五年级英语教学计划(下).doc

一、学期教学目标：1、教会学生掌握下列交际项目 ：（1） 比较过去与现在的生活（2） 谈论过去并与现在作比较。（3） 谈论饮食习惯。（4） 谈论饮食及喜欢的食物。（5） 如何在图书馆借书。（6） 询问和寻找相关的信息。（7） 描述事务的特征。（8） 任何表达自己的看法。（9） 谈论旅游见闻。（10） 描述某个地方的方位。（11） 学习任何发送电子邮件（12） 学习如何给别人提建议。（13） 描述过去的动作和状态，学习不同国家的文化。（14） 谈论旅行前的准备。2、教会学生 掌握下列语言项目，理解句子的意思，并能运用。(1)We lived in a small house.(2)She didnt have a television .(3) She learnt English.(4)Mr Li was a teacher.(5)She had eggs and sausages.(6)Sam ate six hamburgers.(7)Where are the books about computers,please?(8)Where can you find out about anmials?(9)Its big and light.(10)Its too big for you.(11)I went there last year.(12)Its in the north of China.3、通过教学，使学生具备下列能力：（1）使学生形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。（2）能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际。（3）能对教师的课堂用语作出反应。（4）能唱一些简单的英语歌曲。（5）能模仿录音用正确的语调读所学的词、句等。（6）能用学过的句型进行对话。（7）养成良好的英文书写习惯，能用书写体在四线三格中清楚地书写，格式、大小写、标点正确。（8）养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌用语策略，全面提高综合素质。二、学生基本情况分析：五年级共有学生37人，他们都来自周围的几个自然村：郭家小诸城 王家小诸城 沟头、保家官庄 山前 学田等几个自然村。五年级学生，总的来说，大都健康活泼，学习态度端正，有一定的干劲和方法，这都是有利的因素。但也有个别学生，虽然智力好，基础牢，学习认真刻苦，爱钻研，但有时管不住自己，爱耍小聪明，学习不稳定；还有少部分同学，平日成绩较差，没有养成良好的学习习惯，把握不住学习方法，因此，平日教学中要多给他们指导，开发他们的兴趣，让学生提高参与意识，多说多练；还要针对学生各自的特点，教育他们端正学习态度，使他们学会学习。三、教材分析：本套教材以教育学、心理学、语言学及脑科学的最新研究成果为理论基础，接见国内外英语教学改革实验的成功经验，结合中国儿童学习英语的实际环境及其生理和心理特点，创设多种语言交际环境，使学生在经验中感受语言之美，在文化中发展智力和提高语言交际能力。本教材共有10模块，每一模块向学生展示一组或一个语言点，或一个语法要点，并通过Look,listen and learn ,listen and say , look and say to say , 等环节一步步的展示，同时，这套教材还出现了很多生词、一些对话、一些有趣的游戏。这套教材没有系统地按照一定 的语法去编排，而是按实际练习一些交际用语。学习完这套教材 ，我们会学会大量的词汇，认识名词、代词、形容词等。每一课的语言点及交际项目有：Module1 Changing本模块的第一单元是比较过去与现在的生活We livedmany years ago. We live now. There were werent. There are.第二单元是谈论人们过去和现在的生活She didnt have a television. She worked in the fields.Module2 Grandparents 谈论过去与现在作比较。She learnt English . Did she learn any forign languages? He is learning English now.Module3 English Food 谈论饮食习惯 What did she have for breakfast? What did she have for lunch? Sam ate six hamburger. He likes hamburgers very much. What did you eat last night? What are you going to eat ?Module4 Library如何在图书馆借书 Where are the aboutplease？ Where can you find out about.? You can find out about .inonModule5 Decisions 描述事物的特征 Its big and light . Its got two pockets. 如何表达自己的看法。 Its too big for you. Try this one in white.Module6 Travel 谈论旅游见闻 Did you go with ? When did you go to? Where did you go for your holidays?Module7 Communications 学习如何发送电子邮件 Lets send an email to Dad. Click on emil. I am working hard. I will be home at seven oclock.Module8 Discussion 学习如何给别人提建议 What do you suggust? What about ? Why dont you? LineA the same LineBModule9 Letters from Abroad描述过去的动作和状态；学习不同国家的文化 The man were womens clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot.谈论过去和将来发生的事情 We are going to see you in three weeks. Mum bought new chopsticks for you.Module10 Preparations 谈论旅行前的准备 Where are you going to go? What are you going to do ？When are you going to go? Whos going to go with with you?四、教学研究内容：1、教学重点：词汇教学和句型教学。2、教研专题：通过活动和游戏，加强词汇教学和口语教学，培养学生交际能力和综合运用英语的能力。3、公开课的内容与时间安排：Module5 Its big and light.五、教学措施、教学进度和教学时间安排表：（一）教学措施：1、创设情景和语境，现身说法，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。2、充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，通过视、听、说、唱、表演等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。3、多创设语境，练习说话，在课堂上，要尽量使用英语进行教学。4、教学词汇时，要充分利用卡片、图片、投影片和其它可以利用的实物、模型、玩具等，尽量使学生养成看着实物或其它直观物品用英语思维的习惯。5、认真备课，作到备教材、备教法、备学生。6、平日多学习一些专业知识，以补充自己有限的知识，提高自身素质，更好地完成教学任务。(二)教学进度安排表：周次 课题主要内容 课时 1-2Module 1Hello. I am 2 3-4Module 2Good morning, Goodbye . 3 5-6Module 3I am a teacher 3 7-8Module 4A box? 3 9Module 5A ball? 3 10Module 6Show me a ball 3 11Module 7What is this? 3 12Module 8This is a tree3 13Module 9Its not a cat 314Module.10Revision and chest315期末16复习17六、教学辅导计划 ：（一） 优生优培计划：1、学生基本情况分析：本年级共有学生37人，其中优生占10左右，在这优生中大部分是女生，有： 马静、郭青青、郝建平、吕帅、王彤军、马玉娟等同学，他们学习认真、刻苦、善于动脑，课堂上积极发言、大胆质疑，课外勇于创新，并能阅读大量的书籍，他们开阔了视野、增长了知识、丰富了头脑、开拓了思维、增强了能力、提高了水平。要想班级的整体水平提高，必须加强对优生的个别培养，搞好优生、优培工作，对高年级来说，学生的学习成绩是不稳定的，平日，对某一学生要求不严格，他们的学习成绩马上就会下降，原因是他们的自制能力差，独立学习的能力甚微。因此，必须加强对优生的优培工作，使他们养成良好的学习生活习惯，发挥优生的带头作用大面积提高教学质量。2、目的要求：（1）通过对优生的培养，使他们的思想、学习纪律等方面更加优化。（2）加强学生的能力培养，提高他们的自身素质。（3）向学生进行五爱教育，做到心中有他人，有集体。积极参加集体活动，做一名德、智、体、美、劳等各方面全面发展的好学生。（4） 分发挥优生的特长做优生优培。（5） 时对优生从严要求，发现问题及解决。（6）加强对优生的优培工作，使他们养成良好的学习生活习惯，发挥优生的带头作用大面积提高教学质量。3、优培措施：（1）教育学生从身边小事做起，锻造良好自我正确认识自身在班级中的位置，真正起到领头作用。（2） 适当给他们拓宽知识面，力争使他们“吃好”、“吃饱”，提高他们的学识水平。（3） 与学生谈心，消除师生间隔膜。（4） 做好优生的家访工作，了解他们在家的表现情况，抓住有利时机思想学习方面的教育。（5）抓住优生的心理特点进行教育，做到优化心灵的目的。（6）发挥优生的带头作用大面积提高教学质量。4、指导重点：（1）拓宽他们的知识面。（2）培养他们各方面的能力。（3）开拓他们的视野，培养他们的创新能力。（二）差生辅导计划：1、学生情况分析：五年级共有学生37人，差生约占本班人数的18以上，较差和很差的约占本班人数的9左右。他们的情况很不一样，有的学生的学习目标不明确，自制力差，没有树立起坚强的学习意志，缺乏自信心和上进心，甚至个别学生有自卑感。有的因患病，治愈后留有后遗症，思维受限导致学习成绩很差。有的学生自制力差，学习目标不明确，主要就是没有养成良好的学习习惯，没有掌握正确的学习方法造成的有的由于智力和智商的原因，接受能力很慢，落下一些知识。有的是个别方面的原因，如好动，精力不集中，学习不认真刻苦，思考不积极，作业不上交，或上交不及时，并且缺乏自信心和上进心。有的受社会影响，学了些坏毛病，损人利己，偷盗，看电视，进影视厅。这些学生在平时的学习活动中.大部不敢表现自己，或者不积极表现，自卑心理较重，缺乏上进心。对于这些学生，主要是帮助他们克服自卑心理，从基础开始,日积月累,积少成多，进步提高。根据是学期考试成绩和平日观察，确定下列为本学期重点转化的差生：他们有吕俊法、吕斌、吕会东、郝满意等同学。2、辅导的目的要求：（1）、摸清学生底子，找到差的原因，做到心中有数，有的放矢。（2）、帮助学生树立正确的学习思想。帮助他们消除自卑心理，树立信心，克服困难，端正学习态度。（3）、帮助他们从基础开始，一点一滴，积少成多，逐步提高。（4）、激发他们树立信心，引发兴趣，培养良好的学习习惯，上课认真听讲，记好笔记，及时认真完成作业，不懂就问。（5）、采取不同的方式方法，对症下药，力争学期结束知识的积累有一个较大的提高。（6）、争取主动，提出不同要求，力争在本学期能具有一些分析问题，解决问题的能力。3、辅导措施：（1）、要求他们明确本学期的目标和任务，时时刻刻注意严格要求自己。（2）、个别对待，针对不同类型的学生，提出不同的要求，逐一过关。（3）、根据