项目一校园文化.doc

项目一：和爱自强文化特色项目建设计划校园文化是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。这种独特的学校文化具有较强的延伸性、教育性，在学校的发展中可发挥无可比拟的功效，她强大的生命力要靠全体师生细心关注、呵护才能成长、壮大。为进一步发展人性，完善人格，学校实施“和爱校园文化”建设，渗透、拓展和延伸“和爱自强”理念，打造和谐校园，构建新型学校文化，特制定本方案。一、需求论证1. 校园文化是学校的“软实力”，是学校全体师生员工的价值取向和共同追求，更是创建学校特色的“根”与“魂”，校园文化的内涵应源自师生，又作用于师生，通过营造文化氛围提升学校凝聚力和向心力。为此，学校利用2008年的教代会，向全体师生广泛征集校园文化建设意见建议，初步形成了校园文化建设议案，并由教代会表决通过；于2009年初，学校成立由师生参与的校园文化建设领导小组，制定校园文化建设实施方案，明确学校的文化定位，即以特色铸就品牌，以文化涵养校园，以应用成就技能。2.构建和爱自强文化，是促进校园和谐发展的需要校园文化是一所学校的灵魂，是学校精神文明建设的重要内容。健康向上、生动活泼的校园文化是一种很重要的隐性教育方式，在学校教育工作中有着特殊的地位和作用，越来越受到学校的重视。为了更好地开发校园文化的以境育人功能，我们将把校园文化作为一项基础性工作常抓不懈，逐步积淀、深厚以“和、爱”为主题的校园文化底蕴，塑造“厚德、强技”的强势职业教育品牌。学校文化建设中要注重校园文化潜移默化地作用，要把校园环境作为“第二支教师队伍”来建设，注重发挥外显文化的熏陶作用，以校园外显文化影响学生、感化学生、教育学生。只有学生认可的校园文化，才能留下更加美好的校园生活印迹。3. 没有特色就没有发展。我们学校的文化定位是：以特色来铸就品牌，以文化来涵养校园，以应用来成就技能。在校园文化建设中我们始终遵循这一定位。在这样的办学思想的指导下，我们以“ 厚德强技，自强不息”为校训, 即厚德才可源清，自强方能致远，强技才能立足，立足方能成功。对于学校的培养目标而言，意思是要培养正直诚信，有远大理想的现代文明人、建设者。对于学校的每一个教育者来说，要做到身正为范，做事务本求实，精益求精，事业上有抱负，追求卓越。对于学校的办学方向，追求学校内涵式发展，让学校成为弘扬正气的沃土，展现生机的绿洲，获取成功的天地。环境塑造人，环境改变人。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长，成才的沃土和摇篮。二、建设目标我们在校园文化建设中要立足于本校实际，把握时代发展脉搏，将和爱自强精神融入学校发展的每一个细微之处，充盈于校园每一个角落，从而增强和深化全体师生对学校文化的认同感，这种心灵的渗透更利于形成巨大的凝聚力和向心力，真正成为不断推动我校教育教学发展的精神动力。在这种文化的滋养下，广大师生积极主动，奋发进取，目光远大，胸含卓越，脚踏实地，精益求精，他们身上体现着二职专的大气、正气、能气，经过长期的积淀固化，直至形成特有的文化磁场，在它的影响下，代代学子将带着母校的文化基因到各自的领域开创自己的美好未来三、建设思路以校园人文环境、自然环境和精神文化建设为重点，以学校、班级活动为载体，融入和爱自强文化。四、建设内容1、初步形成校园文化建设体系。结合我校实际，校园文化建设定位于人文文化建设，其发展目标是发展人性、完善人格，由此形成校园文化建设的一条主线、三个支撑。以“和为根基、爱为灵魂”为校园文化发展主线，体现学校管理以人为本、人文管理，倡导平等的师生关系、融洽的同事关系，从而构建和乐、和睦、和爱、和谐的教育大家庭；以校训“厚德强技、自强不息” （源自易经“地势坤，君子以厚德载物；天行健，君子以自强不息”）为支撑，构建自强教育机制；以办学理念为支撑，着力抓好以技能为中心、以质量为核心的十项重点工作（办学理念为“以就业教育为支点，为学生终身能力发展服务”，既体现职业教育体制的独特性， 又体现了学校育人体制的多极性）；以特色学校创建为支撑，实现“乐教、善教、宜教、多教”教风与“乐学、善学、宜学、多学”学风的充分融合。2、以规范管理提升文化品位。按照校园文化建设方案及年初财务预算，先后投资实施了楼宇粉刷工程、校园绿化亮化工程、管理死角整治工程等物质文化建设工程，着力营造良好的育人氛围。在建设物质文化的同时，注重发挥外显文化的熏陶作用，提升校园文化品位。如中专教学楼命名为弘文楼，取自韩愈“文以载道，以道弘文”，意为弘扬、传播优秀文化；大专教学楼命名为弘毅楼，取自论语“士不可以不弘毅，任重而道远”，警示学生要有坚定的意志力和刻苦努力的精神；学校广场命名为行健广场，取自“天行健，君子以自强不息”，契合校训“厚德强技、自强不息”等。把校园环境作为“第二支教师队伍”来建设，校园景点设置力求丰富内涵，寓意深刻，让一草一木都能说话，一砖一瓦皆可育人，从而发挥独特的教育功能。3、以人文管理塑造校园精神。文化建设只有对师生的思想产生作用才是真正的文化。一是坚持学习反思与创新实践相统一，逐步转变教师观念，如学校坚持周五教师集体学习制度、每月两篇教学论文制度、班主任与任课教师定期谈心制度等，营造天天学习、共同成长的人际氛围；二是坚持以人为本与制度管理相结合，注重制度文化建设，重新修订制度，以制度管理人、以准则约束人，同时关注教师身心健康，出台人文管理制度，如教师每天下午4：30之后的阳光运动制度，特殊教工每天晚到早退半小时制度，允许教师特殊天气迟到早退制度，鼓励教师参加学生社团共同活动等，使教职工身心愉悦、轻松工作；三是坚持换位思考与校务公开相结合，构建和谐的人际关系。扩大教职工对学校工作的知情权、参与权和监督权，定期召开教师代表会议通报学校重点工作，定期征集教师对学校工作的意见建议，以真心换诚心，营造融校园、学园、乐园、家园为一园的和谐的人际关系，形成宽松、友善、互助的人际氛围，使广大师生产生在学校工作、学习的自豪感和团体归属感。通过上述措施的实施，学校教师精神面貌发生了较大变化，学校凝聚力和感召力得到提升。4、以内涵提升打造学校特色。校园特色会形成文化，校园文化中包含特色文化。2009年，学校根据教代会特色学校创建议题，着力实施了与校训“厚德强技”契合的特色项目。（1）以强化德育实效为重点的“四心育人特色”项目（厚德）。一是德育管理“耐心”。在面对特殊群体时，应做到冷静分析，不急不燥，学会“对学生微笑、与学生交谈、教学生求知、帮学生明理（学习辨别真善美）、给学生机会”，着重提高班主任的责任意识、管理意识、服务意识，与学生心贴心、面对面，交流情感，心灵沟通。二是德育机制“精心”。实施分层德育工作机制。总体原则是起点低、坡度小，其目标是“知、励、创”。“知”即在低年级学生中实施行为养成教育、法制教育、心理健康教育；“励”即在中年级学生中实施感恩教育、励志教育；“创”即在高年级学生中开展职业道德教育、就业创业教育。目前，学校已开展了“行为习惯养成教育活动月”“文明礼貌月”“法治教育月”等活动。三是德育方法“爱心”。尝试“成功教育”，启动了“校园满天星”特色活动，以发现学生闪光点，培养学生闪光点，成就学生闪光点，让学生尝试成功，找回自尊、树立自信，从而使学生语言更规范一点、行动更准则一点、技能更强化一点、学习更主动一点、生活更快乐一点、人生更自信一点，点对点的要求，能够容易激励学生进取，使他们完全可转化为合格人才。目前，学校已制定各类“之星”的评估细则，开辟“校园满天星”活动橱窗，实施校园之星照片上橱窗等系列举措。每学期，学校均以学生社团为依托，评选校园明星、技能金星、才艺金星、礼义金星。四是德育工作“恒心”。实行二十四小时全方位无空档管理，班级实行专职班主任亲情化管理，通过校园信箱、网站留言等途径，关注学生提出的每一条信息、留言、意见，并及时予以回复，给每一个学生以心灵释放。德育管理工作的系列化、课程化、亲情化、生活化，使学生的精神风貌发生了较大变化，“学生名片”的自然影响力越来越广。（2）以质量提升为核心的“滚动式教学法”教改特色项目。一是启动“名师建设”工程，优化师资水平。以外出培训提高教师专业教学能力，以学科转型更新队伍专业知识结构，每学期举行一次教师综合素质大赛，通过专业技能考核、综合素质大赛等形式，建立校级名师资源库，为培养优秀名师奠定基础。二是启动“名生培养”工程，提升办学质量。狠抓实训教学环节，保证实训教学的规范性，按照“五讲六零”要求，使学生在“仿真”的模拟岗位上完成对技能的实际运用，完成“产品”制作。坚持“技能大赛”机制，坚持实行“天天练、周周比、月月赛”技能训练制度，在举办校级技能大赛基础上，建立技能竞赛预备队，定期评选“技能之星”，以企业产品标准衡量大赛实训作品。在上述基础上，学校提倡教师尝试自主探究符合学生特点的新型教学模式，以此提升教育教学质量，其中“滚动式”教学模式着重提高学生参与意识、创新意识、积极思维意识，调动学生参与课堂教学的积极性，得到教师们的充分认可。目前，该教学模式已由1个专业拓展至4个专业，并得到了省市教研部门的充分认可，被列为国家级重点课题，并于近期承办市级教学改革现场会。五、建设进度 第一阶段：按照校园文化建设的总体要求，结合职业学校特点，初步建构校园文化建设内涵理论体系（办学理念、办学目标、校风、校训、教风、学风等），并确定学校特色项目，重点打造以文化墙、楼宇名、路名石等为主要内容的外显文化，完善制度文化建设，规范办学行为，初步实现学校管理规范化。实施时间为1年。第二阶段：根据方案实施状况，提升师生对学校文化建设内涵体系的认同度，采取得力措施确保特色项目出特色，重点打造以楼宇内部、班级、走廊、宿舍、实训车间等为主要内容的物质文化，基本完成显性文化建设任务；学校人文文化氛围初现，师生凝聚力、向心力明显提升，实现学校管理由规范化向精细化方向转变。实施时间为12年。第三阶段：学校办学理念、办学思想等成熟明晰，实现校园精神文化、制度文化、物质文化的成功融合，营造浓厚的人文化办学氛围，打造学校特色办学品牌，社会竞争力、影响力明显增强。实施时间为1年。学校校园文化建设规划目标，既体现了全体师生的整体意愿，又有力于学校工作的有的放矢，保证校园文化建设工作有条不紊进行。五、资金预算1“和爱自强”校园文化理念的物质载体；2加强园区的教育渗透功能；3引进石文化以增加文化内涵；4用文化线索连接校园各建筑；5强化教学楼大厅及楼道的形象和功能性；6用科技浮雕展现学校职业、工业文化特色；7扩建校园明星大道8自强课程读本特色校园文化建设预计投资100 万元，均由市级地方财政投入。其中2012年投入32万元，2013年投入68万元。建设内容市级地方财政投入行业企业投入其他投入合计2012年度2013年度小计2012年度2013年度小计2012年度2013年度小计和爱自强文化阐释4266各园区的教育渗透功能3366引进石文化5152020用文化线索连接校园各建筑0333教学楼大厅及楼道文化5152020科技浮雕5152020扩建校园明星大道551010自强课程读本5101515合计3268100100六、保障措施1.加强领导 学校成立以校长为组长、学校相关分管领导为副组长、相关处室和专业部主任为成员的学校和爱自强文化建设工作领导小组，负责对学校和爱自强文化建设的统一领导。同时，实施学校和爱自强文化建设工作责任制，各部门主任为第一责任人，要积极主动开展相关工作，确保此项工作真正得到落实。2.加大投入 将学校和爱自强校园文化建设经费纳入学校经费预算，保障各项工作的正常开展。并积极与相关单位协调，保证学校和爱自强文化建设工作顺利开展，取得成效。3.加强宣传 不断加大对学校和爱自强文化建设工作的对内对外宣传力度，创造良好的舆论环境。同时，通过宣传，打造历城二职专教育新亮点，助推学校各项工作再上新水平。七、预期效果分析1.“和爱自强”文化氛围浓厚，彰显职业教育特色，体现本校校风。2.建设以“和爱自强”为核心的物质载体，让师生耳闻目染，达到“润