公共基础、选修课程课程标准.doc

附件二：学院通识课课程标准写作指南课程代码课程学时课程学分课程类别课程性质课程类型合作开发企业制订时间执笔人合作者审核人注： 1.课程类别（单一选项）：学院通识课；2.课程性质（单一选项）：公共必修课/公共选修课；3.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论实践）/ C类（纯实践课）一、课程说明课程简要介绍，包括：课程类别、课程性质、主要学习内容、总课时数、总学分数、教学时间安排、教学环节构成等。总述本课程在人才培养中的地位、作用和功能，与其它课程的关系等内容。如：本课程是学院通识课程中的类课程，共学时，学分。通过本课程的学习，巩固学生的知识，培养学生的能力、技能，陶冶学生的情感、情操，。 二、课程学习目标从总体目标和具体目标阐明完成本课程学习后能够获得的能力、经验及知识，需列举出显性的目标。总体目标是对学生课程学习预期结果的综合概括；具体目标可从学生通过学习该课程后，在知识、能力（技能）、情感态度与价值观等方面应达到的目标进行具体说明。三、课程整体设计学习单元简要说明参考学时合计四、课程详细设计学习单元名称：学习性工作任务或项目1.目标：2.具体任务：3.活动设计：学习重点与难点学习方法建议组织实施建议知识与技能准备学习素材准备学习考核与评价学习单元设计拟实现的学习目标必须掌握的知识内容学时主题学习单元1名称N1.1N1.1Z1.1Z1.2主题学习单元2名称N2.1N2.2Z2.1Z2.2本学习单元学时小计说明：1.分学习单元详细介绍课程学习内容，明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。说明学生应获得的知识、技能与态度等。2.组织实施建议从本学习单元教学实施所需的教学仪器设备与媒体、网络条件建设等提出建议。3.学习素材准备从本学习单元教学实施所需要的教材、学习指导书、信息化教学资源（多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站）等方面提出建议。4.考核与评价强调整体性，尽量体现出过程性考核与终结性考核相结合的原则，体现出学生自评和互评相结合的原则，明确评价内容、评价形式及评价结果。评价方式采用“过程+结果”的形式进行，一是对学生在学习过程中知识目标、能力目标的实现程度进行考核评价，即为过程考核，在平时以适当方式（各门课根据实际情况）给出成绩；二是通过对学生提交的工作成果、理论作业、调查报告以及期末试卷测试成绩对学生知识、技能掌握程度进行考核评价。评价内容主要包括：基本概念的理解程度，具体技能方法的掌握程度，相关法律法规的认知水平，工作方案设计实施能力，团队合作能力，工作态度（包括出勤），工作效率（包括进度），工作质量（失误率、正确率）等。评价方法包括自评、小组成员互评、教师评价（平时提问、观察）、试卷测试等。五、教学方法与手段1教学模式。此处应根据课程的类型提出比较具体的教学模式建议，指明围绕既定的教学目标、教学内容，在一定的教学环境中进行的教学活动，明确对教学物质条件的组织，如教室、实训室的安排、教学材料的准备，也要明确对师生活动的组织，如师生互动的方式、教学活动的程序等。2教学方法。此处应用文字对适用于本课程及学生特点的教学方法进行描述，以优化教学过程、提高教学效果与教学质量。3教学手段。此处应用文字明确指明是否应用