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文档简介
H版三年级上学期语文知识技能训练一览表(仅供参考)单元目标课文练习题(基本题)练习题(读写题)句式或段式习作内容(一)读出句子语气1 小溪流又唱了 l 读句子,注意带点词语的意思。(准确使用修饰性词语)l 默读课文,填空。(主要内容)l 写反义词:清澈 夸奖 舒服l 造句:夸奖 劝告l 背诵第三、四节l 什么情况下,谁想些什么,做些什么(包括想、说、做),结果如何。l 如,“得意”:为什么“得意”,“得意”的具体表现,以及结果。l 如,得到夸奖(批评);无比兴奋(痛苦)*2 庄稼人和熊l 读句子,注意带点词语的意思。(准确使用修饰性词语)l 看拼音写句子。(课文中心)l 照样子改写句子。(改变词序介词移位)l 以“先概括后具体”的句子结构进行人物评价。如:概括谁怎样 具体什么情况下,谁做些什么(包括想、说、做),结果如何。 l 评价庄稼人或熊:庄稼人真聪明。从前,有一只蠢熊,l 妈妈(爸爸 奶奶 老师)真辛苦,l 好可爱(可怜 善良)。3 骆驼和羊l 填空:默读课文,填空(帮助揭示中心)l 把两句话合成一句话。l 形近字组词。l 背诵老牛说的话。(中心)l 为了达到什么目的,谁怎样做,即将某人做某事的一组动作写清楚,并写得较具体l 重复课文中的内容,如:为了证明自己吃得到高处的枝叶,羊l 擦黑板 跳山羊 投篮4 古诗二首l *填表。(查字典练习音序字母、页数、组词)l 默写课文。l 回答问题,理解课文。l 谁看见什么,怎么想,怎么做。l 以蚕妇为题写一段话。l 有人丢纸屑(踩草坪 欺负弱者) 同学得奖 5 中华人民共和国国歌l 比较组词。(独体字合体字)l 默写课文。l 回答问题,理解课文。l 背诵、默写。l 我爱中国写一段话*6 晨光中l 学习按地点转换记叙的方法。l 划线理解课文。l 数量词和名词准确搭配。l 造句:惊喜 注视l 在什么时候,什么地方,谁看见什么。l 以文中的“我”为线索,笔述:在什么时候,什么地方,“我”看见什么。l 简述某天中的所见所闻所感。综合训练1l 朗读,理解副词:才 也 又 竟。l 回答问题,理解课文。l 填表。(查字典练习部首、笔画、读音)l 照样子填空(词组的、地、得)l 组词成句。(何时或何地,谁或什么,做什么或怎么样)l 确定句子。(两部分+标点)l 在自己的学习、生活中寻找内容,拓展“组词成句”之训练。l 结合“一幅画”,写一段结构比较完整的话。(二)了解句和句的联系7 秘密学习l 学习概括节意。(基本句式)l 按提问提示读懂课文。l 写好一连串动作。(承接关系)l 什么情况下,谁做了什么,将某人做某事的一系列动作写具体。l 用自己的话复述“我”藏书的过程。l 结合自己的生活经历,写一件事(或活动)。比如大扫除 野炊 拔河比赛等等。8 关怀l 学习按事情发展顺序叙述的方法。(承接关系)l 按提问提示读懂课文。l 学习准确运用修饰词把句子写具体。l 扩词:注 聚l 造句:聚精会神 幸福l 以“先概括后具体”的句子结构进行人物评价。如:概括谁怎样 具体什么情况下,谁做些什么(包括想、说、做)。l 交流周总理的小故事,写一篇读后感。l 以“周总理,我爱你!”为中心句,写一段话。9 小虫和大船l 学习转折结构的组段方式。(可是)l 照样子写句子。(刚就;一就)l 在什么情况下,谁想了些什么,做了些什么,结果怎么样。把事情的起因、经过、结果按先后顺序写清楚。l 以因小失大小虫和大船有感为题,写一段话。l 夜间闯红灯、贻误时机10 葡萄沟l 学习总分关系段落;学习并列关系的句式。l 填空。(主要内容)l 选择正确的解释条。l 造句热情。l 用“有的有的有的”句式说一段话。l 以先总起后分述的句式结构介绍一个地方。总起什么地方怎么样分述按时间顺序或着空间方位顺序逐一介绍。l 以“真是个好地方”为题写一段话。l 校园一角 班级墙上的一幅画*11 万年红l 学习承接关系结构的段落。l 按提问提示读懂课文。l 填词。(主谓词组)l 近义词:愤怒 悲痛 怀念l 熟读、复述l 用自己的话讲出人们为什么把山上盛开的花叫做“万年红”?l 查找资料,介绍一种事物名称的由来及其象征意义。综合训练2l 复习句间关系。l 排句成段。l 学习大写字母。l 按要求排列名词。(外延大小)l 学习准确运用修饰词把句子写具体。l 给句子加上标点。(冒号、引号等)l 仿照听说借书,结合实际生活,准备一个主题,说说我想做什么,准备怎么做?l 把题目我(干什么)补充完整,用一段话把“我”做的一件事情的经过写清楚。(三)读懂每一节的意思12 称象l 读懂每一节的意思。(按节意找到相应的小节)l 学习按事情发展顺序看图复述课文。l 按事情发展的先后顺序写一件事。提示:列出一系列动词,排一排顺序,在一句一句写下来。l 在课外读物中找一段比较具体地写某人做一件事的话,读熟了,用笔复述。l 或者自己写一段做成一件事的话。13 看月食l 读懂每一节的意思。(按节意找到相应的小节)l 填空。读懂课文主干内容。l 抄写比喻句。l 造句:担心 仍旧。l 学写比喻句 提示: 发挥想像,用上喜欢用的比喻词。l 在学习生活的周围,找一些物体,发挥想像,写比喻句,看水谁得多,看谁写得好。14 海龟下蛋l 学习概括节意。(体现概括过程)l 学习AABB组词方式。l 造句:互相 不慌不忙l 以承接关系写一段话l 稍有改变地动笔复述海龟下蛋的过程。l 各自当堂做一件事情(理书包、给同学梳辨子、画画着色)写一段话15 黄山奇石l 学习“先概括后具体” 的组段方式。l 填表。(每当就)l 形近字组词。(以部首区分字形)l 概括具体l 看一组“奇石”镜头,写一段话。l 去花圃观花,写一段话。16 外滩新貌l 填表。(谁在什么地方看到什么或什么地方有什么)l 学习选择正确的解释条。l 扩词:建 防l 造句:情不自禁 川流不息l 写景练笔。l 观察校园、新街、新家写一段话。*17 奇妙的桥l 学习“先概括后具体” 的组段方式。(总起句为设问句)l 概括具体(总起句为设问句)l 修改15课的作业,将总起句改为设问句。综合训练3l 学习、掌握“总起句”的作用。l 区别音近字。(读音容易混淆的字)l 查字典练习。(在语言环境词语中选择解释条)l 改写句子。(主谓句判断句)l 复习承接关系组段方式。ll 围绕一个中心句,把一段话写具体(四)边默读边思考18 香雪海l 排句成段。l ABB形式组词。l 在什么地方,听到了什么,看到了什么,即把观察到的景物按顺序写清楚口述文中的“我”参观无锡梅园的顺序,如:我先来到林边,然后钻进又坐到参观xxx 游园记19 白鲸的救了照样子写句子。(但是)l 写近义词:珍奇 保护 绝望 援助l 谁在什么情况下,发生了什么事,出现了怎样的结果。l 复述“白鲸”遇难的经过l 练习造句 如:x x在学习上遇到了困难,但是20 草原上的鹰l 比较句子,理解副词的作用。(往往 也许)l 给带点的字选择正确的意思。l 对简单的句子进行修饰,用上适当的副词。l 复述课文中含有副词的句子。l 以“我家的x x”为题,写一段话。21 日记二则l 句中比较词语。(观赏观看;晶莹白色;抖动摆动)l 填空。(主要内容事件;主要内容具体事物)l 形近字组词。(考虑部首之作用)l 造句:观赏 依依不舍l 把看到的或发生的事情完整的记录下来。l 以“我的一天”为题,写一篇日记。l 用一段话把生活中的一件事写具体。22 雨花石l 句中填词。(填写修饰性词语)l 写近义词:焦急 镇定 轻蔑 坚定l 对一句话中修饰词语运用的训
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