东方国际学校快乐演讲课程评价细则.doc

小学部快乐演讲课程评价细则（试行稿）美国著名教育评价学家斯塔弗尔比姆说：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”就目前来看，我们的演讲课程才刚刚起步。为了使我们的演讲课程走得更远，走出我们的特色，创出我们的品牌，练出师生的胆魄口才，我们需要边学边做，需要推陈出新，需要建立一定的规章制度，尤其是要建立一套行之有效的考核评价制度。鉴于此特制订本评价细则。一、班级评价 每学期评出“演讲先进班级”9个，班级颁发奖状，班主任物质奖励。评奖积分公式为：课间演讲积分+活动课演讲积分+比赛活动积分+演讲教学质量抽测积分+承办活动加分五大项。1.课间演讲（孙婷负责）。按班级学生的整体平均得分，分一、二、三等，等次比例为5：7：5，分值分别为20、15、10，学期末公布结果。2.活动课演讲（正副班主任负责）。学部成立检查小组，成员有韩业春、罗亚、袁飞、张祥、宋磊、李效东、孙婷7人组成，天天透明检查，根据检查标准评出相应分数等级，张祥负责每双周形成小学部演讲简报，周日例会公布结果，期末汇总。活动课演讲检查标准为：出勤（2分）。教师按时到岗积1分，不提前离岗积1分。准备（1分）。提前部署演讲任务，计划执行好积1分。质量（4分）。有氛围，由主持人，由评委，有结果评比奖励，分别积1分。材料（2分）。每双周离校前交学生演讲稿积2分，迟交积1分。纪律（1分）。演讲秩序好积1分，一般积0.5分。特色（1分）。在内容、形式方面有创新做法的在本双周加1分。3.比赛活动（教导处负责）。认真组织学生参加各级各类与演讲有关的比赛活动，根据一、二、三等奖，分别积10、8、6分。4.承办活动加分（教导处负责）。积极申请组织学部及以上单位的演讲现场会、演讲观摩、演讲公开课等加10分。二、教师评价每学期评出“演讲模范教师”10名，颁发证书，并给予物质奖励。1.活动。积极参加各级各类演讲活动，学部、学校、区、市、省分别积1、2、4、6、8分，可累加。2.论文。每月上传1篇有关演讲的博文积1分，附加图片或视频再加1分（不超10分）；在学校、区、市、省等部门发表有关演讲方面的信息、论文分别积2、4、6、8分，可累加。3.讲稿。教师演讲稿及时上交孙婷老师处积1分。4.行动研究。认真开展演讲小课题研究，并能在学部及以上部门研讨会上提交案例、心得体会、经验介绍等材料的每篇加5分。5.教材编写。积极参加并按期完成演讲教材编写任务的加10分。6.演讲教学。认真上好每周一节的演讲课，有计划积2分，每备课一节积2分，每上一节课积2分。7.效果抽测。每班随机抽取10名学生，8人达到B级或A级水平的为合格，积60分，每少1人减2分。三、学生评价1.课间演讲。每学期末奖励一次，孙婷老师负责。奖励课间演讲前50名的学生，授予“演讲小能手”光荣称号。2.活动课演讲。每月末奖励一次，由各班班主任负责。奖励班级演讲前10名的学生，授予“演讲之星”光荣称号。学期末对本班全体学生的演讲水平进行认定，分A、B、C三个等级，颁发演讲证书，记入素质教育报告单。3.比赛活动演讲。一般每双周举行一次演讲比赛活动，有教导处负责。按5:7:5的比例分别设一、二、三等奖，授予“小小演讲家”光荣称号。四、“快乐演讲”活动比赛评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、及脱稿要求四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。1.演讲内容（30分） 主题鲜明、突出、标题醒目（10分）。 观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、 充分(10分) 。逻辑严谨，说服力强（10分）。 2.演讲技巧（40分） 普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分）。 语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容（10分）。 能准确、恰当地表情达意，富有感情（10分）。 动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（10分）。 3.演讲效果（10分）。演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。 主要包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。4.脱稿（10分）。表现熟练程度。 5.演讲时间（10分）。 超时或少时扣2分（时间一般为3-5分钟）。 小学部各年级学生演讲水平等级认定标准小学部及班级分别成立“演讲水平评定小组”，针对不同年级学生制定相应的评价标准，用等级证书的形式予以认定，作为学生标志性成果的重要内容，并作为学生综合素质评价的重要依据。具体评价标准初步设想按照六级十八个等次，确定如下： 年级级别等次总体评价标准一年级一级C等不能讲清自己经历的一件事B等基本能讲清自己经历的一件事A等能讲清自己经历的一件事二年级二级C等不能复述一个有情节的故事B等基本能复述一个有情节的故事A等能复述一个有情节的故事三年级三级C等不能生动地复述有情节的故事（不少于1分钟）B等基本能生动地复述有情节的故事（不少于1分钟）A等能生动地复述有情节的故事（不少于1分钟）四年级四级C等不能通过想象和联想编述故事，并演讲（不少于2分钟）B等基本能通过想象和联想编述故事，并演讲（不少于2分钟）A等能通过想象和联想编述故事，并生动的进行演讲（不少于2分钟）五年级五级C等不能围绕一个明确的主题讲一段连贯的话（不少于3分钟）B等基本能围绕一个明确的主题讲一段连贯的话（不少于3分钟