计算机应用技术专业自评表.doc

Yancheng Biology Engineering Higher School五年制高职计算机应用技术专业自评表计算机应用技术专业自评表摘要：3.教学研究论文.4.校企合作与产学研结合文件.5.产学研合作工作计划与总结.2.06年,07年计算机应用专业教学经费投入统计表.3.学校保障专业教学经费投入的.关键词：论文,计算机类别：论文报告来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！编号： 江苏省五年制高职专业建设水平评估专业自评表学 校 名 称：盐城生物工程高等职业技术学校专 业 名 称：计算机应用技术负责人姓 名：成强生联 系 电 话：(0 子 邮 箱：Q江苏省教育评估院制表二九 年 四 月 十三 日填 写 说 明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。二、页面规格统一为A4纸双面打印，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。三、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学校信息管理系统”的统计口径执行。四、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。五、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。六、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。七、封面“编号”由省教育评估院统一编号。目 录一、专业基本情况表( 1 页 )二、专业自评报告( 2 页 )三、专业自评情况汇总表( 6 页 )四、分项自我评价( 7 页 )(一)专业建设目标与思路( 7 页 )(二)基础能力建设( 9 页 )(三)课程改革与教学管理( 13 页 )(四)质量与效益( 18 页 )(五)特色或创新项目( 21 页 )五、主要量化指标达成情况( 22 页 )六、其他有关内容( 23 页 )(一)本专业已开设课程的情况表( 23 页 )(二)主要实验、实训项目情况表( 24 页 )(三)专业教师情况表( 26 页 )(四)主要校企合作情况表( 31 页 )(五)本专业主要教学仪器设备情况表( 32 页 )Yancheng Biology Engineering Higher School五年制高职计算机应用技术专业自评表一、专业基本情况表专业在校学生数专业(含专业方向)总数一年级二年级三年级四年级五年级计算机应用96516920121532754多媒体技术方向213726873/软件工程方向135/4293/网络技术方向2655771137/合计155927838251832754另：中职学生数 183 人；其他类型学历教育人数 / 人。专业毕业生情况专业连续办学年数近三年累计毕业生总数当年度毕业生人数当年度毕业生就业率当年度毕业生对口就业率上年度毕业生人数上年度毕业生就业率上年度毕业生对口就业率612954100%73.74%75100%78.3%专业近两年毕业生主要流向主要就业企业名称就业人数主要就业岗位(工种)名称南京联教科技有限公司10网站设计等盐城市华通信息工程有限公司15网络施工等盐城庆益电通科技有限公司16销售、弱电工程等专业近三年社会培训情况2005年培训人次2006年培训人次2007年培训人次732650679专业教学仪器、图书资料情况专业教学仪器设备总值专业藏书数量专业期刊种类948.24万元1.02万册11种专业主要产学研结合科技成果成果名称鉴定部门、级别及时间主 要 成 效市网络富民工程盐城市2006年参与盐城市富民网络工程建设受到市委组织部表扬。学分制理论与实践的研究教育部2002年成果被教育部向全国推广专任专业教师情况专任专业教师总数其中高级职称人数副教授及以上人数高校讲师数研究生数双师型教师数50146301533二、专业自评报告一、专业概况我校1993年开始招收微机应用专业普通中专班和职业中专班，2002年开办五年制高职“计算机应用技术”专业，经过十多年的发展，取得了职业教育的宝贵办学经验。为了进一步拓宽学生的就业渠道，适应社会对IT人才的需求，我系先后拓展了计算机网络技术、计算机软件技术(与印度NIIT合作)、多媒体技术等专业方向，取得了明显成效。2008年5月我校五年制高职计算机应用技术专业被省教育厅确定为“省级示范专业”。现有五年制高职在校生共1559人，专业教师65人，其中专任专业教师50人，双肩挑教师2人，外聘教师13人。学历都达到本科以上，在专任专业教师中，40岁以下硕士研究生15人，占34.1%；高级职称14人，占30%；“双师型”教师33人，占66%。所有专任专业教师的年龄、职称、学历、研究方向等结构都比较合理，有较好的发展潜力。现有各类实验、实训室23个，专业多媒体教室9个，教学多媒体设备(笔记本电脑、投影仪等)37套，教学仪器设备总值948.24万元，仪器设备生均值达5236元。对照江苏省五年制高职教育专业建设水平评估标准，自评等级为优秀。二、专业建设举措、经验及成效1.加强师资队伍建设，提高专业建设水平学校十分重视专业队伍建设，对中青年教师不断提出要求，推行“师徒结对”、“青蓝工程”等活动，近几年有1位教师参加首届江苏省职教领军人才培训班学习，有6位教师被派往澳大利亚、新加坡、印度、英国等国家培训学习，今年又计划派3位老师去加拿大培训学习；2位教师参加了国家级骨干教师培训，4位教师参加省级骨干教师培训，6位教师参加了NIIT专业模块培训，16人次参加了“四新”、“新课程”培训。近三年在省级以上刊物发表论文20余篇，市级以上获奖论文10余篇；编写校本教材6本；省级重点课题2个；完成产学研、产教结合项目7个。在专任专业教师中，现有1位国家职业技能鉴定高级考评员，8位考评员；1位担任盐城市计算机及网络设备政府采购专家评委；1位担任盐城市职业教育信息技术中心教研组组长。另外制定政策鼓励教师参加各级各类技能竞赛，先后有8位教师获得省市计算机竞赛一等奖4人次、二等奖4人次、三等奖3人次。学校聘请企业主管、技术骨干、兄弟院校的优秀教师来校担任专业课教师，作专业发展分析报告、讲座，取得了良好效果，拓展了师生的视野。近三年先后聘请20人次担任专业外聘教师。2.加强实训基地建设，提高技能教学水平近3年学校投入大量资金建设了标准网络实验室、综合布线实验室、电脑绘画室、网络通讯实验室、综合机房等一系列计算机专业实验室，购置了一批教学用笔记本、投影仪，并对现有实验仪器设备进行了更新、升级，目前所有计算机应用专业教师都用多媒体进行上课；学校投入150万元对校园网络进行更新升级，大大改善了网络教学效率和网络资源库的建设进度。加强校企合作，建立了盐城庆益电子科技有限公司、南京安盟科技有限公司等一批规模较大比较稳定的校外实习基地。将社会上的部分项目引入学校，如与ATA公司合作，建立ATA考试站。通过一系列的措施，提高了学生的实践技能和职业素养。近2年毕业生就业率达100%，对口就业率达76%以上，毕业生均取得“双证”。毕业生以专业技能强、开拓精神强、职业综合素质高，受到用人单位好评，还出现了一批自主创业的毕业生。3.重视专业文化建设，提高学生的职业素养在学生实验实习场所进行专业方面的环境布置，引进企业文化，安排学生到企业参观、走访、调研，使学生了解企业一线的生产情况、行业的最新知识、技能；开展“职业生涯规划设计”活动，聘请企业人员、专家来校给学生作报告、讲座，激发学生学习专业知识和技能的兴趣和热情；开展各类社团活动，培养学生团队合作、交流沟通等能力；每周星期一下午第三节课，各班级班主任组织的主题班会课，每周星期三下午收看校园电视台播放的专家讲座，来开展素质教育，提升学生职业素养。4.加强教学管理力度，完善教学管理机制根据学校校系二级管理的要求，我们加强了校系全过程规范化的管理。在课堂教学方面，学校采用多种形式掌握教师教学情况，如“督导听课制”、“推门听课制”等；每学期进行2次学生评教活动，并把学生测评情况反馈给任课教师；每学期召开两次学生座谈会了解教学情况；教学科长及以上干部每学期听课20节以上，普通教师每学期听课10节以上；学校每天一节开放课，对全校老师开放，对社会开放；积极探索教研活动的模式和方法，每两周系部开展一次集中听课、评课、研课活动。把教学常规检查情况直接跟教师聘任、工作量津贴、年终考核等挂钩，使教研活动真正成为教师共同成长的平台。系部每月检查一次本系教师的教学资料，系部、教务处每天抽查一定比例教师的教学资料，所有检查都作书面记录，检查结果作为教师学期、年终业务考核的依据之一。通过一系列措施，计算机应用技术专业任课教师教学常规执行情况良好。5.深化专业课程改革，提高课程的实用性(1)模块化的专业课程已经形成：根据职业岗位需求结合教学规律的要求，形成了“专业课程项目化、项目课程模块化、模块课程课题化”的专业模块课程体系。(2)课堂教学模式得到优化：“理实一体化教学法”、“项目教学法”、“案例教学法”等在计算机专业课教学中已成为常用的教学模式和方法。(3)现代教学手段在教学中广泛应用：专业教师人人能熟练使用多媒体教学设备，人人能熟练制作版面优美、效果良好的多媒体教学课件。在专业课教学中使用现代化教学手段以提高教学质量，已经成为广大教师的共识和普遍现象。(4)及时调整了课程设置和教学内容：学校成立了“计算机专业专家指导委员会”，在专家指导委员的建议和社会调研的基础上，对计算机应用专业的课程设置进行了适当调整，通过课程整合、内容更新，使课程更加贴近生产一线，更加贴近职业岗位。6.努力做好社会服务工作在学校统筹协调和安排下，本专业不断扩大对外培训和服务工作。先后承担了ATA公司的计算机类考试的培训考核、全国职称计算机的培训考核等多方面的培训工作，近3年来累计培训2000余人，年均600人以上。积极开展产教结合，为盐城市新光医院等多个单位开发的应用软件，目前都在正常运用；承担着“盐城市富民网络大学”、“宋楼农民网站”(省级新农村建设课题子课题)的维护工作；有多名教师目前正在为学校图书馆等多个部门开发实用软件。7.技能特色培训本专业特别重视学生专业技能培训，根据企业岗要求制订学生技能目标。在普遍提高全体学生技能的基础上突出“优才”培养工程，通过第二课堂活动、专业技能兴趣小组、技能集训队、教师助手等形式培训技能尖子。近年来在专业技能上涌现出一批佼佼者，在省、市专业技能竞赛中取得优异成绩，累计荣获一等奖10人次、二等奖32人次、三等奖25人次。这些技能高手不仅为学校、专业、班级争得了荣誉，为自己今后的职业发展打下了扎实的基础，同时为其他同学树立了榜样，给其他同学学好技能树立了信心，这种以点带线、 以线带面提高全体学生专业技能的做法获得了良好效果。积极探索学生创业培训的新路子，以学校“图文实习中心”为切入点，强化学生的创业意识和创业技能。在该中心，学生可以真实地完成文稿编排打印、名片制作、刻字、大型图片喷绘、写真等一系列的设计制作过程。学生经过一段时间的岗位实习，毕业后完全可以胜任广告公司的类似岗位，同时可以自行开办图文制作公司，提高了平面设计方向学生的创业能力。三、存在问题与不足1.高职教育理念有待进一步深化，教育教学改革有待进一步深入。随着人才市场需求的不断变化，职教改革不断深入，教师的高职教育观念及整体教学水平有待进一步提高，特别是对五年一贯制高职教育规律的认识和高素质、高技能人才培养模式的认识有待进一步深化。2.教师队伍的整体水平亟需进一步提高。经过这几年的“送出去、请进来”、“青蓝工程”等一系列措施，教师的整体水平和结构有了很大提高，但由于有一部分教师是经培训、学习后任教计算机课程的其他专业的教师，这部分教师的专业水平和动手能力还不尽如人意。3.教师队伍的整体科研能力不强。在专任专业教师中，虽然中高级职称人数不少，但由于平时教育、教学任务较重，大部分教师科研能力系统性不强，教科研成果还无突破性进展。4.实训基地仍显不足。由于计算机教学、实训设备更新升级太快，先进的专业设备比较紧缺。由于生数比较多，现有设备都处于超负荷状态运行，给教学和维护带来很多不便。校外学生顶岗实习，企业方积极性不高，如何使校企合作互惠互利，还需进一步探讨。5.学校虽然实行了二级管理，但系部在二级管理中的作用以及管理人员的业务能力有待提高，管理的创新意识不能充分体现。四、今后专业建设主要措施1.深化教育教学改革：强化课程改革意识，积极探索项目化、理实一体化教学模式，加强技能教学，努力提高学生动手能力。通过组织各级各类技能大赛、兴趣小组、特色培训、教学实训等活动，加强师生实践操作技能训练，建立素质和能力并重的教学新体系。2.加强师资队伍建设：通过进一步实施“双提高双培养工程”，大力提高研究生和“双师型”教师比例，加大学科带头人和骨干教师培养力度，突出师德师风建设，努力提高教师教育教学能力，3年内使“双师型”专业教师比例达90%、研究生以上学历教师达35%，高级职称人数再增加5-10名。落实专业教师到相关企业实践锻炼，充分调动专业教师参与实践的积极性。3.提高教科研能力：加大教科研、产学研、产教研结合工作力度，鼓励教师积极开展教育教学研究，努力提高教师教科研水平和能力，每年确定2-3个产学研项目，每位专业教师有产学研项目或参与课题研究，人均发表或交流教科研论文不少于1篇。4.加强专业调研：每学期完成一份专业调研报告，不断适应市场对人才的要求，及时调整人才培养方案，改进教学内容，培养适销对路的毕业生。进一步拓展专业方向，逐步形成较合理的专业链。5.加强校企合作：开门办专业、开门搞教学，扩大校企合作的范围、内容，建立更多规模较大的师生校外实习基地。采取人员互派、订单培养、专项培训、科研协作、基地共建等形式，扩大服务功能和服务领域，借助企业力量使师生能够接触、使用行业中最新的设备。6.进一步推进校系二级管理，提高规范化管理水平：要按照省教学管理规范的要求，全面加强系部建设和专业建设，培养合格人才，为地方经济建设作出新的贡献，为把我校建设成全省一流全国知名的高职校作出贡献。本人已仔细阅读并认真审核了本表内容，完全明白信息和数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：自评表所填内容真实无误。 专业负责人： 年 月 日经审核，该专业江苏省五年制高职专业建设水平评估专业自评表所填内容真实无误，同意报送。 学校(公章)年 月 日注：本表可加附页。三、专业自评情况汇总表一级指标二级指标自评等级ACD1.建设目标与思路1.1专业建设目标1.2专业建设思路2.基础能力建设2.1师资队伍建设2.2实训基地建设2.3专业文化建设2.4教学经费3.课程改革与教学管理3.1专业人才培养方案3.2课程内容与教学改革3.3职业能力与素质教育3.4管理组织与制度3.5质量控制4.质量与效益4.1知识能力素质4.2就业创业与社会声誉4.3社会服务5.特色与创新项目有注：特色与创新项目填“有”或“无”。四、分项自我评价一级指标1 建设目标与思路二级指标1.1 专业建设目标评估标准1.专业设置紧贴地方经济社会发展的需求，与学校发展定位一致，并坚持每年开展市场调研，紧紧围绕行业企业对应职业岗位(群)的变化，不断丰富专业内涵，拓展专业面向，努力提升适应人才市场变化的能力。2.专业建设规划目标明确，定位准确，特色鲜明，措施得力，并逐年落实。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩1.在设置和调整专业时，充分进行人才市场调研工作，走访企业的相关专家，分析研究我校和兄弟学校的相关专业，充分考虑我校的师资和实验实习条件，围绕行业企业对应职业岗位(群)的变化，拓展了当前的计算机应用专业若干专业方向。2.根据市场对计算机专业人才的需求，完善和更新了很多核心课程的课程标准。3.在建立专业建设“十一五”规划的基础上，每年制定实施计划，逐一落实规划内容。主要问题和不足由于市场对计算机专业人才需求的变化速度太快，专业方向的拓展与市场需求仍有一些差距。量化指标达成情况1.完成计算机专业建设五年规划方案。2.动态的进行了近两年来计算机专业人才市场需求调查报告。3.完成了近3年专业建设年度实施计划和总结。关键信息要目1.专业建设五年规划。2.近年来的专业人才市场调研报告和专业设置与调整论证报告。3.近3年专业建设年度实施计划和总结。一级指标1 建设目标与思路二级指标1.2 专业建设思路评估标准1.专业建设思路明确，经常开展教育思想观念学习与研究，树立了高职教育的人才观、质量观和教学观，形成了以服务为宗旨、以就业为导向并具有五年制高职教育特色专业建设理念。2.产学研结合成效交显著，形成了以行业、企业积极参与校企合作办学的体制和机制，教学、科研与生产结合密切，在技术研究、开发、推广、服务应用中有明显成果或效益。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩1.建立健全教学研讨管理机制，教研活动正常开展，积极开展课题研究，近两学期老师的教育研究参与率达95% 以上，发表教育教学与专业论文多篇，组织开发校本课程。2.近两学期，本专业坚持对市场、行业进行调研，定期召开专家咨询委员会会议、校企洽谈会，及时调整专业人才培养方案，拓展专业方向，专业建设更加贴近市场，积极开展工学结合，产学研结合成果显著。主要问题和不足教师知识更新和教学理念有待进一步提高，具有深层次、高水准的教研论文不多。量化指标达成情况1.教科研活动参与率95%以上，省级课题优秀中青年教师成长规律的研究已获准立项，教育教学与专业论文13篇。2.校企结合、产学研结合的办学机制已经形成，参与省科技攻关计划项目BE2007373“社会主义新农村建设科技综合示范工程”，校企合作、产学研成果3项。关键信息要目1.教研活动计划与制度(教研活动、研讨活动及其他相关资料)。2.听评课、教研活动及研讨材料(听评课结果、教研活动记录、研讨材料)。3.教学研究论文。4.校企合作与产学研结合文件。5.产学研合作工作计划与总结。6.校企合作、产学研结合成果资料。一级指标2 基础能力建设二级指标2.1 师资队伍建设评估标准1.教师数量与结构：学生：专业教师27:1；行业企业的外聘教师不低于专任专业教师的20%，一般应具有中级以上职称，其中高级职称占30%以上；专任专业教师均为本科及以上学历，其中40岁以下教师具有研究生学历、硕士及以上学位(不含在读)的比例25%；专任专业教师中，高级职称比例30%；其中，副教授不少于2人；“双师型”教师比例60%；每名专任专业教师都有紧密合作企业，每2年要有2个月到企业或生产服务一线实践。专业负责人具有副教授及以上职称，专业对口，双师素质，对专业剖析有较高深度，并有较多教学研究及技术创新与改造的成果。2.教师为人师表，从严治教，教学改革与创新意识、质量与服务意识强，教学水平普遍较高，学生满意度达80%以上。教师积极参与教研及科研，并有市级以上教研和科研获奖成果。3.专业教师队伍建设规划行之有效，措施得力，并建立了有利于提高教师质量的机制与政策。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩学校十分重视专业队伍建设，帮助各位专任教师制订个人发展规划以及年度实施计划，常年通过校本培训、外派学习进修、企业锻炼等措施为教师专业成长搭建平台。近几年有1位教师参加首届江苏省职教领军人才培训班学习，有6位教师被派往澳大利亚、新加坡、印度、英国等国家培训，今年又计划派3位老师去加拿大培训学习；2位教师参加国家级骨干教师培训，4位教师参加省级骨干教师培训，6位教师参加NIIT专业模块培训，16人次参加“四新”、“新课程”培训。 目前有专任专业教师50人，高级职称14人，其中副教授以上职称6人，40岁以下研究生15人，高级工以上双师型证书33人。有1位国家职业技能鉴定高级考评员，8位考评员；1位担任盐城市计算机及网络设备政府采购专家评委；1位担任盐城市职业教育信息技术中心教研组组长。专业负责人具有副教授职称，现为江苏省职教领军人才培养对象，专业对口，双师素质，对专业剖析有较高深度，并有较多教科研成果。主要问题和不足有一部分教师是经过培训、学习后任教计算机课程的其他专业教师，对这部分教师的培训力度要进一步加大；有自主知识产权的专利技术及通过鉴定的获奖成果比较少。量化指标达成情况1.专业教师总数为65人，生师比为26.8：1。2.外聘教师13人，占专任专业教师的26%，有4人具有副高职称，占外聘教师的30.8%。3.专任专业教师中40岁以下研究生学历有15人，比例为34.1%。4.所有专业教师均为本科以上学历，专任专业教师高级职称14人，比例达30%，其中副教授6人。5.专任专业教师“双师型”有33人,比例达66%。每名专任专业教师都有紧密合作企业，每2年均有2个月以上到企业或生产服务一线实践。关键信息要目1.学生情况报表。2.教师基本情况花名册，专业教师的学历证书、职称证书、职业资格证书、技术职称证书。3.外聘教师的聘用合同。4.专业教师的学历结构、职称结构统计表。5.“双师型教师”统计表。6.专业负责人材料。7.专业师资队伍建设的五年规划及年度计划。8.本专业教师的教科研立项资料与获奖情况资料。9.教师业务进修、学位进修、到企业实践情况统计资料。10.校内教学检查教师听课、学生评课的原始资料。11.40岁以下教师研究生比例的统计表。一级指标2 基本能力建设二级指标2.2 实训基地建设评估标准1.生均教学仪器设备值：理工农医类5000元，其他类4000元。其中，近3年教学仪器设备生均投入理工农医类2500元，其他类2000元。2.主干专业课程校内实训基地的实验实习设备先进，具有真实(仿真)的职业氛围和产学研一体化的功能，能满足学生职业技能、能力训练需要，实验、实习开出率达100%，自开率达95%以上。实训基地管理制度完善，执行良好，教学仪器设备利用率高。3.具有稳定的能满足全体学生顶岗实训要求的校外实习基地(多于5个)，有协议、有计划、有合作教育组织，行业企业实习指导人员数量、素质、结构、责任感满足实习学生顶岗实训要求。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩我专业为省级示范专业，也是学校重点建设的专业，学校十分重视实验、实训基地建设，逐年加大投入力度，经过多年建设，已建立了基本能够满足专业要求的各类实验、实训室和教学用多媒体设备。充分利用社会资源，加强校企合作，建立了一批规模较大比较稳定的校外师生实习基地。在校内，制订严格的管理制度，强化维护，提高设备的完好率；进行精细化管理，合理利用课余时间和节假日时间，提高设备的利用率。主要问题和不足1.代表专业技术前沿的先进设备比较紧缺。2.校外学生顶岗实习，企业方积极性不高。量化指标达成情况1.各类实验、实训室23个，专业多媒体教室9间(其中六间可容纳100人以上)，教学多媒体设备(笔记本电脑、投影仪等)37套。教学仪器设备生均值达5236元。2.近三年教学仪器设备生均投入4212元。3.实验、实习开出率100%，自开率100%。4.主要校外实习基地7个。关键信息要目1.教学设备价值清单。2.近3年教学仪器设备固定资产帐册、生均设备情况统计表。3.本专业实训基地各项管理制度。4.近2学期本专业教学设备使用登记表。5.实验、实习开出情况统计表。一级指标2 基本能力建设二级指标2.3 专业文化建设评估标准1.有本专业发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、产品介绍等完整的专业环境布置，教学与实验实训场所具有浓郁的企业文化氛围。2.重视职业生涯教育和专业学风建设，有具体计划，有活动安排，学生课内外学习的主动性、积极性高，遵守校规、校纪好。3.专业图书数量充足，并有计划地逐年增加，图书流通率较高。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩1.在环境设置方面，计算机实验实训中心具有浓郁的历史文化氛围与未来发展前景，有完善的安全操作规程、环境保护，以及计算机现代主流产品的介绍等。2.开展学生职业生涯设计活动，提高学生对专业的认知度，强化专业学风建设，通过学生开展问卷调查、座谈会、查阅资料等活动，提高学生学习专业文化知识的自信心。3.学校投入可观的经费为学生增加计算机方面的最新信息的图书、专业期刊、视听资料、电子图书等，为学生的专业学习提供课外充电。4.建立良好的学生管理、学习活动记录、学业考试与考查等管理资料，为学生的毕业、就业建立平台。5.引入企业文化，融合企业管理制度，努力使学生在校期间就能够养成良好的职业素养。主要问题和不足1.实验、实训室对企业的仿真性仍然不够。2.学校计算机专业方面的一些图书资料与职校学生的能力需求不太适应。量化指标达成情况专业藏书总量达1.02万册。关键信息要目1.学生管理、学习活动记录。2.各学期考试、考查成绩记载表。3.开展职业生涯教育的有关材料。4.本专业图书总量、生均图书情况统计表。一级指标2基础能力建设二级指标2.4教学经费评估标准 具有稳定的经费投入渠道和保障机制，教学经费逐年增长，能满足专业发展的需要，近2年学费收入用于教学经费的比例不低于40%。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩近2年在保证正常教学的前提下，作为学校重点建设的专业，根据专业建设规划要求，以及在创建省级示范性专业过程中，学校对本专业投入了巨大财力，建立和完善了一大批教学设备、实验实训设备，加大了教师外出培训交流经费、课改经费、教科研经费等等。主要问题和不足由于计算机专业仪器设备更新换代太快，虽然学校每年投入经费较多，仍感到教学设备经费投入不足。量化指标达成情况1.06年教学经费投入达40.2%。2.07年教学经费投入达41.1%。关键信息要目1.06年、07年学校事业经费决算表，专项资金拨款文件。2.06年、07年计算机应用专业“教学经费”投入统计表。3.学校保障专业教学经费投入的有关文件。一级指标3 课程改革与教学管理二级指标3.1 专业人才培养方案评估标准1.人才培养方案有相关行业企业专家参与，社会调研和方案论证充分，审批程序严密。2.人才培养方案思路清晰，职业分析与教学分析全面深入，突出了职业素质教育和职业能力教育培养主线，形成了理论与实践相结合的课程体系，教学进程安排科学合理，体现了五年一贯制稿纸教育的特色。3.课程改革力度教大，经过整合或新开发的课程在5门以上，学生实际选修课程占总学分15%以上(其中人文素质课程占一半以上)。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩利用多种途径，充分进行市场调研，在此基础上，根据本校具体情况，邀请相关行业专家参与，经过详细的论证和修订，制定了专业人才培养方案。开设各种选修课程，促进学生个性特长发展。主要问题和不足选修课程范围、合理性有待进一步优化。量化指标达成情况1.经过整合、新开发了6门课程。2.学生实际选修课程占总学分17% (其中人文素质课程占58%)。关键信息要目1.本专业调研报告。2.本专业人才培养方案,有关论证、审批及滚动修订资料。3.经整合和新开发的课程。4.选修课开设与学生选课情况等资料。一级指标3 课程改革与教学管理二级指标3.2 课程内容与教学改革评估标准1.专业课程标准齐全规范，主干专业课程的标准经过教育和行业企业专家论证。2.优先选用省部级以上规划教材，专业课使用近3年出版高职教材的比例80%；有本专业教师主编、参编公开出版教材或自编校本教材。3.教学方法手段和考核改革力度大，突出了学生主体地位、重视因村施教，教学质量评价制度比较完善，教学效果好。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩1.专业课程标准齐全规范，主干专业课程标准经过教育和行业企业专家论证。2.优先选用省部级以上规划教材，专业课使用近3年出版高职教材的比例为85.5%；鼓励教师主编、参编公开出版教材或自编校本教材。3.教学方法手段和考核改革力度大，突出学生的主体地位、重视因材施教，教学质量评价制度比较完善，教学效果好。4.积极参与省联合职业技术学院课程标准的研讨和制定工作。主要问题和不足1.校本教材还需进一步开发。2.专业教师主编、参编公开出版的教材较少。量化指标达成情况1.专业课程标准齐全规范，主干专业课程的标准经过教育和行业企业专家论证。2.专业课使用近3年出版高职教材的比例为85.5%。3.有自编校本教材6本。关键信息要目1.课程标准。 2.教育及行业专家论证材料。3.近三年本专业教材选用统计表。 4.教材(含校本教材)样书。5.专业教学改革(专业教学方法、教学手段、考核)方案、总结。6.专业教学改革成果。一级指标3 课程改革与教学管理二级指标3.3 职业能力与素质教育评估标准1.实践教学与生产过程相结合，与职业资格证书和技能考核鉴定相结合，实训时间充足，建立了与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。学生由双师素质教师与企业技术管理人员、能工巧匠精心指导，教、学、做结合，产学研结合，实效性好。2.任课教师能结合教学内容有目的、有计划地进行素质教育，“两课”教师贯彻“三个代表”重要思想、科学发展观的实效性不断改善；突出职业道德教育，重视诚信意识培养。文化素质教育课程与专业课程相互融合，有计划、有组织开展内容丰富、形式多样的课外活动和社会实践活动，重视体育教育，积极开展心理咨询指导活动，成交明显。3.重视学生职业生涯规划，就业指导贯穿于专业教学全过程，促进了学生择业观念转变，就业门路宽广。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩根据人才培养方案要求，每学期有计划、有步骤地全面推进素质教育，每周三下午为固定素质教育时间，通过校园电视台直播或播放专家的报告，提高学生的职业素养；开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，培养学生的团队精神和诚信意识；有组织有计划地安排学生顶岗实习和毕业实习，了解生产环境，训练岗位技能。另一方面，通过学生职业生涯规划设计活动，激发学生学习专业知识和技能的兴趣和热情。主要问题和不足1.学生顶岗实习如何与教学任务的安排融合有待进一步研究。2.虽然已经重视学生的创业教育，但仍显薄弱。量化指标达成情况1.近2学期学生的实验报告、实训总结、毕业设计、毕业论文。2.近2学期学生参加全国计算机应用能力考试和职业资格四级考核资料。3.每年1个月的“技能竞赛月”活动。关键信息要目1.近2学期学生的实验报告、实训总结、毕业设计、毕业论文。2.近2学期学生参加全国计算机应用能力考试和职业资格四级考核资料。3.学生参加社会实践活动情况材料。4.近2学期全面推进素质教育的工作计划和总结。5.近2学期“两课”、体育课、就业与创业指导、文化素质课、选修课开设情况资料。6.技能竞赛月及各种文体活动资料。一级指标3 课程改革与教学管理二级指标3.4 管理组织与制度评估标准1.教学管理组织体系健全，管理人员队伍的数量和结构合理，服务意识和创新精神强，工作绩效好。2.教学管理制度健全、规范，并严格执行。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩在教育教学管理中，能够更新教育理念，强化师德意识，狠抓教学常规管理，促进教育教学质量的提高，狠抓教育科研和教学改革，不断提高单位时间的教学效率。在教学管理中注重以人为本，建立健全各种规章制度，狠抓校本培训，提高教师素质，促进学生全面发展。积极完善系部二级管理的考核细则，加强对本系教师的考核与管理。主要问题和不足1.改革创新力度不足。2.系部二级管理的水平还需进一步学习提高。量化指标达成情况1.管理制度健全。2.校系二级管理组织机构健全，人员职责明确。关键信息要目1.编辑成册的教学管理制度和校、系两级教学管理实施方案(试行)。2.系部教学常规管理工作考核细则(试行)、关于晚辅导管理工作的暂行规定。3.系部管理机构、教学管理人员、学生管理人员名单、工作职责。一级指标3 课程改革与教学管理二级指标3.5 质量控制评估标准1.建立了较完整的教学质量监控体系，并切实开展教学督导、领导听课、学生评教、教师评教、教师评学等活动，成效显著。2.坚持每年开展社会人才需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调查，信息分析系统全面深入。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩近年来我们建立了比较完善的教学质量监控系统，每学期都开展教学督导、领导听课、教师听课、学生评教、教师评教和评学等活动，并对评教和评学等情况进行及时反馈，提出建议、找出不足，所做的各项工作成效明显；坚持每年开展社会人才需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调查，对所获得信息进行系统分析，切实反馈到教学改革实践中。主要问题和不足1.教学督导力度不够强。2.开展社会人才需求调研还需进一步深入。量化指标达成情况1.教学科长、系主任每学期听课不少于20节，专业教师每学期听课不少于10节。2.每学期进行两次学生评教活动，作为教师业务考核的依据之一。3.每周学校督查室、系部对教师的教学资料及教学情况进行抽查，每学期两次集中检查教学资料及教学情况。关键信息要目1.教学质量监控系统、教学督查材料、听评课材料、座谈会材料。2.社会人才需求调研、毕业生生跟踪调查材料。3.新生素质调查材料。一级指标4 质量与效益二级指标4.1 知识能力素质评估标准1.学生知识掌握与应用程度达到了培养目标的要求，高度重视毕业实践环节，学生毕业实践质量较高。2.学生职业能力达到培养目标要求。可开考专业的毕业生取得中级工及以上职业资格证书的在98%以上，其中有70%的学生获得高级工证书。学生具有较强的计算机和外语能力、专业技术应用能力、收集与处理信息能力、自学能力、语言文字表达能力、团结协作能力、社会活动能力。3.学生遵纪守法，自觉践行公民基本道德规范和职业道德规范；认真实施大学生体质健康标准，绝大多数学生身心健康。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩1.根据本专业人才培养方案，切实做好教学工作，组织专业技能考核，各门课程成绩、统计分析资料及试卷齐全。2.组织学生进行文字录入、图像处理、CAD绘图及课件制作等技能培训。3.通过考核，毕业生取得中级工及以上职业资格证书的达到100%，高级工证书获得率达80%。4.学生全国计算机一级B考核的通过率为95%，计算机二级的通过率为70%。5.本专业学生实验报告、实习报告、课程与毕业设计齐全。6.学校一贯开展遵纪守法、公民基本道德规范教育。主要问题和不足职业资格考核工种比较单一。量化指标达成情况1.中级工以上职业资格证书达100%，高级工证书达80%。2.学生全国计算机一级B通过率达95%。3.学生全国计算机二级通过率达40%。关键信息要目1.近2学期专业技能培训与考核资料。2.近2学期全国计算机一级B培训与考核资料，全国计算机二级考核成绩。3.近2学期学生实验报告、实习报告、毕业设计资料。4.近2学期各门课程成绩单、试卷分析等资料。5.近2学期素质教育工作总结。6.实施大学生体质健康标准状况的资料。一级指标4 质量与效益二级指标4.2 就业与社会声誉评估标准积极开展就业指导和创业教育，有校内创业典型。近2年本专业毕业生就业率95%，毕业生就业质量较高、社会声誉好。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩近年来我们建立了比较完善的就业质量监控系统，并切实开展就业指导、跟踪调查、创业教育等活动，成效明显。毕业生创业教育形式多样，量多面广，毕业生就业率达100%，社会声誉良好。毕业生在就业单位技能过硬，集体观念强，综合能力高，受到用人单位的一致好评，众多毕业生在单位受表彰。主要问题和不足有较高社会声誉的创业典型不够多，专业对口就业率仍需进一步提高。量化指标达成情况毕业生就业率达100%，专业对口就业率达76%。关键信息要目1.近2年本专业招生计划、录取资料、新生的年度编班名单。2.近2年本专业毕业生及就业单位情况，毕业生就业率统计表。3.近2年本专业毕业生跟踪调查报告和用人单位评价原始资料。4.本专业就业指导与创业教育情况。一级指标4.质量与效益二级指标4.3社会服务评估标准1.本专业近二年面向社会开展各类培训，年培训在300人次以上。2.为兄弟学校开展教学服务，共享优质资源，成效显著。分 项 自 评 概 述自评等级A主要工作与成绩1.我专业师资力量雄厚，近几年每年均面向社会提供培训服务，年培训均在600人次以上，如2008年为面向社会开展CAD、Photoshop、职称计算机等级考试、农民创业培训等项目培训，创造了较好的社会效益。2.我校也是盐城市富民创业网络大学成员单位，每年为网站提供的视频科技片断不少于50个小时，受到社会广泛好评。3.我校还是江苏省政府“社会主义新农村建设综合示范工程宋楼点”项目的主持单位，目前已按计划进入全面实施，专业教师主要承担试验点计算机网络的组建及Internet网上信息处理和农民网络学校、农民网站的建设，工作得到上级主管部门的肯定。4.专业教师还为盐城市审计局开发过“审计网上考试系统”、为新光医院开发过“医药进销存管理系统”、为盐城热电厂开发过“物资进出管理系统”，这些正在使用的软件，受到用户的好评。主要问题和不足 我校目前进行的各类社会培训，主要是传统的面向基层的技术培训，省级以上的高等级的培训，承担得比较少。量化指标达成情况近两年面向社会开展各类培训，年培训均在600人次以上。关键信息要目1.市级公开课、观摩课资料。2.各类社会培训的培训简章、培训计划，培训学员的花名册及成绩。3.开展社会服务的协议、资料。5 特色或创新项目评估标准1.专业特色的含义：特色是本专业特有的，与其他同类学校相比具有独特优势。特色对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色应在社会上有一定影响并得到公认。特色可能体现在不同层面：a.体现在教育上的特色教育模式、人才特色等；b.体现在教学上的特色课程体系、教学方法、实践环节等；2. 创新主要是指在专业建设过程中，针对人才培养各方面的重点、难点问题以及五年制高职教育人才培养规律所作的前瞻性的研究和实践，并在人才培养的实际中得到应用，产生了明显的效果。分 项 自 评 概 述我校计算机专业创办时间较长，特别是两校合并给计算机