人教版小学一年级下册两只小狮子课件设计思路.doc

人教版小学一年级下册两只小狮子第二课时课件设计思路 课时目标：1、复习生字词，正确书写“非”“常”两个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学过程:(课件出示课题)一、复习导入1、检查生字认读情况。(课件出示生字词)2、导入：这节课我们继续学习两只小狮子。二、精读课文，读中学词。（一）、学习第二自然段。1、狮子妈妈生了两只小狮子，这两只小狮子每天做些什么呢？我找同学读读前两个自然段。其他同学听，他们把小狮子的表现读好了没有。2、请学生评价，结合学生的读和评价出示第二自然段课件，指生评后再指生读。3、学习“刻苦”并造句。课件出示“刻苦”学生齐读两遍，这里说小狮子非常刻苦，什么是“刻苦”呢？这只小狮子又是怎样刻苦练习的呢？4、学习“非常”并练习说话。在刻苦的前面加了个非常，大家读，“非常刻苦”！这又是什么意思呢？你能用“非常”把这两句话补充完整吗？(课件出示“非常刻苦”)（1）、妈妈干了一天活，（ ）。（2）、小兔跑得（ ），乌龟跑得（ ）。(课件出示)5、指名分别读“勤狮子”和“懒狮子”的表现。再齐读第二自然段。(课件出示第二自然段描写小狮子不同表现的句子) （二）、学习自然段。1、自读自然段，想想：小树和懒狮子说了几次话?2、两人为一组，分角色朗读小树和小懒狮子的对话。3、请两个孩子，分角色朗读小树和狮子的第一次对话给大家听。评议；，他们读得怎么样？为什么要用这样的语气读?4、请学生评价后再指名读，老师适时范读。5、学习“慢吞吞”“懒洋洋”反复读两遍后做练习。(课件出示“懒洋洋”“慢吞吞” )课件出示练习:亮（ ） 兴（ ） 胖（ ） 静（ ）6、齐读第四自然段。7、小懒狮子为什么不练功？请一组同学来读小树和懒狮子的第二次对话。其他同学评议后再指名读，再评议再读，教师适时范读。要读出小狮子的骄傲和小树问的语气。(课件出示小狮子和小树的对话)8、全班交流汇报。(教师引导学生明白：是怕吃苦头；二是想依靠父母的本领和地位生活。9、男女生分角色朗读第自然段。分别读出小树疑问的语气及小懒狮子炫耀和自信的语气。（三）、学习第自然段。1、过渡：小懒狮子说的话对不对?为什么?大家自由读第自然段，看谁能读好狮子妈*话。2、指名读第7自然段，简要评价。3、学习“将来”齐读两遍，说一说“将来”的意思并练习说话。课件出示“将来”和练习题（1）、我们要好好学习，将来（ ）。（2）、我现在种了一棵小树，将来（ ）。（3）、课文中狮子妈妈说：“只有掌握了生活的本领，将来（ ）。4、顺势发问，启发思考：懒狮子不是真正的狮子吗？什么样才是真正的狮子呢？5、读了课文，你想对“勤狮子”和“懒狮子”说点什么呢？（先和同桌说再全班交流）课件出示：我想对（ ）狮子说：（ ）。（四）、全班分角色朗读全文。三、书写指导小狮子练习本领非常刻苦，我们也不能做懒惰的孩子，也应该刻苦学习本领，学习知识，做一个真正有用的人! 现在我们就练写“非、常”。1观察田字格里的位置，有什么提醒大家的?注意起笔和收笔的位置以及压线笔画。“非”字横画较多，写的时候要注意间隔均匀，长短不同。“非”的两竖都是垂露竖。书写“常”字要提示学生注意“常”和“学”上边的部件不同。3师范写，学生书空，在拼音本上练习书写。4.小组内互相评价学习。五、小结同学们写字的时候都很认真，有的同学写得