性 2-1-6健體 6-1-21-1瞭解家中的照顧者1-2省思角色互換一、準備活動：1、教師：認識自己的家人後，教師請小朋友調查自己家裡的家務分工情形，以及跟長輩的相處情形。2、教學重點：認識家務分工及長輩的相處。二、主要活動：活動一：誰在照顧我 請小朋友跟著學習單完成相關的問題，教師指導學生填寫號碼。1. 家裡面的衣服是誰洗的？2. 誰上菜市場買菜？3. 誰載你們去上課？4. 誰在幫你複習功課？5. 誰簽聯絡簿？6. 誰煮飯給你吃？7. 誰幫你洗澡？8. 誰陪你玩遊戲？9. 誰賺錢呢？ 比一比誰的分數多，透過問題，讓孩子想一想平常的日子裡，都是誰在幫忙他？他們有沒有任何怨言呢？換成是你，你會這樣做嗎？5分15分學習單二學習單二輕音樂排行榜積分表能完成學習單能省思自己的看法兩性 2-1-6生活 2-1-42-1知道自己在家裡的角色及定位2-2知道自己在家裡的重要性活動二：我是好幫手 我是家裡的一份子，我想幫忙他們減輕家務工作的負擔，照顧家中年幼弟妹及年長的長輩，因為我是家裡的好幫手。欣賞蜜蜜甜心派第一百個客人的影片。1.如果你是那一位孫子，你會怎麼做？2.如果只有你跟阿嬤在一起，你會怎麼照顧她？3.在家裡面，你可以幫忙的事情有哪些？（掉垃圾、掃地、清理客廳、整理房間、幫家人搥搥背、說故事、唱歌給家人聽、照顧爺爺奶奶、弟弟妹妹等）4.如果家裡面少了我這個幫手，會不會有影響？為什麼？三綜合活動： 家裡面的每一個人都相當重要，少誰都不可以，家裡面的成員都有自己的任務及重要性，是任何人都不能夠取代的，我是家的一份子，就有責任負起照顧弟妹、長輩的工作。15分5分學習單二影片能說出自己能力做得到的事情能省思自己在家裡的重要性指導要點及注意事項1.誰在照顧我的積分表指導小朋友，不論誰的分數多，並不是很重要，重要是他們對於你的照顧是不分大小的。2.我是好幫手則鼓勵孩子分擔家務，減輕家人的負擔，尤其是身為哥哥姐姐的，可以照顧家中的弟妹。3. 當孩子有不錯的回應時，記得給他讚美。備註 陸、教學活動學習單年 班 姓名 親愛的小朋友： 為了要清楚認識自己的家，請小朋友認真完成下列作業，因為我們上課時要跟大家分享你的家。 一、 請你寫出自己家裡的地址： 二、請寫出家裡成員的名字：我： 爸爸： 媽媽： 其他： 三、我家有 個人 老師簽章：開心果卡片：請小朋友在開心果卡片中，寫下一段對家人想說的話，以及想對他們做的一件事情。我是：活動一：誰在照顧我？1.媽媽： 2.爸爸： 3.爺爺：4.奶奶：5.兄姐： 6.其他親人：誰在照顧我，請小朋友看圖，針對下面問題寫上代表的號碼：1.家裡面的衣服是誰洗的？（ ）6.誰煮飯給你吃？（ ）2.誰上菜市場買菜？（ ）7.誰幫你洗澡？（ ）3.誰載你們去上課？（ ）8.誰陪你玩遊戲？（ ）4.誰在幫你複習功課？（ ）9.誰賺錢呢？（ ）5.誰簽聯絡簿？（ ）如果有一天，我有能力照顧別人了，我一定會：活動二：我是好幫手看完第一百個客人的影片，我想說