电子实习基地建设和运作模式的研究总结报告.doc

电子实习基地建设和运作模式的研究总结报告摘要：电工电子教学实验中心 杨立功 卢诚 何春 沈正彪 我校很多专业都开设电工学和.总结与提高电子实习在学校领导,教务处和实验管理处的关怀和指导下,在教职工的.关键词：总结报告电工电子教学实验中心 杨立功 卢诚 何春 沈正彪 我校很多专业都开设电工学和.总结类别：论文报告来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！8电子实习基地建设和运作模式的研究总结报告电工电子教学实验中心 杨立功 卢诚 何春 沈正彪 我校很多专业都开设电工学和电子技术这一类电类基础课，传统的做法是由课堂讲授和实验两部分完成。其中实验部分由学生到实验室，在指导教师的帮助下，按实验指导书的要求在实验箱（台）上接线和测试，目的主要是验证电路的原理和功能。即使开设部分设计性实验也只是检验设计方法是否合理。这种教学模式有合理和有效的一面，它能加深对理论知识的理解，了解各种常用电子元器件应用知识，学会使用各种测试仪器，然而，它也有不完整的和落后的一面，对电路的计算机辅助设计与计算机仿真这一广泛使用的先进设计方法没有涉及，对电子产品的元件测试和筛选、印制电路版的设计与制作工艺、焊接和安装工艺、指标测试等环节没法完成。因此，开设电子实习就显得十分必要和迫切。以往由于受到实习场地、设备和经费的限制，以前我校无法开展这一教学环节。随着我国经济体制的改革和中国加入WTO，社会对毕业生的素质和能力提出更高的要求。高校教学改革也不断深入，在学校领导和教学、实验主管部门大力支持下，电工电子教学实验中心承担了电子实习基地的建设任务和教学任务。在时间短、学生多、任务重的情况下，由于教务处、实验管理处、现代教育技术中心等部门的密切配合，在莲华、白龙两个校区建成了包含计算机设计室和产品制作室在内的实习基地，共六间约500余平方米。四年共完成2000级、2001级、2002级和2003级共计 8 个学院 15 个专业 4000余 人次本科学生的电子实习任务。学生印制版设计和产品制作成功率为99，都能完成实习任务。受到学生广泛欢迎。参加实习的专业有：理学学院电信、电科专业材冶学院冶金、金材专业国资学院采矿专业信自学院通讯、生医专业生化学院生物工程、轻化、食品专业电力学院电气、热能专业交通学院交通、交运专业农工学院农工专业参加实习人数：2002年724人2003年1140人2004年1050人 2005年1402人电子实习基地建设根据学校的发展方向和评估的条件要求，“电子实习基地”的建设应本着节约、办事的原则，但又不失先进性和超前性。我们认为实习基地应该能完成对学生从电路设计、制版、元器件测试、电子线路的焊接，安装调试等全过程的训练，在发挥其直接的实践教学功能的前提下，还应具有指导学生进行电子设计制作竞赛、为部分基础较好的学生参与教师承担的课题等作用。在经费不能一次到位的情况下，我们对教务处提供的实习用房进行简单装修和水电改造。对实管处从计算中心调拨的40台PC计算机（新迎校区和莲华校区各20台）进行了修理、安装和调试了设计软件，购置了必要的设计和制版设备，添置了部分工具、电子材料和桌椅等，加上电子电工教学实验中心原有的示波器、万用表等。初步建成了电子实习基地。这样，既保证了电子实习的开出，又提高了旧设备的利用率。在建设电子实习基地的同时，对指导教师的培训也同时展开，我们聘请中心内部有经验的教师编写了培训教材，利用多媒体教室对全中心教师和实验人员讲授，并进行上机指导。大部分教师积极性较高，通过刻苦钻研，基本掌握计算机绘制电路原理图和设计印刷电路的方法，为电子实习作好人员准备。 电子实习的管理与运作我们将整个电子实习过程化分为5个阶段，每个阶段安排1至2名教师指导。5个阶段是电路原理图的计算机设计与仿真阶段；印刷电路板图设计阶段；印刷电路板制作阶段；电路的元器件测试、安装阶段和电路的调试验收阶段。学生每完成一个阶段的工作，必须经教师验收合格签字，评定成绩后，方可转入下一阶段。5个阶段的成绩平均值，即为该学生的电子实习成绩。这样做的好处是实习的秩序好，条理性强，管理方便，教师的工作强度适中。 电子实习题目的选择也很重要，应该满足学生感兴趣、有一定使用价值、难度适中和有一定先进性这几个条件。学生感兴趣的题目，他们制作起来自然积极性高涨，实际情况是大多数学生中午也不回宿舍休息，继续在实习基地制作，非常努力。有一定使用价值的题目，一方面便于产品的后期处理，另一方面有利于学生的精心制作，因为这毕竟是同学们上大学后用所学知识设计制造完成第一件产品。实习中我们看到大家的竞争意识很强，无论是焊接还是机壳安装都小心翼翼，力求最好。题目简单则达不到实习目的，题目太难则一周之内完不成实习任务，无法给学生评定成绩。只有题目先进，才能达到培养社会需要的人才，这是显而易见的。我们选择的电子实习题目是“带短路保护的直流稳压电源”和“直流稳压电源/充电器两用装置”，其中使用了目前最为流行的可调式三端集成稳压器件W317，整个电路难度适中，成品对个人有使用价值。 对于参加电子实习的学生方面的管理我们制定了相应的规章制度，使得电子实习在安全有序的情况下进行。例如我们制定了实习程序、电子实习成绩的评分标准、实习纪律和元器件和工具领用（借用）管理办法等，这些规章制度由主讲教师宣布并发到每个学生手中。经过三年的运行效果十分良好，学生未发生一例安全事故。当每批学生人数超过60人时我们将学生分为设计和制作两组交替进行，以解决实习场地较小的困难，保证了实习顺利进行。 每学年参加指导实习的教师多达20余名，对于指导电子实习的教师，我们也建立了管理办法。每批实习学生（80120人）安排指导教师6人，设立组长一人，组长负责教师的工作安排，考勤和工作量计算。常设材料员2人，负责材料的验收和发放。指导教师有明确的岗位职责，他们的工作量计算办法事先张榜公布，酬金与工作量挂钩，公平、公正、公开。 在三年的运行过程中，广大教师均尽职尽责，没有发生工作安排困难的情况。 电子实习另一个必须的条件是编写实习指导书 ，它是学生进行电子实习的教材，它应该在理论上满足电子实习的要求，又必须符合学校的实际条件，在2002年和2003年使用简易指导书的经验的基础上，我们在2004年正式出版了电子技术实验实习教程，使学生有了一本电子实践教学的正式教材。总结与提高电子实习在学校领导、教务处和实验管理处的关怀和指导下，在教职工的努力下已经运行了三届，通过这次实习我们遇到了许多困难，也积累了一定经验。现在总结如下：1、我们认为电子实习基地建设和运行模式适合高校电子实习教学的要求，实习达到预期目的。它培养了学生应用计算机设计与计算机仿真能力，使学生学会电子产品的元件测试和筛选、印制电路版的设计、电子产品的焊接与安装、指标测试等方法，大大弥补理论教学的不足。使我校的实践教学水平上了一个台阶。2、通过三年的实习对师资的培养进行了有益的探索。在电子电工中心现有人员紧缺的情况下，利用每周一次的教学活动时间，对全体教师进行计算机教学培训，为学生电子实习提供了数量足够的指导计算机辅助设计的教师。对于缺乏实践经验的年青教师，通过三年的实习锻炼，极大地丰富了实践教学经验。使得可以承担实习指导任务的教师数量达20名之多。3、我校教务处对2000级实行的短学期制，对电子实习的进行提供了时间保证。在短学期内安排电子实习，则一方面教师已经结束授课任务，可以全身心投入实习指导，另一方面实验室结束实验任务，仪器设备，场地可以为电子实习服务。4、本次实习利用多媒体网络大屏幕等教学手段，提高教学效率。由于实习学生人数多，时间集中，且教学内容多，用传统的教学手段，完全适应不了这种要求，我们利用学校的多媒体教室，采用多媒体的手段，大大提高了教学的效率，取得良好的效果。5、在实习中增加了计算机的使用和现代电子产品的生产。实习中印刷电路板的生产淘汰了手工画图的过程，取而代之的是计算机的设计画图。为了使实习更加贴近现代的生产，电子实习中加入PROTEL软件的使用。每个学生在计算机上根据教师指定的题目，在教师的指导下，完成电子产品中印刷电路板的设计，然后打印出来。由于计算机的使用，一方面使电子实习与现代生产更加贴近，另一方面，大大提高了学生的学习兴趣。6、保留传统实习的特色 学生实习的题目是“带过流保护的可调直流稳压电源” 。要求学生首先用计算机完成电路原理图的设计，然后根据原理图设计印刷电路板的生产图，根据生产图再自己制作出印刷电路板，最后安装完成一套稳压电源，从电路板的设计、电子元件的检验、焊接、调试、安装都由学生动手独立完成。通过这样的实习，使学生得到的最大收获是理论与实践的相结合，从而使理论知识得到进一步的提高。以前从课本上学习二极管、三极管、电阻、电容，在实践中得到了零距离接触，学生通过实实在在的自己动手制作实习，在提高理论知识认识的同时，增强了动手能力、培养了工程意识。7、电子实习基地可以成为学生课外活动的基地。 基地可以为学生提供的场地及设备条件，为学生进行课外科技活动提供了便利条件。基地也可以组织学生开展电子科技方面的活动，积极参加大学生电子科技竞赛等活动。目前正在我校开展的大学生电子设计竞赛正在新迎校区实习基地进行。改革与建议1、为了电子实习可以长期顺利进行，必须保证足够数量的设备能正常运转。2、参加电子实习的学生，必须安排在电子技术课程学完之后进行。否则只能进行没有理论的实践，意